五年級上語文教案6將相和(教案)人教版0001

1、6將相和目標1認識14個生字，讀準2個多音字，會寫12個生字；理解"完璧歸趙、無價之寶尊詞語的意思。2學(xué)習(xí)速讀的方法，紙習(xí)速讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3. 有感情地朗讀課文.并用自己的話講講這三個小故事的主要內(nèi)容。4通過人物的言行，理解人物的性格特點。學(xué)習(xí)速讀課文的方法，練習(xí)速讀課文。抓住關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準旃概括人物的性格特點, 如深對課文內(nèi)容的理解進一步加強語言感和能力。爾學(xué)習(xí)并練習(xí)速讀課文，感受三個戲事之間菸聯(lián)系。1. 字詞教學(xué).本課詞匯豐當，朗讀時不容易上口，要特別訓(xùn)練學(xué)生快速問讀反跳過難讀的詞句，所以要餐別重視 學(xué)生的初讀訓(xùn)練。教師要提岀初讀要求：全神貫注，一目十行，

2、準確抓住段蓿巾鍍關(guān)鍵內(nèi)容，再讀澡 文，關(guān)注初讀時跡過的地方，讀準字音，認清字形，圈岀生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。檢查 色諭課文時要注意正音，"召、臣、抄"是卷舌音，"罪是U舌音；“獻、藺"杲前鼻音，"荊、 咽是后鼻音；“召是四戸，不要讀成一蘆。有些長句子比擬難該，教師要注意示范，教學(xué)生讀通 讀順。2閱讀理解.學(xué)習(xí)速讀，諒?fù)ㄕn文讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍I讀完之后想想課文主要弓了什么，理清 全文脈絡(luò)，弄清故事之間的聯(lián)系。弄懂三那么故事的要點.3.表迖運用。本課講的是三個歷史故事，三者之間關(guān)系密切，依照故事開展的順序，按照故事的起因、經(jīng)過、

3、 結(jié)果，理清放事之間的聯(lián)系。了解人物的性格峙征，通過語言表達對文中人物的感配學(xué)刖、準備1預(yù)習(xí)提綱(1) 捜集?史記?的相關(guān)知識和?廉頗藺相如列傳?的片段。(2) 初後謨文默讀瀏覽.了解主要內(nèi)容。(3) 冉讀課文，弄清事情的前因后果.了解故事之創(chuàng)的聯(lián)糸。(4) 回讀謀文，品味人物言行，準確概括入物性格特點，感受人物形象。(5) 體會課文著重用語言描寫刻畫入物形象的表達效具。2. 多媒體課件?史記?的相關(guān)知識、?史記?巾?廉頗藺相如列傳?片段.教學(xué)課時2課時。第1課時棵時目標1. 認識14個生子，讀準2個多音子，會芍12個生字；理解“無價之寶、召集、夭臣"等詞話的邃思、。2達讀諜丈，護麻

4、諜文主娶力孝，了解“宅璧歸也 “滝也金而 “負制請垂三個小放事的俞因君衆(zhòng)O3初步惑受三個小收寧之問的聯(lián)系。教學(xué)過程 嚴一、談詁導(dǎo)入，激發(fā)興趣.1.今天要學(xué)習(xí)一篇較長的文章，閱讀長交章，大家有什么好方法？(學(xué)土交流現(xiàn)在大家就運用白己掌 捱的好方法來學(xué)習(xí)本篇課文，在默讀課文時注意文章中的人物，了解他們之間發(fā)生的三個小故事。(學(xué) 生默瀆瀏覓板書：秦師：“和，一個簡單的漢字，不僅滲透著中國人幾千年來待人箋物的處世智慧，更表達了中國傳統(tǒng)文 化的博大精裸和源運濟長。兩千多年前.孔子曾沿苗訶奔浪把“和為竟的信條四處傳播。他經(jīng)営以"和教導(dǎo)自己的弟子 :立身處世妾“克己，要由“人和推及“政和，耳至延續(xù)

5、到整個人類，到達"四海之內(nèi)皆兄弟也 O漢朝司2遷在?史記?中也給我們講述了一個關(guān)于"和的故事一一?將相和?° (板韋誄題，齊讀課題)2. 檢直預(yù)習(xí)，初步了解對課文內(nèi)各的拿握情況。同學(xué)們課前己經(jīng)預(yù)習(xí)了課文那課文中的“將“相分別指的昱誰？文童講了幾個小故事？相機引 岀：“將指廉頗，“相指藺相如，課文講了“克璧歸趙"“泥池會可 “負荊請罪"三個小故事， 并在板書中指牛書寫生子“荊。邁過對"知字的講解，讓學(xué)生感煲中國傳統(tǒng)文化的悟大蒲深如原迄流卡的同葉，臼然過渡創(chuàng)木 諜的主題，讓學(xué)生產(chǎn)生閱後的興竣。檢僉預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，報陽諜俞的預(yù)習(xí)，初步了解學(xué)生對諜

6、文內(nèi)容的掌 握情況。二 學(xué)習(xí)新課，探究主題C-找WJS焦點，形成探究主建。1.題目是?將相和?，那肯定有不和M時候，為什么不和呢？快速瀏覽課文，看看廉頗是怎么說的。 2生讀文，找到第16自然段案頗說的話，指名讀。課件"我嵌頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就毘一張嘴，反而廉到我頭上壬了。妥趙我砸見他，一定 姜讓他下不了臺！ a你知道廉頗為什么這么說嗎？讓我們一起走進?史記?中描寫藺相如和乗頗的片段。課件廉頗者，趙之良將也。趙感;t王十六年，廉踴為趙將，伐.齊，夭破乙 職旳晉，舛為上卿丫以男先聞于諸侯，藺相如者，趙人乜，為趙宦者辱繆賞舍人。4. 看了這些資料，你有什么感艮？學(xué)生交流5指導(dǎo)朗讀

7、，是啊，廉頗是上卿，而藺相如岀身卑微，他只是趙II宦官繆賢家的一個門容，帀這樣的人 最后職位卻比案頗還要高，你是不是也會為廉頻龜不平呢？來，把你此日盤該9的心情通過朗讀表達出來0&生自由練讀后師指名說師生共同評議.淮廉頸的心目中，臼匕是身經(jīng)百戰(zhàn)、屢集辛功的夫功臣。圧藺相如只令耍嘴皮于，那么倉相如到 嵐是不是只會弟噴皮子呢？宜版到底該不該卄？圾是咱們霧重，&好究的問蜩。(板書:嘴?)從“矛.會岀發(fā)，引出探蕪的主理，初步認祺到矛/§的條點，引發(fā)學(xué)14釆究的欲璽。(二)緊扣人物語言.飽滿人物形象.我們先來看看“完璧歸趙這個故事。1.請大家自由讀課文，找到描寫藺相如面見秦王說

8、的話并做上記號。(1) 生自由犢文。(2) 宇生做到不動筆墨不讀韋，邊讀邊圈畫，教師巡視。i9件1“這塊參有點兒小S,讓我捲給您瓠 2 '我著悠并不想交付十壬座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要農(nóng)張逼我，戲的腦較畛璧一起推碎在這 柱于上！3. "昴E的國盍歷來不于傳用，紙怕有負趙王所托，乙綾讓人把知氏建迫冋毛國了.如果您有誠逡 T先把十五座城交給我國，我國馬上派人把麼送來。我們怎么敢為了一塊殳而礙罪強大旳秦國呢？我知 道取加了您是無罪，您可以條了我，但請好好考慮奴的話.2我們來看第1句話.禰覺很璧有毛病嗎？你的依據(jù)星什么？(純合相關(guān)語司，體會''無價之寶這個成語的含義。

9、學(xué)生交沆(1)既然壁這么珍貴.那就是藺相如生說謊了？到底是不是這樣呢？讓我們結(jié)合當時的背淨來談一談。 學(xué)生查找、交流，出示課件；課件戰(zhàn)國時族，餐國很強大.，需常進攻刑的國夜。泰王奴手界仔墅，一辺看一邊稱贊，絕口不攝十五座誠的芋."嘴：在這樣的階況下，想一想：繭相如說璧有毛病，這是在說說嗎？你從中體會到了什么？字生交流：體會厲相如的機智、具明) 指導(dǎo)朗迄 朗讀“這塊璽有點兒小毛病.讓我指給您看。1讓我們接著交流堆解閹相如說的第©句話。(1) 我們來看第句藺相如是怎樣說這句話的？理“宜在哪里？請大家默詩第28自然段，畫岀重點句，組織好語言，替衙相如來擺擺這個理。師生共司討論交流

10、 )(2) 導(dǎo)讀，是順，拿城渙墾是你秦王提岀夾的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城，理由充分，說話才有 飛勢。藺相如理直氣壯地說一一(希2選：“找壽您并不想史桿十五座城我的腦袋就知璧一起授碎在這柱子上！ )有理有擁，藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲抱有聲，藺 相如理直氣壯堆說一一(土齊讀：“易希您并不想交柿十五倉城屜的腦童就掃枝一起撞碎在這標子上！ )(3) 小組討論交流：蔔胡如真的會撞嗎？(引號：秦王對昴氏甩愛不釋手，蔽和如彳巳后衣眼里。這是藺加如使的"金嬋脫殼之計。)(4) 除了金醴脫殼之計，藺相如還用了哪些計謨？請大家接著往下讀，看看誰能最先找出來

11、。(生讀后交范，帥相機引子：“緩其之計、瞬大過海、明裁棧道，暗度味含等(5) 過渡；和氏鑿?fù)旰脽o損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那 天，他進宮見了奏王才會那祥說。(6) 引讀：藺相如大大方方地說一一(生按讀)(7) 討論交流，藺相如難道不怕聿王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再諒藺相如的話.揣摩一下奉 王當時的心理。(相機指導(dǎo)：蔔相如已摸透了秦王的心理：和氏畫已經(jīng)送回趙國去了，殺了藺相如也沒 酉用，反而落下不講信用的惡名，讓天下入恥笑。)(8) 導(dǎo)謨帥：“知己知彼，百戰(zhàn)不始。"藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心坦知道秦王不會余他，所以才會大大方 方地說生齊讀：

12、“秦國的國君歷夫不守佔用，戎怕有負趙王斯托.已經(jīng)讓人把和氏蛍送朗趙國了。如采您 育試意，丈把十五座城交給我國，我國烏上派人桓璧送一臭。我們怎么敢為了一塊殘而礙一農(nóng)極欠的秦國 呢？我知道欺騙了您是死罪，悠可以余了我，但請好妤考慮我曲話。9你們從中能體會到這是一個怎樣的藺相如？不劉雖暴.機智男敢4. 和氏璧完好無損地回到了趙國，藺相如也披秦王客客氣氣地送回了趙虱咱們衆(zhòng)著的心總算可以放 下來了。讓我們靜下心來想想：藺相如決走左變趙王讓他帶鑾入秦的使命對，他心里言把握嗎？請大 家諼一讀.在文巾找出相應(yīng)的句子。課件“如果屍國提出用城換璧.我國卻不容許.那埋虧旳是我化。如果我們把牝氏璧給了秦國.豢國 卻不

13、給我F十五座城那理于的就是他們。我懸總借酋如氏殘到秦國去。如采豢王真的李十五座城來 検，找就起璧交給他；如衆(zhòng)他不肯交出十丘屋城，找一定把壁完妊尢紈地送冋來。1指名讀后自由讀。 你們從這里又能體會到這是一個怎樣的藺相如？交流：“館譏 胸有成竹"，相機指孑朗讀5總結(jié)扌星升，“運籌于幡喔之中.決勝于千里之外.一切盡在掌握中.這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的大老大勇，也才取榮璽入兼 最終完璧口趙，這個“完杲什么意思？僅僅指的是和 氏璽完好無損嗎？邪你說還有什么也完好無損地帶回了趙國？是?。∈勤w國的尊嚴，藺相如憑著過入 的才智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒擁對，不僅“完璧歸趙，還讓

14、秦國沒有理由對趙國 動兵。你們說說，他這張嘴是耍嘴皮子嗎？擦去黑板上“嘴后的“J改為三深入人物角色，提升人物精神。按著，讓我們走進第二個小故事“邇池會面"和第三個小故事“員刊請罪"。1 總結(jié)“完璧歸趙的學(xué)習(xí)方法課件出示課件抓住藺相如的嘴說的什么話來學(xué)習(xí)。2生自由朗讀，找岀相關(guān)語句來體會。課件恕現(xiàn)在離我只旬互步遠。如果您不移莊，我就琨您同k于冬！3結(jié)合?史記?序文.小絹討論藺相如在“涓池會面上的耒觀。課件出示?史記?原文，師湖課件商相如旃曰：“趙王竊聞秦壬罷為秦聲，請奏盆缶昴王，以相娛樂。最王怒，不許.于是相如 林迓缶，囚跪諭豪王。秦王不療土缶°相如口："

15、五步之內(nèi)，梱如請捋以煩血渡火王矣！"左方欲刃 相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不怪，為一擊缶。生規(guī)在，在我們面前的又是一個什么樣的閹相如呢？他冉一次維護了什么？板書：不畏強暴5. 而這樣的藺相如卻被廉頰誤解，如杲你是藺菇如，你會怎么做呢？下面讓我們來看看藺相如究競是 怎么做的？課件有一天，藺用如坐車出去，迤遠盍見廉頓過來了，他趕象叫車犬把卒往凹趕?！岸墒蠖疾慌拢€令怕廉將軍嗚？棊王之所以不放辻玫我們趙國，社是國為祈我們兩個人在. 如杲我們倆間不去，就會削弱趙國的力量.秦匡必然裁機來攻扌丁我們。莪之所以避著廉將軍，為的是 我們趙國??！"6. 同學(xué)們.如臬你昱澤顧.現(xiàn)在

16、面對這樣一個“一人之需.重干九鼎之寶；三寸之舌.強于百萬之師 的愛國之人，你還會不服氣嗎？現(xiàn)在的你又會怎么做，怎么說呢？他們兩入最后的結(jié)果怎樣？學(xué)土結(jié)合循困戲;寅"負和齒罪這一鄒分。7. 誦過同學(xué)們的表演，你感受到了廉嫁是個什么樣的人？板書：知惜就改小結(jié)：同學(xué)們，藺相如在“気璽歸趙"和“淹池會面上立了大功,官職比廉頗高，廉頗不魔氣,兩 人不和，最后廉頗知錯就玫，負列請罪，二入和好。通過這樣幾個小故事，塑這了大智大勇、寛容大 度的藺相如和知錯就改的廉頗。二人和好還有更深一層的原因，那就是二人都有一顆爰國之心。多么 有血有肉、性格鮮明的人物形象??！這軌是?史記?為我們型追的經(jīng)典

17、人物，課后，冋學(xué)們可以走進 ?史記?，去認識更多這樣的人物課件G釆彳岀示：?史記?封面北作者司馬辻三、課堂咖中國文學(xué)浩如煙海，它正等看找們?nèi)勺呓?、去感受、去品味，正如我們祖國博大精探的思想文?.讓我們再回到契運會的幵幕式課件岀示.再看這個''和宇，它是不是蒂給我們更深的休會？ 它轟達了我們國家共建和諧社會的愿望.展現(xiàn)了中國人“和為貴的博大胸懷，讓我們一起努力，記 住這個并不復(fù)雜的字：“和"° 趙目中“和"字變成紅色期課時課時目標諜丈語言，感受人場彫象.體會采丈著重用語言墻寫刻庖人物形象的表達效果。2理解“將相秦故事的盤義，體驗圏埃宕假設(shè)牡樂趣，教

18、學(xué)過程芒一、探究情節(jié)，整體感知人物形象。1.這節(jié)課，我們継綾學(xué)習(xí)?將相和?。我們己經(jīng)了解到，這個歷史故事由三個小故事構(gòu)成，分別是一 一''完璧歸趙、滝池會面、負荊請罪。2還記得課文寫了哪幾個人物嗎？你喜歡其中哪個人牧，為什么？對秦王和趙王，你們有什么看法？ 學(xué)生交謊3看來大家都比擬喜歡廉頻和藺相如！那么，課文是怎樣刻畫這兩個人物的呢？請翻開課衣，快速默 讀課文，你覺得誤文在寫這兩個人物時，什么地方寫得最精彩？把它們分別找岀來，用心體會。 GOO©通過®顧情冇，簡單品評人物，初步感知人物的療第，為體會以強欺貓、以弱勝殛做進備，然后 決速送入對語言的摘摩亦感受。

19、二、品嘛諾臺，深入感恰人笹形象。師，咱們來交流一下，你覺得課文在刻畫人吻的時候，哪些地方推寫得最精黑？(-)硏完''完皇歸趙預(yù)設(shè)一：他怒發(fā)彳口冠.說：“我看您并不祖交付十五座城。現(xiàn)在華在我手里.您磐是強!我.我的越 袋就和璧一起撞碎在這柱子上！ 你們注意到了嗎？課文寫藺相如的這段話，用了哪組關(guān)聯(lián)詞？讀這樣的句子，你有什么感受？誰 來諱後藺相如的這段話？像這徉用假設(shè)關(guān)系的句弍來描三藺相如的語言.在“完警歸紅這個小故事中還有幾處.找出來 讀一讀，再感受感受學(xué)生對人劭的理解來自具體的描寫，而且在第一i采時己經(jīng)有了枚步的感受，回此.這里要做的就是直 接將學(xué)土?xí)A0光引向人物語言。預(yù)設(shè)二：

20、藺相如想了一會兒.說：“如臬養(yǎng)國揮出甲城換凳 我國卻不容許，那理虧的杲我們。 如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶看和皆樂到秦 國去。如果素王真的拿十五屯城來挽，我就把壁交給他，如果也不肯交出十五座城，我一定把璧芫好 無缺地送回來。從這兩個表示假設(shè)關(guān)系的句式中，我們又能感受到什么？預(yù)設(shè)三，到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，說，"秦國的國君歷來不講信月，我怕有 負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送叵趙國了，您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上 派人把壁送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺霜了您是死罪，你可以殺了我 但

21、請好好考慮我的話。秦土愿意別人說他沒誠意、不講信用嗎？用這祥笊方式和秦王說理，你認為有什么好處？抓任人 物的語言.我們就揣摩到了人物的內(nèi)卜想法。(板書：心理難怪古人說"言為心聲 o設(shè):計:意:圖這眄處做了略處理，原四衣于都聶第一個放芫 且語肓描寫上都常斥人的相似甲宋用了假設(shè)關(guān) 系的®式C(-)研丸“遢池會面"預(yù)設(shè)四，萄相如說 “您現(xiàn)在離我只有五步遠。如里您不容許，我就跟您同歸于盡！讀藺相如的話，你發(fā)現(xiàn)了什么咚？文中是怎樣寫出藺相如的這種氣勢的？也就是說，藺相如又在 用假設(shè)的句式以不容商量的氣逼秦王為趙王擊缶。再抓假設(shè)甸，體會藺指左的勇敢、裁國、機智，感受文中疋詞的

22、準網(wǎng)I、生劫。(三)研兗"負荊請罪"師.完鑿歸趙，藺桓如使趙國免頁了秦國的欺騙。秦王很不甘心，又損了一個涌池會面要侮辱趙王， 藺相如再一次以弱勝強，維護了趙國能尊嚴，回國后連升幾級，被趙王封為上卿。本來順理成章的事 ,卻造成了將與相的不和，于是有了負荊請罪的故事。課文還有哪些擢寫人物的地方讓禰覺得特別精 驀呢？咱們繼續(xù)交濟。點明三介玻事之間的咲喪，突破救學(xué)難點。預(yù)設(shè)五：藺和如說：“秦王我都外怕，會怕廉將軍嗎？秦王之所以環(huán)敢進攻找們趙國，就是因為有棧 們兩個人在.如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所嘆避著案 將軍，為的是我們趙國啊！藺相如的這一

23、“避"，與完聖歸趙的一“撞"和邇池會面松一“拼一樣，都是為了一一趙國.誹,圣藺相如要語重心長地說一一引讀藺相如的話.為了理解得更深刻，我0不妨把他們說的話比照著讀一讀，看看你有什么新的感賀。課件廉頗艱不服乞 他對別人訴：“我系頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就龕一張嘴，反而慮到我頭 上去了。娶是我M見他，一窒姜讓他下不了臺！藺相知說：“豢王我都穴怕，會怕廉將軍嗎？豢王之所欣刁敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩 今人在。知采我忙倆間不石，就會削輻趙國幼力量，氣國必然乘機來吹打我們。我之所以避著廉將軍 ,為的是我們趙區(qū)啊！(1) 康施：個性耿直、心宜口快、直截了當。(2) 課文是用怎

24、樣的表達方式來弓出他們不同的性格的勺(匿相如，反問、因果、假設(shè).廉頗，比照 。)3同樣是語言描寫，人物的個性不同，話言也不一樣。我伍以啟在描寫人物的時候，也要注意語言 箱寫必須表達人物的性格. 總而言之,藺相如就是想強調(diào)為了國家安危,“將"和"用應(yīng)該一一和。為了趙國，就應(yīng)該 將相和。此處旳比照，日的是想讓字生對人檢形第有了初步感受后，再從誥言的角度感克人物的性樓不同T語言特點自然也不一樣。5藺相如的話傳到了康頗的耳朵里，廉頗是怎么想、怎么做的呢？哪一句話直接寫岀了成語“負荊 請罪的意思？讀謹寫廉頓負荊請罪的句子.你從住體會到了什么？學(xué)生交流寫話：此時的廉頗會對閹相如說些什么？藺相如熱情才劇，又會對廉頗說什么呢？拿起筆，想象 他們見面的喈昱，把他們可能說的話寫下來，寫的時候，盡量用上課文中描寫人物話言的表達方式。此處寫話，體規(guī)了坎寫軸合的理念，總衣侵學(xué)生遷多運用課文中輜寫人轎語言時所用的假設(shè)復(fù)句 、因采復(fù)句等表達方式。三、拓展提升，揭示"和-的意義。1.一個知耆就改，一個育誠相待，參么的游能可貴！岀示齊進一一從此以后.他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。師：同心協(xié)力這囚個字濃縮為一個字，就是課題中的一一和。正杲由于將相二人齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國，秦國很多年都不敢再來進犯趙