2021期末德育工作總結(jié)【5篇】

1、年終工作總結(jié)2021期末德育工作總結(jié)【5篇】 同學(xué)的年齡愈大，他們個(gè)人進(jìn)行的道德修養(yǎng)在自身品德進(jìn)展中的作用也愈大，所以德育不得不重視同學(xué)的道德修養(yǎng)和提高他們的修養(yǎng)力量，更多2021期末德育（工作（總結(jié)）請(qǐng)點(diǎn)擊“2021總結(jié)”查看。 2021期末德育工作總結(jié)1 一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。 進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)全都，信息暢通

2、，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。 二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工的樂觀性。 發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣闊德育工的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的樂觀性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的樂觀性。學(xué)好學(xué)校德育綱要、中學(xué)校德育工作規(guī)程以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一熟悉，全都行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有肯定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的樂觀性。 一是調(diào)動(dòng)班主任老師加強(qiáng)班級(jí)管理的樂觀性。由于班級(jí)是學(xué)校（訓(xùn)練）教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹訓(xùn)練方針、促進(jìn)

3、同學(xué)全面健康成長(zhǎng)的骨干力氣，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的樂觀性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作精彩的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的樂觀性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。 二是調(diào)動(dòng)各科老師教書育人的樂觀性。學(xué)科老師是不容忽視的德育工，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以學(xué)問為載體滲透德育。愛國(guó)主義訓(xùn)練是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練都是同本學(xué)科的學(xué)問緊密結(jié)合在一起的，這就增加了愛國(guó)主義訓(xùn)練的勸說力和感染力，能給同學(xué)深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力氣。各學(xué)科德育以學(xué)問

4、為載體，能實(shí)現(xiàn)學(xué)問與道德、教學(xué)與訓(xùn)練、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任老師教書育人的職責(zé)，以及協(xié)作班主任抓好班級(jí)工作的詳細(xì)要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)比好老師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。 三調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的樂觀性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營(yíng)造校內(nèi)育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有方案地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的樂觀性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰慧才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。 三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。 將來社會(huì)的進(jìn)展

5、對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新訓(xùn)練觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校訓(xùn)練不僅抓好智育，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式（方法），克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培育人才的傾向。必需樹立為受訓(xùn)練者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受訓(xùn)練者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個(gè)學(xué)會(huì)訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練同學(xué)，即訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和制造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。 同時(shí)還應(yīng)依據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的共性和人格以充分的敬

6、重，使人的共性和制造才能獲得充分的進(jìn)展。德育工的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為訓(xùn)練主體的同學(xué)身上，致力于促進(jìn)同學(xué)共性的全面進(jìn)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格共性的社會(huì)化。為此，必需確立以同學(xué)為主體，以進(jìn)展健康的共性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好學(xué)校德育工作，必需提高學(xué)校干部和老師的.素養(yǎng)。 學(xué)校重視對(duì)老師的培訓(xùn)，通過訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工自身素養(yǎng)。德育工是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。由于，老師思想道德水平的凹凸對(duì)同學(xué)的德育工作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必需加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練，仔細(xì)落實(shí)

7、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，樹立德育工的良好形象。 德育科研是德育工作改革和進(jìn)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工自身素養(yǎng)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的訓(xùn)練和討論，即：愛國(guó)主義訓(xùn)練、良好行為習(xí)慣訓(xùn)練、艱苦奮斗訓(xùn)練、適應(yīng)社會(huì)生活力量的訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練和國(guó)防訓(xùn)練。 四、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。 給人以?shī)^進(jìn)向上的力氣，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)愛訓(xùn)練，到處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的訓(xùn)練陣地，如：宣揚(yáng)欄、（黑板報(bào)）、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)校生

8、日常行為規(guī)范、學(xué)校生守則等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣訓(xùn)練。 學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和愛好小組活動(dòng)并形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了同學(xué)參加的全體性、訓(xùn)練目的的素養(yǎng)性、訓(xùn)練形式的多樣性，使同學(xué)在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的進(jìn)展。 五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合討論，強(qiáng)調(diào)整體效益。 當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校訓(xùn)練難以完成培育下一代新人的任務(wù)，要用大訓(xùn)練觀思想來指導(dǎo)學(xué)校德育討論。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合討論，要著眼在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)整體改

9、革中，加強(qiáng)德育;著眼德育討論的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，有利于全面提高同學(xué)素養(yǎng)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是整體性原則。 學(xué)校訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸訓(xùn)練因素要相互協(xié)作，發(fā)揮自身的共性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與（其它）幾育相互促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面訓(xùn)練的整體。從同學(xué)本身來看，他們的各種共性、品質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的訓(xùn)練功能，相互協(xié)作，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大訓(xùn)練觀的高度看，學(xué)校訓(xùn)練、（家庭訓(xùn)練）、社會(huì)訓(xùn)練也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)全都，親密協(xié)作，做到學(xué)校、家庭、社

10、會(huì)三結(jié)合的全都性訓(xùn)練。 在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋看法中說：通過家長(zhǎng)開放日老師的匯報(bào)、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的展現(xiàn)，使他們深受訓(xùn)練和感動(dòng)，老師寓訓(xùn)練于教學(xué)之中，不僅對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想訓(xùn)練，我們認(rèn)為這不僅僅是勝利，而且是對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參與社區(qū)活動(dòng)，街道分管訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道協(xié)作好，同學(xué)參與街道活動(dòng)熱忱高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng)，同學(xué)素養(yǎng)高。 今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年（兒童）年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，不斷提高

11、老師的科研意識(shí)，為培育德智體美全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。 2021期末德育工作總結(jié)2 不管是新課程，還是老課程的培育目標(biāo)，都指導(dǎo)我們，要使同學(xué)具有愛國(guó)主義、集體主義精神，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，喜愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義法制意識(shí)。逐步形成正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有（文化）、有紀(jì)律的一代新人。由此可以看出，德育訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中的重要地位。那么怎樣才能在生物訓(xùn)練教學(xué)中更好的滲透德育訓(xùn)練呢。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下： 1.充分利用教材挖掘德育素材，因材施教。 在學(xué)校生物教材中，思想訓(xùn)練內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要我們老

12、師仔細(xì)的鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育訓(xùn)練貫穿于日常的學(xué)問分析中。 2.充分發(fā)揮老師的人格魅力。 老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)同學(xué)的影響是直接的，也是巨大的。老師的語(yǔ)言的表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、老師的儀表等都可以無(wú)形中影響同學(xué)美的感染，從而陶冶同學(xué)的情操。例如，為了上好一堂課，老師做了大量充分的預(yù)備，實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣同學(xué)不僅學(xué)得很仔細(xì)歡快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的鄙視之情，并從老師身上體會(huì)到一種劇烈的責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。 3.利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育訓(xùn)練。 德育滲透

13、應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些生物活動(dòng)課和生物主題活動(dòng)，不能只局限在課堂上。比如，我們可以讓同學(xué)回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣同學(xué)既可以把握有關(guān)生物學(xué)問，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保意識(shí)訓(xùn)練。另外要依據(jù)同學(xué)的（愛好）開展各種活動(dòng)，比如學(xué)問競(jìng)賽，講一講生物家小（故事）等，信任這樣肯定會(huì)起到多重作用的。 4.在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。 老師在教學(xué)過程中，可以實(shí)行敏捷多樣的（教學(xué)方法）潛移默化的對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練，比如討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在生物中，有許多學(xué)問假如光靠老師口頭傳授是起不到

14、作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量，而且還能培育他們團(tuán)結(jié)合作的力量。針對(duì)教學(xué)方法來說，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念，同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，既要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境就是在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)了。在這種狀況中，同學(xué)會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是緊密的、相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。 在上述中，在生物教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練也要留意策略性，要提高滲透的自覺性，肯定不能喧賓奪主，把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要結(jié)合同學(xué)思想實(shí)際狀況，和學(xué)問的接受

15、力量，進(jìn)行有機(jī)滲透，潛移默化，從而達(dá)到德育、智育的雙重訓(xùn)練目的。 2021期末德育工作總結(jié)3 班主任總結(jié)是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 1.班集體建設(shè)。 我班孩子來自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題。同學(xué)在經(jīng)受了一、二班級(jí)最頑皮的年段之后，究竟是長(zhǎng)大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。同學(xué)知道自己在集體中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的

16、一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)同學(xué)取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng)，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中，同學(xué)們有了劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。 2.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 我折后進(jìn)生相對(duì)多些，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件下，鼓舞他們舉于發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。 3.用愛搭建我與

17、同學(xué)間的橋梁。 我了解同學(xué)從 了解同學(xué)的家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解同學(xué)愛好，因材施教。老師的責(zé)任不僅教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 經(jīng)過這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到同學(xué)犯錯(cuò)，有時(shí)同學(xué)犯錯(cuò)，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。 2021期末德育工作總結(jié)4 布滿艱辛、布滿歡樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程心中感慨萬(wàn)千，由于班主任工作是艱難的，又是光榮的?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際狀況，對(duì)本學(xué)年所做工作總結(jié)如下： 1.培育和選拔班

18、干部。 一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，由于是新接的班，所以我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量的同學(xué)來?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、訓(xùn)練、讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，同學(xué)干部的工作力量有所提高，讓他們分工管理，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 2.培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差。我從培育同學(xué)

19、良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，提示同學(xué)做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。 3.和科任老師協(xié)調(diào)協(xié)作。 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時(shí)和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，

20、避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、訓(xùn)練。 4.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。 5.開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)。 二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再

21、是高分低能的同學(xué)，主見張揚(yáng)共性，進(jìn)展力量。依據(jù)我校的（工作方案）及本班的實(shí)際狀況，本學(xué)期開展了豐富多彩的（童謠）大課間、班隊(duì)活動(dòng)、平安在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶（元旦）等活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了熬煉和提高。 6.注意（平安訓(xùn)練）。 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常訓(xùn)練工作中，學(xué)校常常利用晨會(huì)強(qiáng)調(diào)平安事項(xiàng)，我也堅(jiān)持做到每天講，嚴(yán)格杜絕平安事故的發(fā)生。 7.做的不足的地方。 本學(xué)期班級(jí)的同學(xué)都能健康歡樂的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成果在原有基礎(chǔ)上有所提高，但還不令人滿足。班干部的管理力量有待于提高。早讀、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個(gè)別同學(xué)在玩耍的不自覺現(xiàn)象，影響班級(jí)的五項(xiàng)評(píng)

22、比。下學(xué)期須加強(qiáng)（學(xué)習(xí)方法）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理力量的培育與指導(dǎo)。 班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我歡樂，我無(wú)悔。 2021期末德育工作總結(jié)5 本學(xué)年，我校在訓(xùn)練局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作（渠道），提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。在工作中我們以素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以德育工作為先導(dǎo)，以愛國(guó)主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育訓(xùn)練于豐富多彩的活動(dòng)之中，提高同學(xué)的素養(yǎng)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務(wù)取得了良好的效果，