勸學(xué)理解性默寫及答案

1、勸學(xué)理解性默寫1 、人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的這句話印證了這句話?！?. 韓 愈師說(shuō)中“，是 故弟 子不必不如師，師 不必賢于弟子”這句，”觀點(diǎn)相同。話 與荀子勸學(xué)中的3荀子在勸學(xué)中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是：，。4. 勸學(xué)闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：，；,。5強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：，。6強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：，。7. 在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是：，。8、在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過(guò)烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，還可以改變?cè)?/p>

2、來(lái)的狀態(tài)的語(yǔ)句是：，。9、有時(shí)作者又采用對(duì)比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對(duì)照，以增強(qiáng)文字的說(shuō)服力。例如，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說(shuō)理的句子是：，；，。10、劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯觿駥W(xué)中的“，?！倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。11、“，”通過(guò)“木”于“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。12 、勸學(xué)中從反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累，如果不注重積累，便無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是：，；，。13 、荀子勸學(xué)中“，”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。是：14、在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果

3、不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子，。15 、古代詩(shī)文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而荀子 . 勸學(xué) 中則用 “，”來(lái)形象論述積累的重要性。16 、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性。老子中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說(shuō)“，?！?7 、只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如荀子. 勸學(xué)中說(shuō)：“，；，?！?8 、，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“，”形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。答案：1. 學(xué)不可以已2. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)3 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。4. 鍥而舍之，朽木不折；

4、鍥而不舍,金石可鏤。5 君子生非異也，善假于物也。6 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。7. 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。8、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。9、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。10 、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。11 、故木受繩則直，金就礪則利12 、 故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。13 、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也14 、 蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。15 、 積土成山，風(fēng)雨興焉16 、故不積跬步，無(wú)以至千里 ?！?7 、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”18 、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)卻能“上食埃土，下飲黃