江蘇省職業(yè)學校高水平示范性實訓基地建設標準.

1、國家職業(yè)教育機械制造技術專業(yè)教學資源庫1江蘇省職業(yè)學校高水平示范性實訓基地建設標準一級指標二級指標指標內涵及要求備注理念 思路指導思想1 堅持服務為宗旨、就業(yè)為導向、育人為根本，有效對接區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn) 業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，密切校企合作，深化教學改革，加強實訓基地建設，為經(jīng)濟建設培養(yǎng)技 術技能型人才。2、以政府為主導、行業(yè)企業(yè)為支撐、學校為主體，推動資源優(yōu)化組合，實行多方共建共享。目標定位1. 對接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術領域，服務專業(yè)群（鏈）建設，支撐人才培養(yǎng)模式改革，提高 人才培養(yǎng)質量，建成區(qū)域技術技能人才培養(yǎng)中心。2. 堅持教學培訓、技能鑒定、生產(chǎn)與技術服務為一體，推動產(chǎn)學研相結

2、合，建成區(qū)域技術創(chuàng) 新推廣中心。建設途徑以人才培養(yǎng)模式改革為主線，以創(chuàng)新實訓基地管理、運行機制為突破，以高水平師資隊伍建 設為支撐，有計劃、有重點的開展實訓設備、實訓課程、信息化教學資源建設，推進教學與 生產(chǎn)相結合，開發(fā)“實習產(chǎn)品”，提高基地運行效率，提升基地社會效益和經(jīng)濟效益。建設 水平場地建設1. 實訓基地使用面積：一產(chǎn)類不低于2000 平方米；二產(chǎn)類不低于 1500 平方米；三產(chǎn)類不低于 1000 平方米。生均不低于 2.5 平方米。2. 有完善的配套輔助場地，通風、照明等基礎條件滿足實訓要求，無安全隱患。3. 場地設施布局與企業(yè)生產(chǎn)工作流程相對接，能滿足“做中學、做中教”等理實一體化教

3、學和生產(chǎn)性實訓要求。4. 實訓場景與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務場景相接近，專業(yè)文化濃郁，有專業(yè)技術發(fā)展歷史、行業(yè)企 業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、設備功能介紹、典型產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境布置。國家職業(yè)教育機械制造技術專業(yè)教學資源庫2設備建設1. 儀器設備配置合理，種類齊全、數(shù)量充足，體現(xiàn)基礎性、實用性、配套性、生產(chǎn)性、先進性，滿足學生基礎性實訓和生產(chǎn)性實訓的要求，專業(yè)核心技能實訓教學保證1 人 1 工位。2. 儀器設備具有一定的先進性，部分設備達到行業(yè)企業(yè)先進水平。有與全國、省級技能大賽 相適應的設施設備。3.新增設備購置計劃完成， 安裝到位。中等職業(yè)學校生均儀器設備值： 二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)8000兀，一、三產(chǎn)業(yè)類

4、專業(yè) 5000 兀；五年制高職學校生均儀器設備值：二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)10000元，一、三產(chǎn)業(yè)類專業(yè) 6000 元。信息化水平1. 實訓教學場所均建成數(shù)字化教學環(huán)境，建有1 個及以上的虛擬仿真實訓室。2. 建有與實訓內容相配套的信息化教學資源，開展信息化實訓教學。教學團隊建設1. 專任專業(yè)教師與學生比不低于1: 30,本科以上學歷 100%研究生學歷（或碩士以上學位）20%以上，高級職稱 25 鳩上。2. 專任專業(yè)教師赴企業(yè)實踐鍛煉制度有效落實，教師每2 年赴企業(yè)實踐鍛煉時間均高于2 個月。3. 專任專業(yè)教師獲得高級以上職業(yè)資格（或相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、非教師系列技術職務）80%以上；獲得技師以上職業(yè)資格

5、或非教師系列本專業(yè)中級以上技術職務50%A 上。4. 實訓基地配有專職管理人員，具有技師以上職業(yè)資格，累計有一年以上的企業(yè)實踐經(jīng)歷。5. 兼職教師占專任專業(yè)教師比例15%-30%均具有技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上技術職務，30%上具有咼級技師職業(yè)資格或非教師系列咼級技術職務。6. 專業(yè)帶頭人具有專業(yè)前沿知識和先進教育理念，教師團隊結構合理、在冋專業(yè)領域有一疋 影響力，建有名師工作室或技能大師工作室。技能鑒定建成人社部門批準的職業(yè)技能鑒定所 （站），鑒定工種要基本覆蓋對應專業(yè)核心技能， 中等職 業(yè)學校具有鑒定中級職業(yè)資格功能， 五年制高職學校及辦學點具有鑒定高級職業(yè)資格功能 （特 殊專業(yè)

6、不在學校設立考核鑒定機構的除外） 。運行 管理管理機制1建立了由行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的管理體制，融合企業(yè)管理理念，滲透企業(yè)管理文化。2學校設立專門的實訓基地管理機構，實施校、系（部）二級管理，實訓基地有專人管理， 人員配置合理，職責分工明確，考核、評價、獎懲制度健全。3. 實訓基地管理制度健全，設備設施、實訓耗材等物資管理制度，實訓教師、學生等人員管 理制度，實訓環(huán)境、勞動保護、安全操作等文明生產(chǎn)管理制度執(zhí)行實到位。建立了實訓管理 例會制度，定期進行工作小結，分析存在問題，提高管理水平。4. 推進實訓基地管理信息化。設備使用有計劃、有維護、有記錄。國家職業(yè)教育機械制造技術專業(yè)教學資源庫3運

7、行 管理教學運行與管理1. 建立科學完善的實踐教學制度，有規(guī)范的實踐教學計劃、教學大綱（課程標準）、教學規(guī)程、實訓教材、實踐教學任務書等完備的教學文件。2. 依托基地積極開展人才培養(yǎng)模式改革，開發(fā)以工作過程為導向的實訓課程體系，積極 實施“做中學、做中教”的教學模式，創(chuàng)新項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學、 主題教學和崗位教學等教學方法。3. 教學實施過程管理規(guī)范，教學實施計劃、教學日志、實訓儀器設備使用記錄、實訓考核 記錄等臺賬資料齊全完整。實訓教學質量檢查、督導制度完善、執(zhí)行到位。4. 建立了評價主體多元和方式多樣化的評價體系，重視過程評價和形成性評價，強化綜合實踐能力的考核，學生的實

8、訓管理與考核科學、規(guī)范、及時、準確，可操作性強。生產(chǎn)運行與管理1. 通過引企入?；蛐Ｆ蠛献?，在保證學生基礎及核心技能培養(yǎng)的前提下，主動承接企業(yè)生產(chǎn)服務“訂單”，推進企業(yè)生產(chǎn)和學生實訓有效對接。2. 圍繞專業(yè)（群）職業(yè)崗位核心技能，結合市場需求，有穩(wěn)定的“實習產(chǎn)品”，全方位對接企業(yè)生產(chǎn)過程、工藝要求、管理規(guī)范，“實習產(chǎn)品”逐步走向市場，取得經(jīng)濟效益，實現(xiàn)消耗性實習向生產(chǎn)性實習轉變。3. 學生在基地參加生產(chǎn)實訓的課時不少于總實訓課時的1/4?？蒲羞\行與管理1.有完善的科研申報、管理、獎勵制度。注重發(fā)揮基地的科技研發(fā)、技術服務和成果孵化 功能。2. 深化校企合作，建設科研團隊，積極申請和承擔行業(yè)企業(yè)

9、科研項目。近三年一產(chǎn)專業(yè)、二產(chǎn)專業(yè)有 6 個行業(yè)企業(yè)技改項目或 2 個以上市級以上科研項目； 三產(chǎn)專業(yè)有 3 個行業(yè)企 業(yè)技改項目或 1 個以上市級以上科研項目。建設 成效培養(yǎng)質量1. 學生綜合職業(yè)能力有效提升，中等職業(yè)教育畢業(yè)生 95%以上學生取得中級工以上職業(yè)資格證書，20%以上獲得本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或2 個以上中級證書，或70%上畢業(yè)生獲得本專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書；五年制高等職業(yè)教育畢業(yè)生70%以上獲得本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。2. 本專業(yè)學生在技能大賽、創(chuàng)新大賽上獲省級二等獎以上獎項。3. 畢業(yè)生就業(yè)率 95%以上，對口就業(yè)率 70%以上，當年勞動合同簽訂率80%以上。4

10、. 畢業(yè)生就業(yè)質量高、 起薪高、就業(yè)滿意度高，三年制中職畢業(yè)生起薪不低于當?shù)厣鐣?均工資的65%五年制高職不低于 75%5. 有本專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)實踐基地和創(chuàng)業(yè)項目，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型多。國家職業(yè)教育機械制造技術專業(yè)教學資源庫4社會服務1. 面向企業(yè)和社會，開展企業(yè)職工、軍轉人員、社會人員技術技能培訓，年培訓人次與基 地專業(yè)群在校生數(shù)大致相當。2. 為同類學校提供專業(yè)實踐、技能考證等服務，不低于200 人次/年。3. 近三年承辦過市級以上技能大賽。4. 依托實訓基地資源，積極為當?shù)刂行∑髽I(yè)開展技術服務，解決生產(chǎn)、技術難關，共冋研 制開發(fā)企業(yè)新產(chǎn)品。5. 實訓基地建設與運行具有推廣價值，在當?shù)芈殬I(yè)學校中示范輻射作用顯著。經(jīng)濟效益依托基地開展生產(chǎn)加工、各類社會培訓、技術研發(fā)與服務、職業(yè)技能鑒定等，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益。實際到