五年級下冊科學(xué)教案-9克隆羊——多莉-冀人版

1、克隆羊一一多莉【教材分析】前面幾課學(xué)習(xí)了動植物的生殖和生物的遺傳和變異的特征。 本課是以此為根底，在學(xué)生已 有的認知和經(jīng)驗的根底上，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)，了解和查閱有關(guān)多莉和基因的資料， 將在網(wǎng)上 搜集到的資料進行加工整理，進一步引領(lǐng)學(xué)生感悟生命過程的復(fù)雜多樣，討論克隆技術(shù)和基因 技術(shù)給人類帶來的影響，思考科學(xué)技術(shù)的雙面性?！緦W(xué)情分析】本課從讓學(xué)生搜集、整理有關(guān)克隆的信息資料人手，通過兩個活動：“走近克隆和“基因工程來思考與生物繁殖技術(shù)有關(guān)的社會現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生對生命的珍愛?！窘虒W(xué)目標】一、探究目標：一能通過討論等方式探究克隆技術(shù)和基因工程給人類帶來的影響。二能將搜集到的資料展示給全班同學(xué)看。三

2、能提出自己的觀點并評價其他同學(xué)的觀點。二、情感目標：能體會到科學(xué)技術(shù)的“雙刃劍含義。三、知識目標：能用自己的話解釋克隆技術(shù)和基因工程。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標：能從正反兩方面說出克隆技術(shù)給人類帶來的影響?！窘虒W(xué)重難點】1 重點：通過搜集資料、科學(xué)討論等方式激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)開展的新成果。2 難點：初步認識克隆技術(shù)和基因工程給人類帶來的影響?！窘虒W(xué)準備】有關(guān)克隆技術(shù)、基因工程方面的資料。【教學(xué)過程】、激趣引入，探究主題一展示克隆羊一一多莉的圖片同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？知道它是怎樣 產(chǎn)生的嗎？二小組討論、匯報。三教師介紹多莉的一生：1996年7月5日，一只妊娠了 148天，體重為6

3、.6千克，編號為6LL3的小綿羊“多莉 來到這個世界，它是科學(xué)家們用克隆技術(shù)“復(fù)制出來的。1997年，2月23日被介紹給公眾?！岸嗬虺錾笊L正常。1997年底與一頭威爾士高山羊自然交配懷孕。1998年4月13日凌晨4時生下了一只雌性的體重為2.7千克的小羊羔，取名為“邦妮Bonni。這說明身世非凡的“多莉具有正常的生育能力。1999年，“多莉 一家又迎來了 3個可愛的羊?qū)殞?。那時，已經(jīng)是4個孩子母親的“多莉 顯得富態(tài)而慈祥。2003年2月14日，經(jīng)獸醫(yī)診斷，多莉出現(xiàn)早衰病癥，患有嚴重的進行性肺病。研究所決 定為多莉?qū)嵤鞍矘匪?。二、引?dǎo)學(xué)習(xí)。一同學(xué)們翻開教材，看到了標題，大家想了解克隆哪些方

4、面的知識呢？二學(xué)生答復(fù)，教師板書問題：1 多莉是怎樣誕生的？2. 克隆是什么？3. 克隆的利與弊。讓我們一起進入“走近克隆專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。三、共同探究，解決問題。一學(xué)生帶著問題有針對性地瀏覽網(wǎng)頁，在瀏覽網(wǎng)頁時可以和相鄰的同學(xué)交流交流。二同學(xué)們搜集到了很多資料，請說一說“多莉是怎樣誕生的。學(xué)生匯報：在培育多莉的過程中，科學(xué)家采用體細胞克隆技術(shù)，主要分四個步驟進行：1 .從一只六歲雌性的芬蘭多塞特Finn Dorset白面綿羊稱之為 A的乳腺中取出乳 腺細胞，將其放入低濃度的培養(yǎng)液中，細胞逐漸停止分裂，此細胞稱之為供體細胞。2. 從一頭蘇格蘭黑面母綿羊稱之為 B的卵巢中取出未受精的卵細胞，并立即將細

5、胞核 除去，留下一個無核的卵細胞，此細胞稱之為受體細胞。3. 利用電脈沖方法，使供體細胞和受體細胞融合，最后形成融合細胞。電脈沖可以產(chǎn)生類似于自然受精過程中的一系列反響， 使融合細胞也能像受精卵一樣進行細胞分裂、分化，從 而形成胚胎細胞。4 將胚胎細胞轉(zhuǎn)移到另一只蘇格蘭黑面母綿羊稱之為C的子宮內(nèi)，胚胎細胞進一步分化和發(fā)育，最后形成小綿羊多莉。教師翻開專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站演示多莉誕生過程。三多莉有幾個母親？什么叫克隆呢？學(xué)生用“思維導(dǎo)圖軟件理解無性繁殖、有性繁殖及克隆的概念。四教師與學(xué)生分享搜集到的克隆的資料。五通過互相交流，相信同學(xué)們對克隆有了自己的收獲， 那克隆對我們?nèi)祟愑心男┯绊?呢？開討論會，將

6、學(xué)生分組，組織學(xué)生辯論。同學(xué)們先在小組內(nèi)辯論，在提出自己的觀點同時也可以批駁對方的論點或者對其他同學(xué)的 觀點進行評價，教師適時引導(dǎo)，然后再在全班內(nèi)交流、匯報。學(xué)生討論克隆技術(shù)的利益和弊端，從不同層次、不同方面討論。小結(jié)：看來克隆已經(jīng)對我們?nèi)祟惖纳町a(chǎn)生了重大的影響， 它既有有利的一面，也有有弊 的一面，科學(xué)技術(shù)的開展往往是利弊相隨。 克隆技術(shù)本身將為未來的世界帶來巨大的變革， 甚 至?xí)尸F(xiàn)給我們一個嶄新的未來， 然而，我們在崇尚科學(xué)改造世界的同時，卻不能不正視克隆 技術(shù)尤其是克隆人隨之帶來的對自然、社會及倫理的影響。四、拓展延伸，課堂總結(jié)。師：與克隆技術(shù)同期開展的還有一項工程，你們想不想知道呀？一教師介紹科學(xué)在線的內(nèi)容。二學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集基因工程技術(shù)的資料，小組討論。三用自己的語言闡述基因工程技術(shù)對人類產(chǎn)生的正負面的影響。四能舉出3個實例說明基因工程技術(shù)的廣泛應(yīng)用。總結(jié)：今天老師和大家一起學(xué)習(xí)了“克隆羊 一一多莉這一課，我們了解了多莉的誕生過 程，也知道了什么是克隆，還討論了克隆技術(shù)對人類的影響。在辯論中，我們知道克隆給我們 帶來很多利益，但是也有很多弊端。這說明科學(xué)是一把雙刃劍，當我們在享受它的高超與美妙 的時候，必然也可能給我們帶來不利的一面， 關(guān)鍵是我們?nèi)祟悜?yīng)該用自己的智慧與理智去識別 與消除這些對我們?nèi)祟惒焕囊蛩?，而只推崇與發(fā)揚它的有利的一面?！咀鳂I(yè)