雪地里的小畫家集體備課教案

1、第 1 頁 雪地里的小畫家集體備課教案 盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用 教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。下面是小編整理的雪地里的小畫家集體備課教案，歡迎大家閱讀！ 一、 教材內(nèi)容分析 雪地里的小畫家是實驗教科書（北師大）語文一年級上冊第十單元冬天中的一篇主體課文。本課是一首富有兒童情趣的詩歌。（下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，下馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦?。┳髡咭陨鷦踊顫姷膬和Z言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自

2、然、親近大自然的思想感情。 二、 教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 1、知識與技能： （1）認(rèn)識12個生字以及“蟲、目”這2個偏旁，會寫“幾、用、魚”3個字。 （2）理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。 （3） 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、過程與方法： 第 2 頁 （1）在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅。 （2）通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”； （3）通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點。 3、情感、態(tài)度、價值觀： （1）從內(nèi)心喜歡這種朗朗上口的兒童文學(xué)作品

3、，愿意主動背誦。 （2）向往冬天，有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪紛飛的冬天，到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。 三、教學(xué)重點、難點 1理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。 2練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。 3識字、寫字。 4朗讀，背誦課文。 教具準(zhǔn)備 圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。 教學(xué)時間 二課時 四、教學(xué)過程： 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。 第 3 頁 （二）讀懂每句話，理解詞語意思。 （三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是

4、冬眠動物。 （四）朗讀課文。 二、教學(xué)重點、難點 （一）讀懂每句話，理解詞語意思。 （二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。 三、教學(xué)過程 （一）板書課題，理解題意。 板書：13 雪地里的小畫家 1“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了） 2什么是畫家？（繪畫技藝很高的人） 3課題講的誰？（小畫家） 4什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家） 師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。 （二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。 1學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀） 2出示生字

5、卡片，讀準(zhǔn)字音。 第 4 頁 3這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行） 4這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物） （三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。 1讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀） 2讀第2句。自由練讀，指名讀。 （1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家） （2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有

6、雪地） （3）“一群”是多少？（好多個） （4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方） 3讀第3句話。自由練讀，指名讀。 （1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說） （2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，第 5 頁 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙） 板書：小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙 出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。 （3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印） （4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的

7、形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙） 4讀第4句話。（自己練讀后指名讀） （1）你們平常畫畫時要用什么？” （2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫） （3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答） 第 6 頁 5讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物） 師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都

8、很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒印?（四）指導(dǎo)朗讀。 師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找23人） 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁“”，竹字頭。 （二）完成書后作業(yè) 第2題。 （三）背誦課文。 二、教學(xué)重點、難點 識字、寫字。 三、教學(xué)過程 （一）朗讀課文，指名讀，齊讀。 （二）學(xué)會6個生字。 1畫，huà，拼讀音節(jié)。 第 7 頁 （1）識記字形，自學(xué)后指名提問。（畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包

9、圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆） （2）自己默記字形，同桌互相檢查。 （3）口頭組詞語。 畫家 圖畫 繪畫 畫報 筆畫 2葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。 （1）識記字形。自學(xué)后提問。（略） （2）口頭組詞語。 樹葉 葉子 落葉 綠葉 3牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。 （1）識記字形：自學(xué)后指名說。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”） （2）口頭組詞語。 月牙 牙齒 4用，yòng，拼讀音節(jié)。 （1）識記字形。（用，yòng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇） （2）口頭組詞語。 用處 作用 用電 功用 費用 第 8 頁 5筆，b，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。 （1）認(rèn)識新偏旁“”，竹字頭。筆順是撇（），橫（?），點（），兩邊一樣。 （2）識記字形。（筆，b！，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆） （3）口頭組詞語。 毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本 6幾，j，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。 自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。 （三）指導(dǎo)書寫。 1畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。 2葉