下冊語文教案課文毽子變乖了語文范文0001

1、?毽子變乖了?教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào)02 科目語文年級(jí) 一年級(jí)姓名羅永麗課時(shí)數(shù)第2課時(shí)課題名 稱毽子變乖了授課時(shí)間月 日教材學(xué)情分析教材分析：課文講述了老師教我們踢毽子，老師踢得很好，可是毽子卻不聽我的話，后來“我按老師說的去做，每天練習(xí)，毽子變乖了，也聽話了。課文 既表現(xiàn)力踢毽子給孩子帶來的歡樂，又滲透了熟能生巧的道理：不管學(xué)什么東西，只要下功夫就能掌握它。課文語言生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：課文中“毽子不聽話的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生的身邊，孩子們都有 過類似的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生理解老師說的話，采用反復(fù)朗讀的形式， 體會(huì)其中的含義：無論學(xué)什么，只有反復(fù)練習(xí)，才能掌握它。教學(xué)目 標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課生字。

2、2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，通過體會(huì)踢毽子的樂趣，明白熟能生巧的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。教法教具/、教法：講授法、啟發(fā)誘導(dǎo)法讀一一思一一議教學(xué)具：多謀體課件、課文插圖教學(xué)過程課堂生成補(bǔ)充一、游戲引入1. 教師：哪些同學(xué)會(huì)踢毽子？請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)為大家展示踢毽子。2. 評(píng)一評(píng)：誰踢得最好。教師：別小看這小小的毽子，要想把它踢好還真要有方 法。今天我們就來學(xué)習(xí)課文?毽子變乖了?3. 出示課題，齊讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“毽、乖二字。二、初讀課文，了解大意學(xué)生自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事？主要講老師教我們踢毽子，一開始毽子不聽話

3、，后來 我們按照老師說的堅(jiān)持練習(xí)，毽子變乖了。三、再讀課文，理解感悟一理解課文內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)課文第1自然段齊讀課文第一自然段：讀了這一自然段，你知道了什 么？老師在課間活動(dòng)的時(shí)間，教我們踢毽子。2. 學(xué)習(xí)課文第2、3自然段1指名讀文，指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。思考：老師踢得怎么樣？我們踢得怎么樣？老師的毽子聽話極了，我們的毽子到處亂飛。2問：你是讀課文哪些句子知道的？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件出示句子：課文中“毽子不聽話 的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生的 身邊，孩子們都有過類似 的經(jīng)歷。為了喚起他們的 共鳴，設(shè)計(jì)貼接孩子生活 的話題，拉近學(xué)生與文本 的距離，在理解課文的時(shí) 候，學(xué)生便能聯(lián)系自身經(jīng) 歷來感受文中的情景，收

4、 獲道理。A. 毽子在她的腳上美妙地飛舞著，要匕冋，匕就冋， 要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。教師：想象一下毽子“美妙地飛舞是怎樣的情景？像蝴蝶在飛。毽子踢得很穩(wěn)，不會(huì)掉落。出示圖一：你看看，老師在踢毽子的時(shí)候，旁邊的小朋 友在干什么？如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)怎么想？旁邊的小朋友在幫老師數(shù)數(shù)，在為老師鼓勁。要是我也能踢得像老師那樣棒，該多好??！師領(lǐng)生讀此句，讀出歡快的語氣。B. 腳一踢，它就到處亂飛。教師：哪些詞語寫出了毽子很不聽話？標(biāo)記詞語：一 就,，亂飛指導(dǎo)讀：引導(dǎo)學(xué)生將標(biāo)記的詞語在朗讀中表達(dá)。3問：毽子為什么不聽我們的話？課件出示老師的話：毽子跟你們還很陌生，它當(dāng)然就

5、不 聽話。如果你們經(jīng)常和它玩兒， 熟悉了，它就會(huì)變得聽話了。教師：讀讀老師的話，找出其中一對(duì)意思相反的詞，讀 句子時(shí)用重音強(qiáng)調(diào)。問：老師的話是什么意思？你知道嗎？踢不好毽子是因?yàn)槠綍r(shí)沒有練習(xí)，所以不能掌握踢毽子的方法。只要多練習(xí)，也能像老師一樣踢好毽子。學(xué)生讀句子，交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話。3.學(xué)習(xí)課文第4自然段學(xué)生小組內(nèi)讀文，思考：聽了老師的話，我們是怎么做 的？結(jié)果怎么樣？我們每天都抽時(shí)間練習(xí)踢毽子。結(jié)果毽子變乖了，我 們也能踢好毽子了。學(xué)生反應(yīng)，教師指導(dǎo)學(xué)生從“每天、抽時(shí)間兩個(gè)重點(diǎn) 詞中感受“我們能堅(jiān)持練習(xí)。指導(dǎo)讀句：當(dāng)毽子能在“我的腳上飛舞時(shí)，“我的心情怎么樣？很快樂、很驕傲

6、,學(xué)生讀句子，感受“我的快樂心情。二、總結(jié)明理，拓展延伸1. 明理：讀了課文，同學(xué)們明白了什么道理？要踢好毽子就得多練習(xí)。要學(xué)好一種本領(lǐng)，就得多練，孰能生巧。引導(dǎo)學(xué)生從“毽子變乖的原因去思考。2. 拓展：你碰到過“毽子變乖了的事嗎？ 一起來說 說吧！課件出示話題：變乖了例：補(bǔ)充“足球 “羽毛球 “溜溜球 “鐵環(huán)，或補(bǔ) 充“掃帚 “筷子 “鞋帶 “拉鏈等。3總結(jié)：當(dāng)我們剛接觸一件事，剛學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)的時(shí) 候，經(jīng)常會(huì)遇到困難。當(dāng)我們像書中的小朋友一樣，不放棄，認(rèn)真練習(xí)，掌握 其中的方法，就一定能做好，學(xué)好。四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，你知道了什么？明白了什么？學(xué)生同桌相互互說課時(shí)作業(yè)課外作業(yè)課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)反應(yīng)、矯正方法1. 拓展：你碰到過“毽子變乖了的事 嗎？ 一起來說說吧！如：變乖了。2. 讀了課文，同學(xué)們明白了什么道理？ 要踢好毽子就得多練習(xí)。要學(xué)好一種本領(lǐng)，就得