七年級(jí)上冊(cè)秋天課件

1、七年級(jí)上冊(cè)秋天 中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。原名何中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。原名何永芳，四川萬(wàn)縣人。與卞之琳、李廣田合稱永芳，四川萬(wàn)縣人。與卞之琳、李廣田合稱“漢園漢園三詩(shī)人三詩(shī)人”。散文集。散文集畫夢(mèng)錄畫夢(mèng)錄曾獲得過(guò)曾獲得過(guò)大公報(bào)大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。結(jié)集出版的主要作品有：詩(shī)集文藝金獎(jiǎng)。結(jié)集出版的主要作品有：詩(shī)集預(yù)言預(yù)言、夜歌夜歌（后改名（后改名夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌），作品集），作品集刻意集刻意集，散文集，散文集還鄉(xiāng)雜記還鄉(xiāng)雜記、星火集星火集及及其續(xù)編等。何其芳早期詩(shī)作藝術(shù)精致，色彩絢麗，其續(xù)編等。何其芳早期詩(shī)作藝術(shù)精致，色彩絢麗，以清新柔婉見(jiàn)長(zhǎng)。參加革命后詩(shī)歌變?yōu)槠?/p>

2、易樸實(shí)，以清新柔婉見(jiàn)長(zhǎng)。參加革命后詩(shī)歌變?yōu)槠揭讟銓?shí)，樂(lè)觀豪放。他又以寫抒情散文著稱，樂(lè)觀豪放。他又以寫抒情散文著稱，畫夢(mèng)錄畫夢(mèng)錄中中的篇章常用象征手法，構(gòu)思精巧，文字秾麗，富于的篇章常用象征手法，構(gòu)思精巧，文字秾麗，富于藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。以后在藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。以后在還鄉(xiāng)雜記還鄉(xiāng)雜記中的篇什則趨中的篇什則趨于樸素自然，感情獷放，格調(diào)明朗。于樸素自然，感情獷放，格調(diào)明朗。 七年級(jí)上冊(cè)秋天 何其芳 （一九一二一九七七）七年級(jí)上冊(cè)秋天1. 1. 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1 1）能有感情的朗讀課文，了解作者，體會(huì)優(yōu)美的意境，把）能有感情的朗讀課文，了解作者，體會(huì)優(yōu)美的意境，把握作者的感情；握作者的感情；（2 2

3、）能揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。）能揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。2. 2. 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： （1 1）學(xué)生通過(guò)理解詩(shī)歌的意境，能更好的把握分析詩(shī)歌的能）學(xué)生通過(guò)理解詩(shī)歌的意境，能更好的把握分析詩(shī)歌的能力；力；（2 2）學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和賞析，能寫一首小詩(shī)。）學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和賞析，能寫一首小詩(shī)。3. 3. 情感價(jià)值觀目標(biāo)：情感價(jià)值觀目標(biāo)：（1 1）通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的）通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情；感情；（2 2）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。七年級(jí)上冊(cè)秋天 震震落落 丁丁 丁丁 鐮鐮刀刀 肥

4、肥碩碩 棲棲息息 鳊鳊魚魚 烏烏桕桕 蘆蘆篷篷 滿滿載載 歸歸泊泊 寥寥廓廓 枯枯涸涸 清清洌洌 夢(mèng)夢(mèng)寐寐 zhnzhnglinshuqbinjipngzibliohlimi七年級(jí)上冊(cè)秋天 秋秋 天天 何其芳何其芳震落了清晨満披著的露珠，震落了清晨満披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。秋天棲息在農(nóng)家里。 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子，蘆篷上滿載著白霜，蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊

5、的小槳。輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。秋天游戲在漁船上。 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。思考：作者選取了哪些景物來(lái)描寫鄉(xiāng)村秋景？為什么要選取這些景物？注意朗讀時(shí)的節(jié)奏、重音、情感七年級(jí)上冊(cè)秋天參考：參考： 露珠、冷霧、白霜露珠、冷霧、白霜秋秋 稻香、鐮刀、竹籬、瓜果稻香、鐮刀、竹籬、瓜果農(nóng)家農(nóng)家 蟋蟀蟋蟀( (聲音聲音) )、溪水、溪水( (干涸、更清冽干涸、更清冽) )、

6、牛背笛聲、牛背笛聲( (遠(yuǎn)去遠(yuǎn)去)秋秋景景 因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；稻香、因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；稻香、鐮刀、竹籬、瓜果體現(xiàn)農(nóng)家特色；蟋蟀聲使田野更遼闊，溪鐮刀、竹籬、瓜果體現(xiàn)農(nóng)家特色；蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛聲遠(yuǎn)去，暗示這是在秋天。水干涸、更清冽，牛背上的笛聲遠(yuǎn)去，暗示這是在秋天。 七年級(jí)上冊(cè)秋天自由朗讀課文體味秋的氣息七年級(jí)上冊(cè)秋天震落了震落了/ /清晨清晨/ /満披著的満披著的/ /露珠，露珠，伐木聲伐木聲/ /丁丁地丁丁地/ /飄出飄出/ /幽谷。幽谷。放下放下/ /飽食過(guò)飽食過(guò)/ /稻香的稻香的/ /鐮刀，鐮刀，用背簍用背簍

7、/ /來(lái)裝來(lái)裝/ /竹籬間竹籬間/ /肥碩的肥碩的/ /瓜果。瓜果。秋天秋天/ /棲息在棲息在/ /農(nóng)家里。農(nóng)家里。注意停頓、重讀（老師給的只是參考）七年級(jí)上冊(cè)秋天 “滿披”形象生動(dòng)?！帮h”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤的有聲畫。伐木聲飄出幽谷從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫出了幽谷的深、靜。 “稻香”使人滿口生香，從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 “飽食” ”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景，是收割的形象之說(shuō)，從味覺(jué)的角度暗示稻子成熟，豐收的景象。“肥碩的瓜果”也見(jiàn)出豐收之景。 最后一句總束，畫龍點(diǎn)睛?！皸ⅰ币辉~意味雋永，是擬人?！皸ⅰ边\(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀

8、況，將虛無(wú)的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。（如果把“棲息”換成“停留”或其他動(dòng)詞好不好？為什么？ ）七年級(jí)上冊(cè)秋天向向/ /江面的江面的/ /冷霧冷霧/ /撒下撒下/ /圓圓的網(wǎng)，圓圓的網(wǎng)，收起收起/ /青鳊魚似青鳊魚似的的/ /烏桕葉的影子，烏桕葉的影子，蘆篷上蘆篷上/ /滿載著滿載著/ /白霜，白霜，輕輕輕輕/ /搖著搖著/ /歸泊的小槳。歸泊的小槳。秋天秋天/ /游戲在游戲在/ /漁船上。漁船上。注意停頓、重讀（老師給的只是參考）七年級(jí)上冊(cè)秋天 “冷霧”烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節(jié)吻合。 “青鳊魚似的烏桕葉的影子”比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕

9、樹(shù)，樹(shù)葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。 輕輕搖著歸泊的小槳“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情?！皻w泊”既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應(yīng)。 秋天游戲在漁船上“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適，是勞作的形象之說(shuō)。 七年級(jí)上冊(cè)秋天注意停頓、重讀（老師給的只是參考）草野草野/ /在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/ /更更寥闊了。寥闊了。 溪水溪水/ /因枯涸見(jiàn)石因枯涸見(jiàn)石/ /更更清洌了。清洌了。牛背上的牛背上的笛聲笛聲/ /何處去了，何處去了，那那/ /滿流著滿流著/ /夏夜的香與熱的笛孔？夏夜

10、的香與熱的笛孔？秋天秋天/ /夢(mèng)寐在夢(mèng)寐在/ /牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。七年級(jí)上冊(cè)秋天 秋天特有的景致,充滿詩(shī)情畫意,以問(wèn)句出現(xiàn)，語(yǔ)言搖曳多姿。 “滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩(shī)味盎然。 “牧羊女”可曾見(jiàn)過(guò)“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天?那牛背上的笛聲是否表達(dá)過(guò)、勾起過(guò)少女的情懷?她的眼里一定寫滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢(mèng)想?！皦?mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。 七年級(jí)上冊(cè)秋天 本詩(shī)的秋景圖是由三幅特色畫組成，請(qǐng)你試著用富有詩(shī)意的詞來(lái)命名，并說(shuō)說(shuō)它們要表達(dá)一種怎樣的情感？農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜

11、晨歸漁圖、少女思戀圖熱愛(ài)秋天、贊美秋天的美好感情熱愛(ài)秋天、贊美秋天的美好感情 七年級(jí)上冊(cè)秋天 每一節(jié)詩(shī)都構(gòu)成一幅圖畫，我們分組進(jìn)行討論，想像每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。討 論七年級(jí)上冊(cè)秋天比 較 閱 讀 讀讀秋景秋景，比較與，比較與秋天秋天在內(nèi)容、感情、語(yǔ)在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言、表達(dá)方法，寫景順序等方面的相同之處與不同之言、表達(dá)方法，寫景順序等方面的相同之處與不同之處。處。 秋 景 【美國(guó)】狄金森 晨曦比往日更溫婉，毛栗邊的褐色可愛(ài)；漿果的面頰多么豐滿，玫瑰在郊外盛開(kāi)。楓樹(shù)扎著華麗的絲巾，田野披上艷紅的輕紗； 我不愿顯得古板，也佩帶了

12、一枚胸花。（寒雪 譯）提示：相同之處感情等不同之處表達(dá)方式，寫景順序等參考答案七年級(jí)上冊(cè)秋天參考： 這兩首詩(shī)在思想感情、意象組合、藝術(shù)風(fēng)格上有很多共同的地方，從思想感情方面來(lái)說(shuō)都通過(guò)對(duì)秋天景物的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)成熟、飽滿、美麗的秋天的熱愛(ài)與贊美之情。 但何其芳的秋天是由遠(yuǎn)及近的描寫秋景來(lái)表達(dá)農(nóng)家豐收，少女思戀；而美國(guó)狄金森的秋景是由近及遠(yuǎn)的描寫秋天的景物表達(dá)秋日景象的美麗，迷人和作者的喜悅。 何其芳運(yùn)用比喻、擬人等手法置身其外的描寫秋景，而狄金森用擬人化的語(yǔ)言置身其中將秋景寫活。借晨曦、毛栗、漿果、玫瑰、楓樹(shù)、田野幾種色彩鮮明的事物刻畫出一幅美麗的秋天的圖畫。七年級(jí)上冊(cè)秋天小結(jié)：小結(jié)： 這是

13、一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)不長(zhǎng)，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁詩(shī)不長(zhǎng)，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女舟、牧羊女諸般景致皆收筆下。從多諸般景致皆收筆下。從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活，寫出農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活，悠閑、愜意，少了些熱鬧喜慶，少了些艱悠閑、愜意，少了些熱鬧喜慶，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是明媚、難苦恨，多的是清靜、清甜。這是明媚、快樂(lè)的秋天，是清幽淡雅而樂(lè)在其中的秋快樂(lè)的秋天，是清幽淡雅而樂(lè)在其中的秋天，是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船天，

14、是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天，上的秋天，是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩(shī)意的秋天。是充滿詩(shī)意的秋天。七年級(jí)上冊(cè)秋天震落了震落了_露珠露珠, 伐木聲伐木聲_飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下_的鐮刀，的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間用背簍來(lái)裝竹籬間_。秋天秋天_在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。向江面的向江面的_撒下圓圓的網(wǎng)，撒下圓圓的網(wǎng)，收起收起_的影子。的影子。蘆篷上滿載著蘆篷上滿載著_，輕輕搖著輕輕搖著_的小槳。的小槳。秋天秋天_在漁船上。在漁船上。草野在蟋蟀聲中更草野在蟋蟀聲中更_了，了，溪水因枯涸見(jiàn)石更溪水因枯涸見(jiàn)石更_了。了。牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了，那

15、滿流著那滿流著_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里的眼里震落了震落了_露珠露珠, 伐木聲伐木聲_飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下_的鐮刀，的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間用背簍來(lái)裝竹籬間_。秋天秋天_在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。向江面的向江面的_撒下圓圓的網(wǎng)，撒下圓圓的網(wǎng)，收起收起_的影子。的影子。蘆篷上滿載著蘆篷上滿載著_，輕輕搖著輕輕搖著_的小槳。的小槳。秋天秋天_在漁船上。在漁船上。草野在蟋蟀聲中更草野在蟋蟀聲中更_了，了，溪水因枯涸見(jiàn)石更溪水因枯涸見(jiàn)石更_了。了。牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了，那滿流著那滿流著_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里。的眼里。七年級(jí)上冊(cè)秋天古詩(shī)中的古詩(shī)中的“秋秋”秋風(fēng)蕭瑟，洪

16、波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操曹操觀滄海觀滄海解落三秋葉，能開(kāi)二月花。解落三秋葉，能開(kāi)二月花。李僑李僑風(fēng)風(fēng)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。李紳李紳憫農(nóng)憫農(nóng)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭自古逢秋悲寂寥，我言秋日自古逢秋悲寂寥，我言秋日 勝春朝。勝春朝。 劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞七年級(jí)上冊(cè)秋天銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 杜牧杜牧秋夕秋夕春花秋月何時(shí)了，往事知多少。春花秋月何時(shí)了，往事知多少。 李煜李煜虞美人虞美人欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 辛棄疾辛棄疾丑奴兒丑奴

17、兒書博山道中書博山道中停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。七年級(jí)上冊(cè)秋天1、請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言將每一請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言將每一節(jié)詩(shī)歌所描繪的景象節(jié)詩(shī)歌所描繪的景象“畫畫”出來(lái)。出來(lái)。（比一比，看誰(shuí)畫得最美！）（比一比，看誰(shuí)畫得最美！）七年級(jí)上冊(cè)秋天春之韻春之韻春天春天 地來(lái)了地來(lái)了帶著帶著 .花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地 .紅的腮上還掛著紅的腮上還掛著 .初春的腳步還很初春的腳步還很 .是樹(shù)枝上的是樹(shù)枝上的 .是花壇里的是花壇里的 .是是 .小草兒小草兒披上了披上了 . .一顆顆一顆顆 一片片一片片像像 . .小小的春雨小小的春雨在在 地地 . .柔柔的柔柔的 透明的透明的像像 . .看誰(shuí)填得最好七年級(jí)上冊(cè)秋天 春天