鳳泉區(qū)小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、鳳泉區(qū)小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案鳳泉區(qū) 小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案（1）主備人： 審核人：班級小組：姓名：編號：課時: 1課題：Unit 6 In a Nature parkA Lets learn&Lets find out 課前準備：各小組準備一張自然公園的畫。學(xué) 習(xí)目 標1、我會聽、說、讀、寫單詞flower,grass,river,lake,forest,path.2,我會聽，說，認讀單詞sky,cloud,mountain以及句子：There is a forest in the nature park.3,學(xué)唱歌曲：The Panda重 點結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞

2、并學(xué)會聽、說、讀、寫Lets learn部分單詞。難 點用There be 句型表達。 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案1 / 19學(xué)習(xí)流程l 自學(xué)·導(dǎo)學(xué)（5分鐘）查出下列單詞的漢語意思：grass_; flower_;river_;lake_;forest_;path_l 交流·協(xié)作（10分鐘）1跟讀單詞和句子之后，小組長領(lǐng)組員讀Lets learn部分，對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。2小組內(nèi)交流如何用There be 舉行表達。l 展示·激勵（10分鐘）1. 部分學(xué)生在黑板上展示新單詞的聽寫，其他學(xué)生在下面聽寫。糾錯。2. 用新單詞替換Lets learn部分的

3、句子造句。 遇到新單詞，要學(xué)會根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。 復(fù)習(xí)第五單元的There be 句型引出本節(jié)課的內(nèi)容。展示之后，要給學(xué)生的表現(xiàn)給以評價，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)也要給予鼓勵。教師要給予指導(dǎo)和舉例示范。并將學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)糾正。l 深化·引領(lǐng)（10分鐘）1. 完成Lets find out部分。2.指導(dǎo)學(xué)生正確讀單詞，句子并糾正其發(fā)音。 l 鞏固·拓展（5分鐘）1.課堂：（1）連線flower 湖泊 grass 花path 草 lake 小路 2.課外：把Lets learn部分的單詞讀給朋友或家長聽。把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。請父母在評價表上

4、打分?？偨Y(jié)反思鳳泉區(qū) 小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案（2）主備人： 審核人：班級小組：姓名：編號：課時: 1課題：Unit 6 In a Nature parkA Letstalk&Lets try.課前準備：各小組準備一張自然公園的畫。學(xué) 習(xí)目 標1、能聽懂、會說“Is there . ? Yes, there is/ No, there isn't.”并能在情景中進行運用。 2、了解字母組合er, or, wh 的發(fā)音規(guī)則及例詞的讀音。重 點1、本課時需要重點掌握的句型是：Is there . ? Yes, there is/ No, there isn't難 點

5、本課時的難點是“er, or, wh”等字母組合”的發(fā)音規(guī)律，要求教師注重學(xué)習(xí)方法的傳授，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、記憶。 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)流程一、 復(fù)習(xí)展示1. 復(fù)習(xí)展示Lets learn 單詞。2. 對話練習(xí)展示：There is.二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1.你能讀出并理解Lets talk嗎？請大聲試讀3遍，圈出不會讀的單詞和不理解的句子。2.聽錄音跟讀練習(xí)（注意聽不會讀的單詞）。三、交流協(xié)作1.在小組內(nèi)解決自學(xué)中遇到的問題（請教組長或老師）。2.組長領(lǐng)讀Lets talk.3.對學(xué)：我和對子根據(jù)A Lets talk，進行口語練習(xí)。4.小組內(nèi)選擇任務(wù)進行預(yù)展。（溫馨提示：講解，分角色表演、調(diào)查報

6、告、創(chuàng)設(shè)情境等） 遇到新單詞，要學(xué)會根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。 復(fù)習(xí)第五單元的There be 句型引出本節(jié)課的內(nèi)容。展示之后，要給學(xué)生的表現(xiàn)給以評價，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)也要給予鼓勵。三、展示激勵各組同學(xué)，準備好了嗎？請按次序來一展風(fēng)采吧！ l 四、深化引領(lǐng) 五、鞏固拓展1.Is there a park in the park?(做肯定回答) 3. Is there a farm?(做否定回答) 教師要給予指導(dǎo)和舉例示范。并將學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)糾正?？偨Y(jié)反思鳳泉區(qū) 小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案（3）主備人： 審核人：班級小組：姓名：編號：課時: 1課題：Unit 6 In a

7、 Nature parkA Read and write&Lets find out 課前準備：各小組準備一張自然公園的畫。學(xué) 習(xí)目 標1、能夠聽、說、讀、寫句型：Is there？Yes，there isNo，there isn't 2、能用Is there？Yes，there isNo，there isn't談?wù)摷偃照掌?3、能夠理解Story time 的故事內(nèi)重 點本課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握“Is there？Yes，there isNo，there isn't”句型難 點培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學(xué)

8、生練習(xí)主句型 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)流程一、 復(fù)習(xí)展示1.復(fù)習(xí)展示Lets learn 單詞。對話練習(xí)展示：Whats this?Whats in the nature park?Is there a ?二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1.你能讀出并理解Read and write嗎？請大聲試讀3遍，圈出不會讀的單詞和不理解的句子。2.聽錄音跟讀練習(xí)（注意聽不會讀的單詞）。三、交流協(xié)作1.在小組內(nèi)解決自學(xué)中遇到的問題（請教組長或老師）。2.組長領(lǐng)讀Read and write 遇到新單詞，要學(xué)會根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。 復(fù)習(xí)第五單元的There be 句型引出本節(jié)課的內(nèi)容。展示之后，要給學(xué)生的表現(xiàn)給以評價，對于表

9、現(xiàn)不好的同學(xué)也要給予鼓勵。3.對學(xué)：我和對子根據(jù)A Read and write，進行口語練習(xí)。4. 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對學(xué)生完成情況講評。  5.小組內(nèi)選擇任務(wù)進行預(yù)展。（溫馨提示：講解，分角色表演、調(diào)查報告、趣味練習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境等） 三、展示激勵各組同學(xué)，準備好了嗎？請按次序來一展風(fēng)采吧！ 四、深化引領(lǐng) 1. 掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。 教師要給予指導(dǎo)和舉例示范。并將學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)糾正?？偨Y(jié)反思鳳泉區(qū) 小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案（4）

10、主備人： 審核人：班級小組：姓名：編號：課時: 1課題：Unit 6 In a Nature parkA Lets learn&Pair work課前準備：各小組準備一張自然公園的畫。學(xué) 習(xí)目 標 1、能夠聽、說、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree 2、能夠聽、說，認讀單詞village, city。 3、能夠運用句型：There are . in the city / villa重 點本課時需要重點掌握另外七個有關(guān)自然景物的單詞：bridge, building, tree, road, house, city，village。其中前五

11、個要求四會掌握。 難 點2、名詞復(fù)數(shù)的運用和讀音是本課時的難點，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進一步熟悉掌握。 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)流程l 自學(xué)·導(dǎo)學(xué)（5分鐘）查出下列單詞的漢語意思：bridge , house , road , building , tree l 交流·協(xié)作（10分鐘）1跟讀單詞和句子之后，小組長領(lǐng)組員讀Lets learn部分，對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。2小組內(nèi)交流如何用There are. 舉行表達。l 展示·激勵（10分鐘）1. 部分學(xué)生在黑板上展示新單詞的聽寫，其他學(xué)生在下面聽寫。糾錯。2. 用新單詞替換Lets

12、learn部分的句子造句。l 深化·引領(lǐng)（10分鐘） 遇到新單詞，要學(xué)會根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。 復(fù)習(xí)第五單元的There be 句型引出本節(jié)課的內(nèi)容。展示之后，要給學(xué)生的表現(xiàn)給以評價，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)也要給予鼓勵。1. 完成Pair work部分。2.生能用英文說出城市和農(nóng)村差別。 l 鞏固·拓展（5分鐘）1.課堂：（1）連線bridge 樹 house 房子 road 建筑物building 公路 tree 橋 2.課外：把Lets learn部分的單詞讀給朋友或家長聽。把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。請父母在評價表上打分。教師要給予指導(dǎo)和舉例示范。并將學(xué)生在描

13、述過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)糾正?？偨Y(jié)反思鳳泉區(qū) 小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案（5）主備人： 審核人：班級小組：姓名：編號：課時: 1課題：Unit 6 In a Nature parkB Lets try&Lets talk 課前準備：各小組準備一張自然公園的畫。學(xué) 習(xí)目 標能夠聽懂、會說“Are there any ?”及回答“Yes，there areNo，there aren't.”并能在情景中進行運用。 2、能正確做出Let's check 部分的聽力測試。重 點本課時需要重點掌握Are there any .? 及應(yīng)答。 難 點針對本課時的難點any，要求

14、老師正確引導(dǎo)學(xué)生正確使用。 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)流程一、 復(fù)習(xí)展示4. 復(fù)習(xí)展示Lets learn 單詞。5. 對話練習(xí)展示：There are.二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1.你能讀出并理解Lets talk嗎？請大聲試讀3遍，圈出不會讀的單詞和不理解的句子。2.聽錄音跟讀練習(xí)（注意聽不會讀的單詞）。三、交流協(xié)作1.在小組內(nèi)解決自學(xué)中遇到的問題（請教組長或老師）。2.組長領(lǐng)讀Lets talk.3.對學(xué)：我和對子根據(jù)B Lets talk，進行口語練習(xí)。4.小組內(nèi)選擇任務(wù)進行預(yù)展。（溫馨提示：講解，分角色表演、調(diào)查報告、創(chuàng)設(shè)情境等） 遇到新單詞，要學(xué)會根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。 復(fù)習(xí)第五單元的There

15、be 句型引出本節(jié)課的內(nèi)容。展示之后，要給學(xué)生的表現(xiàn)給以評價，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)也要給予鼓勵。三、展示激勵各組同學(xué)，準備好了嗎？請按次序來一展風(fēng)采吧！ 四、深化引領(lǐng) 1. 掌握 “Are there? Yes, there are. No, there arent.”句型。2、掌握some 和any 的用法。 五、鞏固拓展一、聽錄音，完成Lets try二、1.Are there any bridges in the village?(做肯定回答) 6. Are there any tall buildings in your city?(做否定回答) 教師要給予指導(dǎo)和舉例示范。并將學(xué)生在描述

16、過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)糾正?？偨Y(jié)反思鳳泉區(qū) 小學(xué)英語五年級上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案（6）主備人： 審核人：班級小組：姓名：編號：課時: 1課題：Unit 6 In a Nature parkBread and write&Lets play課前準備：各小組準備一張自然公園的畫。學(xué) 習(xí)目 標1.能夠聽、說、讀、寫本課句型：Are there any . in the . ? Yes, there areNo, there aren't及單詞：mountain 2、能用“There be.”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征。重 點結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞并學(xué)會聽、說、

17、讀、寫Lets learn部分單詞。本課時需要重點掌握句型：Are there any . in the . ? 的書寫，難 點用There be 句型表達單詞fish的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用。 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)流程一、 復(fù)習(xí)展示1.復(fù)習(xí)展示Lets learn和Lets talk。二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1.你能讀出并理解Read and write嗎？請大聲試讀3遍，圈出不會讀的單詞和不理解的句子。2.聽錄音跟讀練習(xí)（注意聽不會讀的單詞）。三、交流協(xié)作1.在小組內(nèi)解決自學(xué)中遇到的問題（請教組長或老師）。2.組長領(lǐng)讀Read and write3.對學(xué)：我和對子根據(jù)A Read and write，進行口語練習(xí)。4. 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對學(xué)生