新高考答題規(guī)范與技巧(生物)

1、新高考新高考答題規(guī)范與技巧答題規(guī)范與技巧(生物生物)溫州中學(xué)溫州中學(xué) 曾文俊曾文俊 今年是本省實施新課程并自主命題的第一今年是本省實施新課程并自主命題的第一年。高考試題會以年。高考試題會以“穩(wěn)定穩(wěn)定”為主基調(diào)。預(yù)計生為主基調(diào)。預(yù)計生物部分的難度將與物部分的難度將與0808年相近（與一模接近）。年相近（與一模接近）。 “遺傳變異遺傳變異”、“新陳代謝新陳代謝”、“調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)”、“生物工程生物工程”還將是考試的重中之重。還將是考試的重中之重。2 2道非選擇題還可能是：道非選擇題還可能是： 3030題題：代謝（代謝（主要是光合作用、呼吸作用主要是光合作用、呼吸作用 的過程及影響因素等）的過程及影響因素

2、等） 3030題題：與調(diào)節(jié)與調(diào)節(jié)有關(guān)實驗題（如有關(guān)實驗題（如: :關(guān)于動物激關(guān)于動物激素的分組實驗等素的分組實驗等) ) 3131題：遺傳題：遺傳（如育種方面、有關(guān)基因型及遺（如育種方面、有關(guān)基因型及遺傳類型或基因位置等的推斷）傳類型或基因位置等的推斷） 可能會從以下內(nèi)容出可能會從以下內(nèi)容出6 6道選擇題：道選擇題：選修選修3 3：2 2個，涉及個，涉及“基因工程，胚胎工程，克基因工程，胚胎工程，克 隆隆”三塊內(nèi)容三塊內(nèi)容( (如如: :動植物細胞培養(yǎng)的區(qū)動植物細胞培養(yǎng)的區(qū)別別 等）。等）。細胞結(jié)構(gòu)及細胞分裂：細胞結(jié)構(gòu)及細胞分裂：1 1個（如個（如“膜系統(tǒng)膜系統(tǒng)”、“有有 絲分裂和減數(shù)分裂的有

3、關(guān)圖形絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)圖形”等）等）生態(tài)：生態(tài)：1 1個，（主要是個，（主要是“種群數(shù)量變化有關(guān)曲種群數(shù)量變化有關(guān)曲 線線”如酵母菌培養(yǎng)時數(shù)量變化、如酵母菌培養(yǎng)時數(shù)量變化、“種種 間關(guān)系曲線間關(guān)系曲線”、或、或“生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)”等）等）調(diào)節(jié)：調(diào)節(jié)：2 2個，（如個，（如“興奮在突觸間傳遞興奮在突觸間傳遞”或或“激激 素素” ” 或或“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定與免疫內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定與免疫”） 自選模塊應(yīng)注意必修模塊中未涉及的內(nèi)容：自選模塊應(yīng)注意必修模塊中未涉及的內(nèi)容：如：選修如：選修“生物科學(xué)與社會生物科學(xué)與社會”中中有關(guān)有關(guān)“傳染病、疫苗、抗生素的使用、器官移傳染病、疫苗、抗生素的使用、器官移植植”等與等

4、與“人類健康人類健康”密切相關(guān)的內(nèi)容。如：密切相關(guān)的內(nèi)容。如：這次甲型這次甲型H1N1流感。此外，動植物疫病、生流感。此外，動植物疫病、生物入侵、資源的合理利用、發(fā)酵食品的制作物入侵、資源的合理利用、發(fā)酵食品的制作”等也要關(guān)注。等也要關(guān)注。高考失分的主要原因高考失分的主要原因v智力因素智力因素v非智力因素非智力因素 1 1、答題、書寫不規(guī)范、答題、書寫不規(guī)范 2 2、缺乏一定的解題方法和技巧、缺乏一定的解題方法和技巧 3 3、考試時間安排不合理、考試時間安排不合理 4 4、考試心理不佳等、考試心理不佳等 一、填空題的答題規(guī)范一、填空題的答題規(guī)范二、遺傳圖解的答題規(guī)范二、遺傳圖解的答題規(guī)范三、實

5、驗題的答題規(guī)范三、實驗題的答題規(guī)范四、選擇題的答題技巧四、選擇題的答題技巧五、非選擇的答題技巧五、非選擇的答題技巧六、遺傳大題的答題技巧六、遺傳大題的答題技巧七、實驗大題的答題技巧七、實驗大題的答題技巧一、填空題的答題規(guī)范一、填空題的答題規(guī)范v主要問題：由于太隨意或緊張，出現(xiàn)筆主要問題：由于太隨意或緊張，出現(xiàn)筆誤或漏字，導(dǎo)致專有名詞錯誤。誤或漏字，導(dǎo)致專有名詞錯誤。 如：光合作用（正）如：光合作用（正）光合（誤）光合（誤） 暗反應(yīng)（正）暗反應(yīng)（正）暗（誤）暗（誤） 葉綠體（正）葉綠體（正）葉綠素（誤）葉綠素（誤） 基因突變（正）基因突變（正）基因變異（誤）基因變異（誤） C3（三碳化合物）（正

6、）（三碳化合物）（正）碳三化碳三化合物（誤）合物（誤）筆誤造成筆誤造成：如：如：“隱性隱性”“穩(wěn)性穩(wěn)性”；“無角無角”“無頭無頭”；“有角有角”“有頭有頭”；“有角有角”“有牛有?！保弧盁o角無角”“無牛無?！?；“牛?！薄把蜓颉保弧肮９！薄肮^公頭”；“有角母牛有角母?！?” “羊角母牛羊角母?！?； “ “不能不能”“無無能能”；無角公牛無角公牛無角母牛無角母牛無角公牛無角公牛無角公牛無角公?；驘o角母?；驘o角母牛無角母牛。無角母牛。二、遺傳圖解的規(guī)范書寫二、遺傳圖解的規(guī)范書寫雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色

7、雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子遺傳系譜圖遺傳系譜圖遺傳圖解遺傳圖解什么是遺傳圖解什么是遺傳圖解?二、遺傳圖解的規(guī)范書寫二、遺傳圖解的規(guī)范書寫 如：不寫如：不寫“P、F1、”等符等符號，或符號寫錯；不寫出號，或符號寫錯；不寫出“親本表現(xiàn)型、子代親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例表現(xiàn)型、比例”等必要的文字?；蛐蜁鴮懖坏缺匾奈淖帧；蛐蜁鴮懖灰?guī)范，如：規(guī)范，如：aA，BXbX等等 Aa aa Aa aa Aa aa Aa aa 1 1：1 1 寫遺傳圖解時要用到相關(guān)的符號和文字。寫遺傳圖解時要用到相關(guān)的符號和文字。這 是 遺這

8、是 遺傳 圖 解傳 圖 解嗎？嗎？雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYXBXb XbXb XBY Xb Y雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1主要錯誤一：主要錯誤一：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1正確正確XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色主要錯誤二：主要錯誤

9、二：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1正確正確雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y主要錯誤三：主要錯誤三：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄

10、性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子正確正確主要錯誤四：主要錯誤四：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子 雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子正確正確雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb

11、XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1主要錯誤五：主要錯誤五：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1正確正確雌性黑

12、色雌性黑色 雄性黃色雄性黃色XBXB XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例 2 2XB XB Xb Y配子配子XBXb XBXbF1 XBY XBY主要錯誤六：主要錯誤六：雌性黑色雌性黑色 雄性黃色雄性黃色XBXB XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例 1 1 XB Xb Y配子配子XBXbF1 XBY正確正確三、實驗題的答題規(guī)范三、實驗題的答題規(guī)范v主要問題：主要問題： 1 1、步驟沒標號、步驟沒標號 2 2、小標題沒有、小標題沒有 3 3、答題不全面、答題不全面( (漏答漏答) )（0606全國卷全國卷，3030) ) 為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過

13、程中有氣體為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，完成的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，完成實驗設(shè)計。實驗設(shè)計。實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液（為光合作用提供原料）蒸餾水、真空泵、暗培養(yǎng)箱、（為光合作用提供原料）蒸餾水、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O O2 2和和COCO2 2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：實驗步驟和

14、預(yù)測實驗結(jié)果：步驟步驟1:1:剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放人盛有等剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放人盛有等量蒸餾水和量蒸餾水和NaHCONaHCO3 3稀溶液的兩支試管中。此時，葉片均稀溶液的兩支試管中。此時，葉片均浮在液面上。浮在液面上。 步驟步驟2:2:用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口。隙中的氣體后，敞開試管口?？捎^察到葉片均下沉到可觀察到葉片均下沉到試管底部。試管底部。寫出以下步驟和預(yù)測結(jié)果，并分析預(yù)測結(jié)果。寫出以下步驟和預(yù)測結(jié)果，并分析預(yù)測結(jié)果。 步驟步驟3 3：將這兩只試管放在日光燈下，照光一段時間。將這兩只

15、試管放在日光燈下，照光一段時間。預(yù)測結(jié)果預(yù)測結(jié)果： NaHCONaHCO3 3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。試管底部。步驟步驟4 4：再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時間。再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時間。預(yù)測結(jié)果：預(yù)測結(jié)果： NaHCONaHCO3 3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。試管底部。分析預(yù)測的結(jié)果：分析預(yù)測的結(jié)果：（1 1）光照下，）光照下，NaHCONaHCO3 3稀溶液中的葉片進行光合作用，稀溶液中的葉片進行光合作用，釋放出釋放出O O2 2多于多于呼吸作用消耗的呼

16、吸作用消耗的O O2 2；葉肉細胞間隙中的；葉肉細胞間隙中的O O2 2增加，葉片上浮。增加，葉片上浮。 而蒸餾水中缺乏而蒸餾水中缺乏COCO2 2 和和O O2 2，葉片不能進行光合作用，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏缺乏氣體，因此葉片仍位氣體，因此葉片仍位于試管底部。于試管底部。四、選擇題的答題技巧四、選擇題的答題技巧v1、讀題，標出關(guān)鍵詞、讀題，標出關(guān)鍵詞v2、讀完各選項、讀完各選項v3、不確定的先隨意選一個、不確定的先隨意選一個v4、做完選擇題，就轉(zhuǎn)涂好、做完選擇題，就轉(zhuǎn)涂好1 1、分析推斷類、分析推斷類l選擇題的主要類型：選擇題的主要類型：2

17、 2、是非判斷類、是非判斷類3 3、不完整表述類、不完整表述類4 4、組合選擇題類、組合選擇題類(08(08全國卷全國卷,2 2) )某水池有浮游動物和藻類兩個種群，某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關(guān)于水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是 A.A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有甲

18、和丙既有競爭關(guān)系又有 捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 B.B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有甲和乙既有競爭關(guān)系又有 捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 C.C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有丙和乙既有競爭關(guān)系又有 捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 D.D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕 食關(guān)系，最終僅剩下丙種群食關(guān)系，最終僅剩下丙種群1 1、分析推斷類、分析推斷類l選擇題類型：選擇題類型：（0808全國卷全國卷,5,5）下列關(guān)于細胞工程的敘述，下列關(guān)于細胞工程的敘述，錯誤的是錯誤的是 A.A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物電刺激

19、可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合細胞融合 B.B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理散成單個細胞均需酶處理 C.C.小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體淋巴細胞融合可制備單克隆抗體 D.D.某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同2 2、是非判斷類、是非判斷類（0808全國卷全國卷, 4 , 4 ）下列關(guān)于病毒的敘述，下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是正確的是 A A煙草花葉病毒可以不依賴

20、宿主細胞而增殖煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖 B B流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上 C C腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖增殖 D D人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥缺陷綜合癥2 2、是非判斷類、是非判斷類（市二模，（市二模，4 4 ）下列與動、植物細胞有關(guān)的敘下列與動、植物細胞有關(guān)的敘述中，正確的是述中，正確的是A A花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織B B動物細胞可以傳代培養(yǎng)，而植物細胞不能動物細胞可以傳代培養(yǎng)，而植物細胞不能C C同一

21、植物不同部位的細胞具有相同的全能同一植物不同部位的細胞具有相同的全能性表達程度性表達程度D D同一動物的神經(jīng)細胞和胰島細胞比較，核同一動物的神經(jīng)細胞和胰島細胞比較，核DNADNA相同，但不存在相同的相同，但不存在相同的mRNAmRNA 2 2、是非判斷類、是非判斷類2 2、是非判斷類、是非判斷類（市一模（市一模,4 ,4 ）下列敘述中，正確的是下列敘述中，正確的是 A A胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解，使血糖濃度升高解，使血糖濃度升高 B B一個細胞內(nèi)所有的基因都要表達，但一個細胞內(nèi)所有的基因都要表達，但在表達的時間上各不相同在表達的時間上各不相同 C C克

22、隆羊克隆羊“多莉多莉”的成功證明了細胞質(zhì)的成功證明了細胞質(zhì)具有調(diào)控細胞核發(fā)育的作用具有調(diào)控細胞核發(fā)育的作用 D D植物組織培養(yǎng)時，主要是通過調(diào)節(jié)營植物組織培養(yǎng)時，主要是通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比，來誘導(dǎo)愈傷組織再分化養(yǎng)物質(zhì)的配比，來誘導(dǎo)愈傷組織再分化 （0808全國卷全國卷, 5, 5）人體受到某種抗原刺激后人體受到某種抗原刺激后會產(chǎn)生記憶細胞，當其受到同種抗原的第二會產(chǎn)生記憶細胞，當其受到同種抗原的第二次刺激后次刺激后 A A記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度增加體抗體濃度增加 B B記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長，機記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長，機

23、體抗體濃度增加體抗體濃度增加 C C記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度減少體抗體濃度減少 D D記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變，機記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變，機體抗體濃度減少體抗體濃度減少3 3、不完整表述類、不完整表述類例：例：（20032003年理綜卷）年理綜卷）采用基因工程的方法培育抗采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的作法正確的是蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的作法正確的是A AB BC CD D將毒素蛋白注射到棉受精卵中將毒素蛋白注射到棉受精卵中將編碼毒素蛋白的將編碼毒素蛋白的DNADNA序列，注射到棉受精序列，注射到棉受精 卵中卵

24、中將編碼毒素蛋白的將編碼毒素蛋白的DNADNA序列，與質(zhì)粒重組，序列，與質(zhì)粒重組， 導(dǎo)入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，再進行導(dǎo)入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，再進行 組織培養(yǎng)組織培養(yǎng)將編碼毒素蛋白的將編碼毒素蛋白的DNADNA序列，與細菌質(zhì)粒重序列，與細菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房并進入受精卵組，注射到棉的子房并進入受精卵4 4、組合選擇題類、組合選擇題類五、非選擇題的答題技巧五、非選擇題的答題技巧v非選擇題類型（從形式來分）：非選擇題類型（從形式來分）：1 1、用生物學(xué)專用術(shù)語回答，用推理計算、用生物學(xué)專用術(shù)語回答，用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答得出的符號或數(shù)據(jù)等回答2 2、自己組織語言回答

25、、自己組織語言回答( (回答為什么回答為什么) )1.1.用生物學(xué)專用術(shù)語回答用生物學(xué)專用術(shù)語回答, ,用推理計算得出的用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答符號或數(shù)據(jù)等回答v聯(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專用術(shù)語（名聯(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專用術(shù)語（名詞），或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空。詞），或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空。力求準確、全面。力求準確、全面。v當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考查中學(xué)里的什摩出題者的出發(fā)點，是為了考查中學(xué)里的什么知識點。么知識點。v當心不準時，在不離題和不影響科學(xué)性的前當心不準時，在不離題和不影響科學(xué)性的

26、前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級），腐生生活的細菌和真菌（分解者）級），腐生生活的細菌和真菌（分解者）（市一模（市一模,30,30（2 2）下面甲圖表示在光照充足、下面甲圖表示在光照充足、COCO2 2濃度適宜的條件下，溫度對某植物的真正光合作濃度適宜的條件下，溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。請據(jù)圖回答：用速率和呼吸作用速率的影響。請據(jù)圖回答： 分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與的影響，其中與光合光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。溫度主要

27、影響光合作用的溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)暗反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的生的HH和和ATPATP用于暗反應(yīng)中用于暗反應(yīng)中C C3 3的還原的還原過程。若晝夜不過程。若晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度約是停地光照，該植物生長的最適宜溫度約是30 ；若；若溫度均保持在溫度均保持在2020的條件下，長時間每天交替進行的條件下，長時間每天交替進行12h12h光照、光照、12h12h黑暗，該植物能否正常生長？黑暗，該植物能否正常生長？不能不能。在。在溫度為溫度為1010的條件下的條件下, ,該植物葉肉細胞中產(chǎn)生該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATPATP的場的場所有所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基

28、質(zhì)葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì) 。1.1.用生物學(xué)專用術(shù)語回答用生物學(xué)專用術(shù)語回答, ,用推理計算得出用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答的符號或數(shù)據(jù)等回答2 2、自己組織語言回答、自己組織語言回答v要明確其考查的知識點；答題時才能答準。要明確其考查的知識點；答題時才能答準。v一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。v 若可能，盡量用課本中的若可能，盡量用課本中的 “ “原句原句”回答問題。回答問題。v 若課本中沒有，自己要精心組織語言。不要若課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現(xiàn)出現(xiàn)“詞不達意詞不達意”或或“科學(xué)性錯誤科學(xué)性錯誤”甚至甚至“答答非所問非所問

29、”。 v寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。(08(08全國卷全國卷,31),31)某自花傳粉植物的紫苗（某自花傳粉植物的紫苗（A A）對綠苗）對綠苗（a a）為顯性，緊穗（）為顯性，緊穗（B B）對松穗（）對松穗（b b）為顯性，黃種皮）為顯性，黃種皮（D D）對白種皮（）對白種皮（d d）為顯性，各由一對等位基因控制。）為顯性，各由一對等位基因控制。假設(shè)這三對基因是自由組合的?，F(xiàn)以綠苗緊穗白種皮假設(shè)這三對基因是自由組合的?，F(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作的純合品種作母本，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，結(jié)果父本進行雜交實驗，

30、結(jié)果F F1 1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。請回答：請回答：（1 1）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，那么播種黃種皮，那么播種F F1 1植株所結(jié)的全部種子后，長出的植株所結(jié)的全部種子后，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？（2 2）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種從播種F F1 1植株所結(jié)種子長出的植株中選到？為什么？植株所結(jié)種子長出的植株中選到？為什么？（3 3）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，

31、請寫出）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出F2F2代的表現(xiàn)型及其比例。代的表現(xiàn)型及其比例。2 2、自己組織語言文字回答、自己組織語言文字回答六、遺傳大題的答題技巧六、遺傳大題的答題技巧遺傳題的基本類型遺傳題的基本類型(從內(nèi)容來分從內(nèi)容來分)1.判斷顯隱性判斷顯隱性(2005年全國卷年全國卷1)2.判斷基因所在染色體判斷基因所在染色體(常常.X.XY同源區(qū)段同源區(qū)段) (2006年全國卷年全國卷1) (2007年全國卷年全國卷1)3. 判斷純合子還是雜合子判斷純合子還是雜合子(1992年全國卷年全國卷1) 4.育種育種(2003年全國卷年全國卷1)5. 三對等位基因三對等位基因(2004、

32、2008年全國卷年全國卷1)6.遺傳系譜圖遺傳系譜圖,推遺傳病類型并計算概率推遺傳病類型并計算概率7.兩對基因是否在兩對染色體上兩對基因是否在兩對染色體上8.表現(xiàn)型取決于環(huán)境還是基因型還是兩者共同作用表現(xiàn)型取決于環(huán)境還是基因型還是兩者共同作用9.兩對基因遵循自由組合定律兩對基因遵循自由組合定律,但不是但不是9:3:3:110.基因突變還是環(huán)境造成基因突變還是環(huán)境造成11.質(zhì)遺傳還是核遺傳質(zhì)遺傳還是核遺傳12.顯性相對性顯性相對性,條件顯性條件顯性,ZW型型,復(fù)等位基因等復(fù)等位基因等1.推斷基因型、推出子代表現(xiàn)型及比例、計算推斷基因型、推出子代表現(xiàn)型及比例、計算概率等。概率等。2.給定雜交組合，

33、通過分析子代的表現(xiàn)型及比給定雜交組合，通過分析子代的表現(xiàn)型及比例判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型等例判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型等3.設(shè)計雜交方案，判斷基因所在染色體或顯隱設(shè)計雜交方案，判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型或進行育種等性或基因型或進行育種等遺傳題的基本類型遺傳題的基本類型( (從形式來分從形式來分) )1.推斷基因型、推出子代表現(xiàn)型及比例、計算推斷基因型、推出子代表現(xiàn)型及比例、計算概率等。概率等。v基本步驟基本步驟: : 判斷顯隱性判斷顯隱性確定基因所在染色體確定基因所在染色體從隱性從隱性性狀著手性狀著手推出相應(yīng)個體基因型推出相應(yīng)個體基因型推出子代推出子代基因型、表現(xiàn)型或

34、計算概率基因型、表現(xiàn)型或計算概率（市二模，（市二模，3131）右圖是白化病系譜圖，右圖是白化病系譜圖，控制相對性狀的基因用控制相對性狀的基因用A A、a a表示。請回答：表示。請回答：（1 1）7 7號的基因型是。號的基因型是。（2 2）若系譜中只有）若系譜中只有1 1號患紅綠色盲（基因號患紅綠色盲（基因用用B B、b b表示）；則表示）；則5 5號產(chǎn)生號產(chǎn)生AXAXb b配子的概率配子的概率是。是。（3 3）若系譜中只有）若系譜中只有9 9號患紅綠色盲，則號患紅綠色盲，則7 7號和號和8 8號婚配后，生一個只患一種病孩子號婚配后，生一個只患一種病孩子的概率是。的概率是。(06(06全國卷全國

35、卷,31,31) )現(xiàn)用兩個雜交組合：灰色雌蠅現(xiàn)用兩個雜交組合：灰色雌蠅黃色雄蠅、黃色雌蠅黃色雄蠅、黃色雌蠅灰色雄蠅，只做一代雜交試灰色雄蠅，只做一代雜交試驗，每個雜交組合選用多對果蠅。推測兩個雜交組驗，每個雜交組合選用多對果蠅。推測兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對哪合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X X染色體上還是常染色體上這兩個問題，做出相應(yīng)的染色體上還是常染色體上這兩個問題，做出相應(yīng)的推斷。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推推斷。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷

36、的結(jié)論）。斷的結(jié)論）。2.給定雜交組合，通過分析子代的表現(xiàn)型及比給定雜交組合，通過分析子代的表現(xiàn)型及比例判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型等例判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型等v基本步驟基本步驟: : 先對顯隱性和基因所在染色體作假設(shè)先對顯隱性和基因所在染色體作假設(shè)把每種情況把每種情況的子代表現(xiàn)型及比例推導(dǎo)出來的子代表現(xiàn)型及比例推導(dǎo)出來根據(jù)結(jié)果回答問題。根據(jù)結(jié)果回答問題。 注意：因果邏輯關(guān)系注意：因果邏輯關(guān)系 正確：正確： 如果兩個雜交組合的子一代中都是黃色個體如果兩個雜交組合的子一代中都是黃色個體多于灰色個體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)，則黃多于灰色個體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)，則黃色為顯

37、性，基因位于常染色體上。色為顯性，基因位于常染色體上。 錯誤：錯誤： 如果灰色為顯性，基因位于常染色體上。如果灰色為顯性，基因位于常染色體上。 兩個雜交組合的子一代中都是灰色個體多于黃色兩個雜交組合的子一代中都是灰色個體多于黃色個體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)。個體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)。( (市二模市二模,31,31（2 2）) )已知控制葉形的基因（已知控制葉形的基因（H H和和h h）在性）在性染色體上，但不知位于染色體上，但不知位于片段還是片段還是片段。也不知寬片段。也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系?，F(xiàn)有從葉和窄葉的顯隱性關(guān)系?，F(xiàn)有從2 2個地區(qū)獲得的純種個地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植

38、株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干，你如何通過只做一代雜交實驗判斷基因（若干，你如何通過只做一代雜交實驗判斷基因（H H和和h h）位于位于片段還是片段還是片段？請寫出你的實驗方案、判斷片段？請寫出你的實驗方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。( (不要求判斷顯、隱性，不要求寫不要求判斷顯、隱性，不要求寫出子代具體表現(xiàn)型出子代具體表現(xiàn)型) )3.3.設(shè)計雜交方案，判斷基因所在染色體或顯隱設(shè)計雜交方案，判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型等性或基因型等v基本步驟基本步驟: : 先對顯隱性或基因所在染色體作假設(shè)先對顯隱性或基因所在染色體作假設(shè)寫出可以

39、選寫出可以選來作親本的個體的基因型來作親本的個體的基因型設(shè)計雜交組合設(shè)計雜交組合把不同把不同情況下的子代表現(xiàn)型及比例推導(dǎo)出來情況下的子代表現(xiàn)型及比例推導(dǎo)出來比較，是否比較，是否能區(qū)別能區(qū)別能區(qū)別，則方案可行。能區(qū)別，則方案可行。七、實驗大題的答題技巧七、實驗大題的答題技巧v歷年高考理綜卷生物部分的實驗題類型：歷年高考理綜卷生物部分的實驗題類型： （1 1）根據(jù)實驗方案推導(dǎo)結(jié)果并說明理由或?qū)Γ└鶕?jù)實驗方案推導(dǎo)結(jié)果并說明理由或?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論。實驗數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論。 （2 2）改正實驗設(shè)計中錯誤之處或補充實驗方）改正實驗設(shè)計中錯誤之處或補充實驗方案。案。 （3 3）根據(jù)實驗?zāi)康模?/p>

40、用提供的實驗材料，設(shè)）根據(jù)實驗?zāi)康?，用提供的實驗材料，設(shè)計實驗方案，并預(yù)測實驗結(jié)果（用圖形直觀計實驗方案，并預(yù)測實驗結(jié)果（用圖形直觀地表示結(jié)果或設(shè)計記錄結(jié)果的表格等）。地表示結(jié)果或設(shè)計記錄結(jié)果的表格等）?；静襟E：基本步驟：v1 1、題目要求答什么？、題目要求答什么？v2 2、驗證性還是探究性？、驗證性還是探究性？v3 3、自變量是什么？無關(guān)變量有哪些？如何控、自變量是什么？無關(guān)變量有哪些？如何控制？制？v4 4、應(yīng)選用什么對照方法？、應(yīng)選用什么對照方法？v5 5、觀察指標是什么？、觀察指標是什么？v6 6、寫實驗步驟（注意順序）、寫實驗步驟（注意順序）( (市二模市二模,30).,30).

41、利用以下實驗材料和器材設(shè)計實驗，探究不利用以下實驗材料和器材設(shè)計實驗，探究不同濃度生長素類似物對種子萌發(fā)率的影響。同濃度生長素類似物對種子萌發(fā)率的影響。材料和用具：蘿卜種子、試管、移液管、蒸餾水、鋪有濾紙的材料和用具：蘿卜種子、試管、移液管、蒸餾水、鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、濃度分別為培養(yǎng)皿、濃度分別為1010-5-5mg/L mg/L 、1010-3-3mg/Lmg/L、1010-1-1mg/Lmg/L、10mg/L10mg/L、10103 3mg/Lmg/L的生長素類似物溶液的生長素類似物溶液 ( (實驗材料和用具的數(shù)量不限實驗材料和用具的數(shù)量不限) )。（1 1）請補充實驗分析：本實驗的自變量是

42、）請補充實驗分析：本實驗的自變量是，請寫出，請寫出2 2種種無關(guān)變量無關(guān)變量，應(yīng)選用的對照方法是，應(yīng)選用的對照方法是（2 2）請補充實驗步驟：）請補充實驗步驟：第一步：取第一步：取支試管，編號，依次分別加入支試管，編號，依次分別加入第二步：在各支試管中分別放入第二步：在各支試管中分別放入2020粒種子。粒種子。第三步：取與試管相同數(shù)量的培養(yǎng)皿，編號（與試管對應(yīng)），第三步：取與試管相同數(shù)量的培養(yǎng)皿，編號（與試管對應(yīng)），分別用與對應(yīng)試管相同的溶液浸濕濾紙。分別用與對應(yīng)試管相同的溶液浸濕濾紙。第四步：第四步：2424小時后取出種子，分別放入對應(yīng)培養(yǎng)皿，放在條件小時后取出種子，分別放入對應(yīng)培養(yǎng)皿，放在

43、條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。每天向培養(yǎng)皿補充適量的相應(yīng)溶液。相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。每天向培養(yǎng)皿補充適量的相應(yīng)溶液。第五步：第五步： （1 1）未遵循單因子變量原則。）未遵循單因子變量原則。 實驗時，實驗組和對照組的自變量只能實驗時，實驗組和對照組的自變量只能1 1個，個，對無關(guān)變量要控制的相同且適宜。因此，設(shè)計對無關(guān)變量要控制的相同且適宜。因此，設(shè)計實驗時要仔細分析實驗組與對照組是否只有一實驗時要仔細分析實驗組與對照組是否只有一個自變量。個自變量。生物實驗題常見錯誤生物實驗題常見錯誤（2 2）未設(shè)置對照或?qū)φ諢o意義。）未設(shè)置對照或?qū)φ諢o意義。 設(shè)置對照是一個最基本的原則，對照又可設(shè)置對照是一

44、個最基本的原則，對照又可分為：分為：空白對照：指不給對照組任何處理因空白對照：指不給對照組任何處理因素；素；自身對照：對照和實驗都在同一研究對自身對照：對照和實驗都在同一研究對象上進行；象上進行； 相互對照：不單設(shè)對照組，而相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照。是幾個實驗組相互對照。 條件對照：指雖條件對照：指雖然給對照組施以部分實驗因素，但不是所要研然給對照組施以部分實驗因素，但不是所要研究的處理因素。究的處理因素。 有時，一個實驗要多設(shè)置幾種對照。因此，有時，一個實驗要多設(shè)置幾種對照。因此，設(shè)計實驗時要考慮適合用哪些對照。設(shè)計實驗時要考慮適合用哪些對照。（3 3）驗證性與探究性混

45、淆。）驗證性與探究性混淆。 驗證性實驗的結(jié)論是已知的、確定的，不驗證性實驗的結(jié)論是已知的、確定的，不要討論。但探究性實驗的結(jié)果是未知的，結(jié)論要討論。但探究性實驗的結(jié)果是未知的，結(jié)論也是不確定的，需要討論。如要也是不確定的，需要討論。如要“預(yù)期最可能預(yù)期最可能的實驗結(jié)果的實驗結(jié)果”，那么只要寫一種。因此，在寫，那么只要寫一種。因此，在寫預(yù)期結(jié)果與結(jié)論時，應(yīng)先明確是驗證性實驗還預(yù)期結(jié)果與結(jié)論時，應(yīng)先明確是驗證性實驗還是探究性實驗。是探究性實驗。（4 4）預(yù)期結(jié)果、結(jié)果分析與結(jié)論混淆。）預(yù)期結(jié)果、結(jié)果分析與結(jié)論混淆。 結(jié)果是實驗結(jié)束時出現(xiàn)的，通常有一定的結(jié)果是實驗結(jié)束時出現(xiàn)的，通常有一定的現(xiàn)象。而結(jié)

46、論是由實驗結(jié)果推導(dǎo)出來的，與實現(xiàn)象。而結(jié)論是由實驗結(jié)果推導(dǎo)出來的，與實驗?zāi)康南嗪魬?yīng)。結(jié)果分析要寫驗?zāi)康南嗪魬?yīng)。結(jié)果分析要寫“為什么會出現(xiàn)為什么會出現(xiàn)此結(jié)果此結(jié)果”，通常要用到一定的實驗原理來分析。，通常要用到一定的實驗原理來分析。如，如，有關(guān)酶的實驗中：有關(guān)酶的實驗中： 結(jié)果：是否變藍（是否出現(xiàn)磚紅色）結(jié)果：是否變藍（是否出現(xiàn)磚紅色） 結(jié)果分析：為什么會（不會）變藍（磚紅色）結(jié)果分析：為什么會（不會）變藍（磚紅色） 結(jié)論：酶具有專一性（受溫度、結(jié)論：酶具有專一性（受溫度、pHpH影響）影響）（5 5）因果關(guān)系倒置。）因果關(guān)系倒置。 通常應(yīng)根據(jù)實驗結(jié)果推出結(jié)論。敘述的方通常應(yīng)根據(jù)實驗結(jié)果推出結(jié)論

47、。敘述的方法是：若出現(xiàn)某某結(jié)果，則有某某結(jié)論。這類法是：若出現(xiàn)某某結(jié)果，則有某某結(jié)論。這類敘述尤其在遺傳題中更應(yīng)引起注意，因為遺傳敘述尤其在遺傳題中更應(yīng)引起注意，因為遺傳題中常是根據(jù)子代可見的表現(xiàn)型及比例來推測題中常是根據(jù)子代可見的表現(xiàn)型及比例來推測不可見的基因型的。而不能寫成若是什么基因不可見的基因型的。而不能寫成若是什么基因型，則是什么結(jié)果。因此，要注意語言敘述的型，則是什么結(jié)果。因此，要注意語言敘述的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系。（6 6）實驗材料和用具的作用不明確。）實驗材料和用具的作用不明確。 實驗材料和用具不明確，將導(dǎo)致實驗實驗材料和用具不明確，將導(dǎo)致實驗步驟設(shè)計的錯誤。解題時，若是根據(jù)提步

48、驟設(shè)計的錯誤。解題時，若是根據(jù)提供的材料和用具設(shè)計實驗的，每種用具供的材料和用具設(shè)計實驗的，每種用具均應(yīng)明確其作用并用起來，若是選擇材均應(yīng)明確其作用并用起來，若是選擇材料和用具的，更應(yīng)仔細分析。料和用具的，更應(yīng)仔細分析。（7 7）實驗步驟先后順序錯誤。）實驗步驟先后順序錯誤。 實驗步驟的先后順序直接關(guān)系到實驗實驗步驟的先后順序直接關(guān)系到實驗的成敗。有些實驗中順序是絕對不能顛的成敗。有些實驗中順序是絕對不能顛倒的。溫度對酶活性影響實驗中，要先倒的。溫度對酶活性影響實驗中，要先“控制溫度控制溫度”后讓后讓“相關(guān)溶液混合相關(guān)溶液混合”。因此，寫實驗步驟時，再考慮步驟之間因此，寫實驗步驟時，再考慮步驟

49、之間的順序是否合理。的順序是否合理。 （8 8）未遵循等量原則。）未遵循等量原則。 實驗組與對照組所加的實驗材料及物質(zhì)的量實驗組與對照組所加的實驗材料及物質(zhì)的量要相同或相等；因此，敘述時多用要相同或相等；因此，敘述時多用“等量等量”、“適宜適宜”、“相同條件相同條件”等詞。等詞。 （9 9）未注意平行可重復(fù)原則。）未注意平行可重復(fù)原則。 為使實驗結(jié)果避免偶然性，結(jié)論準確為使實驗結(jié)果避免偶然性，結(jié)論準確可靠，實驗必須有足夠的次數(shù)；若別人按可靠，實驗必須有足夠的次數(shù)；若別人按照所述的步驟實施實驗，應(yīng)出現(xiàn)相同的實照所述的步驟實施實驗，應(yīng)出現(xiàn)相同的實驗結(jié)果。因此，實驗時要考慮有多足夠多驗結(jié)果。因此，實

50、驗時要考慮有多足夠多的實驗組和對照組。的實驗組和對照組。（1010）未注意可操作性或?qū)嶋H情況。）未注意可操作性或?qū)嶋H情況。 實驗設(shè)計的步驟及實驗結(jié)果的檢測必須是實驗設(shè)計的步驟及實驗結(jié)果的檢測必須是可操作的，不能太理想化。在解答可操作的，不能太理想化。在解答“育種有關(guān)育種有關(guān)的遺傳題的遺傳題”時，更要重視。如數(shù)量較少時，理時，更要重視。如數(shù)量較少時，理論概率與實際值不一定吻合；牛、羊等動物交論概率與實際值不一定吻合；牛、羊等動物交配后，產(chǎn)生的后代數(shù)量較少等。因此，同學(xué)們配后，產(chǎn)生的后代數(shù)量較少等。因此，同學(xué)們要反思設(shè)計的實驗步驟是否可行。要反思設(shè)計的實驗步驟是否可行。（1111）觀察（比較）的指

51、標不明確。）觀察（比較）的指標不明確。 對要觀察或比較的指標要明確，對實驗結(jié)對要觀察或比較的指標要明確，對實驗結(jié)果（現(xiàn)象）的表述要準確。果（現(xiàn)象）的表述要準確。（1212）審題不細導(dǎo)致遺漏。）審題不細導(dǎo)致遺漏。 如，如，0606年高考題中，有些同學(xué)只是證明了年高考題中，有些同學(xué)只是證明了光合作用有氣體的變化，而沒有設(shè)計出證明呼光合作用有氣體的變化，而沒有設(shè)計出證明呼吸作用有氣體變化的實驗步驟。因此，審題要吸作用有氣體變化的實驗步驟。因此，審題要仔細，理清題目的要求有幾方面。仔細，理清題目的要求有幾方面。（1313）實驗原理、假設(shè)、目的相混淆。）實驗原理、假設(shè)、目的相混淆。 實驗原理是指實驗實施或結(jié)果實現(xiàn)的原實驗原理是指實驗實施或結(jié)果實現(xiàn)的原理（理論依據(jù)）。假設(shè)是進行探究性實驗時，理（理論依據(jù)）。假設(shè)是進行探究性實驗時，對研究對象的屬性、特征或與某因素的關(guān)系作對研究對象的屬性、特征或與某因素的關(guān)系作出具體的猜測；一般用陣述性語句表述，不用出具體的猜測；一般用陣述性語句表述，不用“是否是否”、“