2019秋四年級語文上冊 第八單元 27 故事二則課件

1、比喻死守教條比喻死守教條, ,拘泥成法拘泥成法, ,固執(zhí)不知變通。固執(zhí)不知變通?？炭讨壑矍笄髣Ρ扔鞑幌肱?，就希望獲得成功的僥幸心理。比喻不想努力，就希望獲得成功的僥幸心理。守守株株待待兔兔人不怕做錯(cuò)事情，就怕做錯(cuò)了不及時(shí)改正。人不怕做錯(cuò)事情，就怕做錯(cuò)了不及時(shí)改正。亡亡羊羊補(bǔ)補(bǔ)牢牢做事不可急于求成做事不可急于求成, ,不能違反事物的發(fā)展規(guī)律。不能違反事物的發(fā)展規(guī)律。揠揠苗苗助助長長2727* * 故事二則故事二則扁鵲治病扁鵲治病 扁鵲真名叫扁鵲真名叫秦越人秦越人，是戰(zhàn)國時(shí)，是戰(zhàn)國時(shí)代著名的代著名的醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家。他創(chuàng)造了望聞問。他創(chuàng)造了望聞問切的四大診法：切的四大診法：“望望”指的就是看指的就

2、是看病人的癥狀，病人的癥狀，“聞聞”指的就是聞一指的就是聞一聞病人的身體的味道，聞病人的身體的味道，“問問”就是就是詢問病人的一些問題，詢問病人的一些問題，“切切”就是就是為病人把脈。為病人把脈。 扁鵲所創(chuàng)的望聞問切四大診法，扁鵲所創(chuàng)的望聞問切四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。 人物介紹人物介紹整體感知整體感知1.借助拼音把課文讀通、讀準(zhǔn)確，畫出不懂的詞語。2.快速讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事？ 課文寫了扁鵲課文寫了扁鵲_次幫蔡桓次幫蔡桓侯指出侯指出病因病因，勸他，勸他_。但是蔡桓。但是蔡桓侯侯堅(jiān)信自堅(jiān)信自己沒有生病，反而對扁鵲的態(tài)度由己沒有生病，反

3、而對扁鵲的態(tài)度由_，到到_，耽誤了病情，小病釀成了大病，耽誤了病情，小病釀成了大病，最后最后_。三三趕快醫(yī)治趕快醫(yī)治不相信不相信不理睬不理睬病死了病死了字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)扁扁 鵲鵲 拜拜見見 理理睬睬 蔡蔡 桓桓 侯侯binbin ququb b i i cicitntnjjffc c i ihuhususu無能為力無能為力 深入骨深入骨髓髓 幾幾劑劑 腸胃腸胃 湯湯藥藥 皮皮膚膚 渾身疼痛渾身疼痛1.1.對別人的言行給以注意并表示態(tài)度。（對別人的言行給以注意并表示態(tài)度。（ ）寫出解釋對應(yīng)的詞語：寫出解釋對應(yīng)的詞語：理睬理睬2.2.指對某事沒有力量來完成。（指對某事沒有力量來完成。（ ）無能為力

4、無能為力3.3.拜訪；會(huì)見。拜訪；會(huì)見。（ ）拜見拜見4.4.形容達(dá)到極深極重的程度。（形容達(dá)到極深極重的程度。（ ）深入骨髓深入骨髓2.2.找出描寫時(shí)間的句子。找出描寫時(shí)間的句子。課文解讀課文解讀1.1.扁鵲三次拜見蔡桓公想為他治病，扁鵲三次拜見蔡桓公想為他治病，結(jié)果如何？請按表格的形式寫出來。結(jié)果如何？請按表格的形式寫出來。 扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”病發(fā)：皮膚病發(fā)：皮膚能夠治療能夠治療扁鵲初見蔡桓侯扁鵲初見蔡桓侯時(shí)間：有一天

5、時(shí)間：有一天 過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。要不治還會(huì)加深。” 蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。時(shí)間時(shí)間: :過了十天過了十天扁鵲二見蔡桓侯扁鵲二見蔡桓侯病發(fā)：皮肉病發(fā)：皮肉可以治可以治 十來天后，扁鵲再一次來拜見，對十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！睍r(shí)間：十天后時(shí)間：十天后扁鵲三見蔡桓侯扁鵲三見蔡桓侯病發(fā)：腸胃病發(fā)：腸胃還能治還能治 又過了

6、十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。 五六天之后，蔡桓侯渾身疼痛五六天之后，蔡桓侯渾身疼痛不久，蔡桓侯病死了。不久，蔡桓侯病死了。時(shí)間：又過了十天時(shí)間：又過了十天拒絕治療的結(jié)果：拒絕治療的結(jié)果：病發(fā)：骨髓病發(fā)：骨髓等死等死扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次診次日期日期病狀病狀治療建議治療建議患者表現(xiàn)患者表現(xiàn)第一次第一次第二次第二次第三次第三次結(jié)果結(jié)果有一天有一天皮膚上有點(diǎn)小病皮膚上有點(diǎn)小病熱敷熱敷認(rèn)為自己沒病認(rèn)為自己沒病過了十天過了十天病在皮肉之間病在皮肉之間扎針扎針很不高興很不高興十天后十天后病在腸胃病在腸胃服湯藥服湯藥非

7、常不高興非常不高興又過了十天又過了十天病已深入骨髓病已深入骨髓只能等死只能等死渾身疼痛渾身疼痛站了一會(huì)兒站了一會(huì)兒（ ）（ ）（ ）最后跑到秦國去了。最后跑到秦國去了。扁鵲扁鵲拜見蔡桓侯時(shí)的神色、動(dòng)作變化是怎樣的？拜見蔡桓侯時(shí)的神色、動(dòng)作變化是怎樣的？又退又退了了出去出去連忙退連忙退了出去了出去掉頭跑了掉頭跑了扁鵲拜見蔡桓侯時(shí)，找出扁鵲拜見蔡桓侯時(shí)，找出蔡桓侯蔡桓侯相關(guān)相關(guān)語言、語言、神態(tài)描寫的句子神態(tài)描寫的句子。對左右的人說：對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病，才容易顯示自己的高明有病的人治病，才容易顯示自己的高明! !”（ ）（ ）覺得奇怪，派人去

8、問原因。覺得奇怪，派人去問原因。渾身疼痛，派人去請扁鵲。渾身疼痛，派人去請扁鵲。（ ）病死了病死了。聽了非常不高興。聽了非常不高興。聽了很不高興，沒有理睬他。聽了很不高興，沒有理睬他。 扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，他他“認(rèn)為自己沒病，很不高興，非常不認(rèn)為自己沒病，很不高興，非常不高興高興”，由此，我們分析蔡桓侯是一個(gè)，由此，我們分析蔡桓侯是一個(gè)（ ）的人。）的人。不聽勸告，固執(zhí)己見不聽勸告，固執(zhí)己見 扁鵲用了扁鵲用了“望聞問切望聞問切”中最難的診中最難的診斷方法就能診斷出蔡桓侯的病情斷方法就能診斷出蔡桓侯的病情”，說，說明扁鵲的醫(yī)術(shù)（明扁鵲的醫(yī)術(shù)（ ），蔡桓侯多

9、次），蔡桓侯多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅(jiān)持告誡，說明不聽勸告，但是扁鵲卻堅(jiān)持告誡，說明扁鵲還一個(gè)（扁鵲還一個(gè)（ ）的人。）的人。高明高明醫(yī)德高尚醫(yī)德高尚1.1.蔡桓侯不聽勸告、固執(zhí)己見導(dǎo)致最后病蔡桓侯不聽勸告、固執(zhí)己見導(dǎo)致最后病死，臨終時(shí)的他一定懊悔不已，此時(shí)，如死，臨終時(shí)的他一定懊悔不已，此時(shí)，如果你是其中一種人物（蔡桓侯左右的大臣果你是其中一種人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鵲），你會(huì)對蔡桓侯說什么呢？或扁鵲），你會(huì)對蔡桓侯說什么呢？拓展延伸拓展延伸2.2.穿越時(shí)空的對話：把你要對蔡桓公所說穿越時(shí)空的對話：把你要對蔡桓公所說的話寫下來。的話寫下來。選做題，選做題，二選一。二選一。 學(xué)了這則寓言我們

10、明白了學(xué)了這則寓言我們明白了要要 ，要，要 。要善于聽取別人正確的意見要善于聽取別人正確的意見 。防微杜漸防微杜漸諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？學(xué)了這篇課文你有什么收獲？思考：思考： 有了病，一定要聽從有了病，一定要聽從大夫大夫的的囑咐囑咐，老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有，老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也一定要聽取大了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也一定要聽取大家的批評，認(rèn)認(rèn)真真地改過。家的批評，認(rèn)認(rèn)真真地改過。否則，一誤再誤，病情會(huì)越來否則，一誤再誤，病情會(huì)越來越沉重，錯(cuò)誤會(huì)越來越嚴(yán)重，越沉重，錯(cuò)誤會(huì)越來越嚴(yán)重，以至發(fā)展到無法挽救的地步。以至發(fā)展到無法挽救的地步。 解釋解釋 諱：忌諱。諱：忌諱。疾：疾病。疾：疾

11、病。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻比喻怕人批評而掩飾怕人批評而掩飾自己的自己的缺點(diǎn)缺點(diǎn)和和錯(cuò)誤錯(cuò)誤。諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)(hu j j y)(hu j j y) 防：提防，防止；防：提防，防止； 微：事物的苗頭；微：事物的苗頭；杜：杜絕，堵塞；杜：杜絕，堵塞； 漸：事物的起始、發(fā)展。漸：事物的起始、發(fā)展。 比喻在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，比喻在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。不讓它發(fā)展。防微杜漸防微杜漸(fng wi d jin)(fng wi d jin) 俗俗 語語1.1.諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī) 2.2.不見棺材不落淚不見棺材不落淚3.3.大洞吃苦大洞吃苦 4.4.船到江

12、心補(bǔ)漏遲船到江心補(bǔ)漏遲5.5.未雨綢繆未雨綢繆 6.6.防患于未然防患于未然7.7.亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣8.8.不聽老人言，吃虧在眼前不聽老人言，吃虧在眼前 9.9.信其有，不可信其無信其有，不可信其無 我們可以用一副對聯(lián)概述這篇課我們可以用一副對聯(lián)概述這篇課文，即文，即“嘆蔡桓侯吃虧在眼前，悔不嘆蔡桓侯吃虧在眼前，悔不聽神醫(yī)扁鵲金玉言聽神醫(yī)扁鵲金玉言”。紀(jì)紀(jì)昌昌學(xué)學(xué)射射1.識記生字、詞語，熟讀課文。2.感悟文中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌精神，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)綁住綁住 目目標(biāo)標(biāo) 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 百發(fā)百中百發(fā)百中 j j qqshshbnbnbio bio shun shu

13、n jj字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)紀(jì)紀(jì)昌昌 射箭射箭 妻妻子子 拴拴住住 虱虱子子 成成績績 1.1.集中精神；集中注意力集中精神；集中注意力。（。（ ）寫出解釋對應(yīng)的詞語：寫出解釋對應(yīng)的詞語：聚精會(huì)神聚精會(huì)神2.2.每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊準(zhǔn)。也比喻每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，決不落空。做事有充分把握，決不落空。（ ）百發(fā)百中百發(fā)百中3.3.用繩子系住，引申為打結(jié)。（用繩子系住，引申為打結(jié)。（ ）拴住拴住1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。整體感知整體感知2.思考：課文分為幾部分，課文寫了 一件什么事？ 紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教（紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教（ ），飛衛(wèi)讓他先（），飛衛(wèi)讓他先

14、（ ）一是練（一是練（ ），二是），二是練（練（用眼睛把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西用眼睛把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚看得很清楚）。）。 紀(jì)昌做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌紀(jì)昌做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了（成了（ ）的射箭能手。）的射箭能手。射箭射箭練眼力練眼力用眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼用眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼百發(fā)百中百發(fā)百中1.1.飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？ 2.2.紀(jì)昌是怎么練習(xí)眼力的？假如紀(jì)昌不先練眼紀(jì)昌是怎么練習(xí)眼力的？假如紀(jì)昌不先練眼 力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？4.4.讀了這個(gè)故事，你

15、懂得了什么道理？讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？3.3.假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手 學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？課文解讀課文解讀 你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。 雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我。辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我。飛衛(wèi)要

16、求紀(jì)昌怎么做？飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎么做？ 假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？ 學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。力是分不開的。假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？ 學(xué)任何一項(xiàng)本學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。練眼力。 讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？ 紀(jì)昌學(xué)射的故事，紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。就要先練眼力。 故事以生動(dòng)的事故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。門技藝的基本功入手。練好基本功練好基本功“萬丈高樓平地起萬丈高樓平地起”“建筑之道貴基地建筑之道貴基地”“磨刀不誤砍柴工磨刀不誤砍柴工”堅(jiān)持不懈，刻苦努力堅(jiān)持不懈，刻苦努力“繩鋸木斷，水滴石穿繩鋸木斷，水滴石穿”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾