化學九年級下冊常見的酸專題復習教學設計

1、人教版化學九年級下冊常見的酸專題復習教學設計一、教材分析：本節(jié)是一節(jié)復習課，復習的內容-酸及其性質位于人教版九年級下冊第十單元課題1。這節(jié)內容繁多，知識點之間連接緊密，是初中階段的重點和難點所在，也是中考的熱點。但在新課講授時，學生并沒有對酸的化學性質形成一個系統(tǒng)的概念。二、學情分析：在此之前，學生已經基本掌握了酸的基礎知識，但對其相關的化學反應理解的還不深刻，知識結構沒有系統(tǒng)化。三、教學目標：1. 知識與技能：掌握酸的性質2. 過程與方法：小組討論、自主學習3. 情感、態(tài)度與價值觀：進一步認識到“化學從生活中來，又到生活中去”。四、教學重點和難點：1. 酸的化學性質及其相關化學方程式的書寫；

2、2. 中和反應的實質。五、教學過程：教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖【創(chuàng)設情境、引入新課】上課之前，老師先問同學們一個問題，大家喜歡魔術嗎？好！今天老師請人給大家表演一下，下面，有請我們的小魔術師閃亮登場！生：喜歡！生：掌聲一生表演吸引學生注意力【加深知識、解釋實質】這是我們所用的試劑，那你們現在知道這個小魔術是利用了什么原理了吧？生思考，得出結論一生板書化學方程式引導學生運用已學知識解決問題【出示目標】用多媒體向學生出示復習目標認真閱讀明確學習目標【檢查學生課前復習情況】以自主性學習指導課程為主，讓學生填出答案師強調其中重點知識多生回答生聽讓學生根據自己的答案來加深對基礎知識的

3、理解和把握點出重點，有利于學生取舍【逐一擊破】【小組活動一】提出要求：讓小組長分任務，根據組員的水平每人寫出一個化學方程式，遵循“能者多勞”的原則，小組長統(tǒng)計在一張紙上提出要求：小組互換作業(yè)，互相批改，看哪個組寫的最好用展臺向學生展示抽查的結果認真書寫，討論交流互換，認真批改認真觀看，傾聽分層作業(yè)，充分調動每個學生的積極性培養(yǎng)嚴謹的學習態(tài)度檢驗自己的勞動成果，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度【小組活動二】提出要求：針對第一個知識點“酸堿指示劑”進行定時練習教師總結詢問對于這個知識點是否還有疑問按時完成相關習題，并組內討論交流，統(tǒng)一組內答案，分組展示生答：無通過練習讓學生學會運用酸堿指示劑來檢驗溶液的酸堿性通

4、過做題來鞏固相關基礎知識【小組活動三】提出要求：針對第二個知識點“酸的性質及用途”進行定時練習教師總結詢問對于這個知識點是否還有疑問按時完成相關習題，并組內討論交流，統(tǒng)一組內答案，分組展示生答：無通過習題鞏固酸的性質及其用途通過做題來鞏固相關基礎知識【小組活動四】提出要求：針對第三個知識點“酸的化學性質”進行定時練習教師總結詢問對于這個知識點是否還有疑問師讓一生解答此問題按時完成相關習題，并組內討論交流，統(tǒng)一組內答案，分組展示生答：有，探究B卷8、9題生認真聽通過習題鞏固酸的化學性質鞏固相關基礎知識生教生，讓生體驗成就感，增強自信心【鞏固練習】出幾道相關習題讓生練習，在生公布完答案后出示答案做題，組內對答案、展示進一步鞏固、提高相關知識點【談收獲】【小組活動五】提出要求：讓生以小組為單位組內梳理知識點師總結強調、評價一生展示，其余生補充讓學生在頭腦中進一步樹立本節(jié)的知識點【直擊中考】聯(lián)系中考，引導學生挑戰(zhàn)中考題繼續(xù)展示中考題一生挑戰(zhàn)多生挑戰(zhàn)調動學生學習的熱情，使他們勇于直面中考！六、板書設計：主板書副板書板書設計常見