全國統(tǒng)考教育學(xué)n試卷-優(yōu)質(zhì)

1、教育學(xué)（一）總分：112.0一、單選題（共15題，共30分）1、兒童身心發(fā)展的順序性特點要求教師在教育過程中必須做到（）（2分）A:循序漸進B:因材施教C:關(guān)注個性發(fā)展D:抓住關(guān)鍵期2、美育的“超美育”功能是指美育能（）（2分）A:育德B:促智C:健體D:形成對人生意趣和教育美學(xué)精神的追求3、強調(diào)“以兒童為中心”、“從做中學(xué)”的教育家是（）（2分）A:杜威B:布魯納C:贊可夫D:凱洛夫4、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）（2分）A:奧地利B:德國C:英國D:法國5、根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生用自己的感官直接去感知學(xué)習(xí)對象，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）（2分）A:鞏固性原則B:量力性原則C:直觀性原則

2、D:理論聯(lián)系實際原則6、當代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢是（）（2分）A:現(xiàn)代化B:科學(xué)化C:國際化D:專業(yè)化7、課程實施中充分尊重兒童，講究教法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，這反映的是（）（2分）A:實用主義課程觀B:經(jīng)驗主義課程觀C:人文主義課程觀D:科學(xué)主義課程觀8、古希臘時期，提出“美德是否可教”并且對這一問題進行大量分析的思想家是（）A:蘇格拉底B:亞里士多德C:柏拉圖D:畢達哥拉斯9、“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”洛克的這一觀點反映了他傾向于（）A:遺傳決定論B:學(xué)生主體論C:環(huán)境決定論D:遺傳環(huán)境輻和論10、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機-領(lǐng)會新教材-鞏固知識-檢查，這種教學(xué)模式屬于（）（

3、2分）A:教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)的模式B:師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識的模式C:自主一探究學(xué)習(xí)模式D:結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式11、在學(xué)生心理和行為問題出現(xiàn)的初期即給予幫助，這在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中被稱為（）A:缺陷矯正B:早期干預(yù)C:問題預(yù)防D:發(fā)展指導(dǎo)12、我國教育法所規(guī)定的法律責任，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（）（2分）A:民事法律責任B:刑事法律責任C:行政法律責任D:刑事附帶民事法律責任13、我國的高等教育自學(xué)考試是典型的（）（2分）A:安置性測驗B:形成性測驗C:常模參照性測驗D:標準參照性測驗14、一般來說，貫穿于教育活動全過程，以改進工作為目標的教育評價是（）（2女A:形成性評價B

4、:總結(jié)性評價C:相對性評價D:絕對性評價（2分）（2分）（2分）（2分）15、下列教學(xué)方法中，由美國心理學(xué)家卡爾羅杰斯創(chuàng)立的是（）A:范例教學(xué)法B:探究一研討法C:暗示教學(xué)法D:非指導(dǎo)教學(xué)法二、文字題（共13題，共82分）16、名詞解釋：學(xué)校管理（3分）17、名詞解釋：教育目的（3分）18、名詞解釋：教學(xué)方法（3分）19、名詞解釋：法律救濟（3分）20、名詞解釋：教育（3分）21、如何建立一個良好的學(xué)生集體？（5分）22、學(xué)校咨詢會談過程一般包括哪些階段？（5分）23、一節(jié)好課應(yīng)符合哪些基本標準？（5分）24、中小學(xué)美育的主要任務(wù)。（5分）25、結(jié)合自身工作實際闡述教師應(yīng)具備的教育理論知識與能

5、力。（12分）26、啟發(fā)性教學(xué)原則的基本內(nèi)涵是什么？聯(lián)系教學(xué)實際闡述貫徹該原則所應(yīng)遵循的基本要求。（12分）27、結(jié)合當前課程改革實踐，論述掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系。（12分） 28、課外活動時，正當孩子們在戶外玩得起勁，突然烏云密布，豆大的雨點就落了下來。我趕緊招呼 孩子們進教室，卻見他們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神色，雙腳像被磁鐵吸住了一 樣?！鞍?！他們被眼前的雨景迷住了，我何不利用這一時機讓孩子們認識雨呢？對！就這樣！”我走到孩子們中間，故作驚奇地說：“咦？這雨從哪里來，又跑到哪里去了？”這一下，孩子們你一言，我一語地嚷開了：“雨從天上掉下來，跑到人的頭發(fā)、衣裳里去了?！薄?/p>

6、雨從云里落下來，落到操場上、草地上、滑梯上，還落到房頂上。 ”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，氣氛異?；钴S。雨，大一陣，小一陣地下著，我側(cè)耳作聽雨狀：“聽一聽，雨聲是怎樣的？”孩子們個個凝神屏氣。一個說：“雨聲是嘩嘩的?！绷硪粋€說：“雨聲是咚咚咚的?！边€有的說：“不對不對，雨聲是叭叭叭的。我說：“哎呀，你們說的怎么跟我聽到的不一樣呀！再仔細聽聽！”孩子們一個個認真仔細地聽起來。不一會兒，他們又報告了新發(fā)現(xiàn)：雨水落在不同的東西上會發(fā)出不同的聲音。雨繼續(xù)下著，我又向孩子們提出一個問題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們搶著說：“雨是一滴一滴的，像眼淚?！薄坝晔且粭l一條的，像粉絲?！薄坝晔且桓桓模衩苊?/p>

7、麻麻的線。”我和孩子們還一起討論了雨和人們生活的關(guān)系。在整個過程中，孩子們興奮極了。請分析：在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的。（11分）0410-全國-教育學(xué)（一）總分：112.0一、單選題（共15題，共30分）1、【主考點】我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系【副考點】兒童的身心發(fā)展具有順序性答案：A解析：循序漸進原則指教學(xué)活動應(yīng)當持續(xù)、連貫、有系統(tǒng)地進行。是為了處理好教學(xué)活動的順序、學(xué) 科課程的體系、科學(xué)理論的體系、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的。教學(xué)活動中根據(jù)兒童 身心發(fā)展的順序性特點要求教師貫徹循序漸進原則，故選A。2、【考點】美育功能及其認識的拓展答案：D解析：關(guān)于美育之

8、“超美育”功能，即美育的超越性功能。形成對人生意趣和教育美學(xué)精神的追求， 蔡元培先生倡導(dǎo)的以美育代宗教說實質(zhì)上是美育的超美功能認識的一個代表。3、【考點】杜威與皮亞杰的貢獻答案：A解析：從強調(diào)兒童的主體性地位出發(fā)，杜威提出了 “教育即生長”的著名論斷。教育的根本點在于兒 童的成長與發(fā)展，教育就要尊重兒童的個性，圍繞兒童的興趣、需要等進行組織，讓兒童成為活動的 主體，處于教育活動的中心地位。從兒童的發(fā)展取決于兒童與外在環(huán)境相互作用這一角度出發(fā)，杜威 又把兒童的發(fā)展看作是其經(jīng)驗的改組和改造過程，他主張讓兒童從實際參與的活動中學(xué)習(xí)，即“從做 中學(xué)”，教育就是要不斷地為兒童的活動創(chuàng)造條件、調(diào)動兒童活動

9、的積極性和創(chuàng)造性。4、【考點】現(xiàn)代社會與現(xiàn)代教育答案：B解析：教育的目的在于既要培養(yǎng)和選拔資產(chǎn)階級的統(tǒng)治人才，又要給予廣大的勞動人民以一定的文化科學(xué)知識。最早頒布義務(wù)教育法的是德國普魯士，時間是 1754年。5、【考點】我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系答案：C解析：直觀性原則指根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生用自己的感官直接感知學(xué)習(xí)對象。是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。6、【考點】教師職業(yè)的專業(yè)性答案：D解析：教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個發(fā)展方向。7、【考點】人文主義與科學(xué)主義答案：C解析：人文主義課程觀在課程實施過程中充分地尊重兒童，熱愛兒童。重視受

10、教育者的需求和興趣， 講究教法，提倡學(xué)習(xí)的主動性、積極性。8、【考點】教育學(xué)的萌芽答案：A解析：古希臘的蘇格拉底與古代的其他思想家和教育家有所不同，他明確地提出了美德是否可教的問 題，并對這個問題進行了大量的分析。9、【考點】環(huán)境決定論答案：C解析：在環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀中，洛克的“教育萬能論”和華生的“環(huán)境決定論”有著很大的影響。洛克在其所著的教育漫畫中指出，兒童猶如一塊“白板”，到他們長大成人后，是好還是壞，有用還是無用，感到幸福還是痛苦，主要是他們所受的教育決定的。“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。10、【考點】教學(xué)模式的種類答案：B解析：師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識的模式，其

11、結(jié)構(gòu)為：誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機-領(lǐng)會新教材 （感知、理解）-鞏固知識-檢查。11、【考點】干預(yù)與矯正答案：B解析：早期干預(yù)就是指在問題出現(xiàn)初期給學(xué)生以幫助，例如學(xué)生出現(xiàn)破壞紀律的行為，如果長期得不到改善，可能導(dǎo)致他在學(xué)生和老師當中背上壞名聲，產(chǎn)生自暴自棄的心理。學(xué)校咨詢?nèi)藛T應(yīng)提供幫助，增強他的自信心，并學(xué)習(xí)克服不良行為習(xí)慣的方法。12、【考點】教育法規(guī)定的法律責任是一種行政法律責任答案：C解析：教育法規(guī)定的法律責任是一種行政法律責任。13、【考點】常模參照性測驗和標準參照性測驗答案：D解析：標準參照性測驗：考察是否達到了預(yù)先規(guī)定的標準，類似于各種執(zhí)照考試。這種測驗只關(guān)注考生是否達到了應(yīng)該達到的水平，而不

12、去管別的考生怎么樣。我國的高等教育自學(xué)考試是典型的標準參 照性測驗。14、【考點】形成性評價和總結(jié)評價答案：A解析：形成性評價是指在活動過程中，以改進工作為目的而開展的評價。通過揭示問題和反饋信息， 這種評價對改進工作質(zhì)量很有幫助。15、【考點】非指導(dǎo)教學(xué)法答案：D解析：美國心理學(xué)家卡爾羅杰斯創(chuàng)立的非指導(dǎo)教學(xué)法，根本目的：使學(xué)生通過自我反省活動及情感 體驗，在融洽的心理氣氛中自由的表現(xiàn)自我、認識自我，最后達到改變自我、實現(xiàn)自我。二、文字題（共13題，共82分）16、【考點】管理概說答案：是學(xué)校管理者在一定的社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo) 師生員工，充分利用校內(nèi)外

13、的資源和條件，有效實現(xiàn)學(xué)校工作目標而進行的一種組織活動。17、【考點】學(xué)校教育具有的目的性更強的表現(xiàn)答案：是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量 標準和規(guī)格。18、【考點】教學(xué)方法的概念及意義答案：是為達到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運用教學(xué)手段而進行的由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成 的師生相互作用的活動。19、【考點】法律救濟概說答案：是指依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決。也就是說，當公民的權(quán)利受到侵害時，可以從法律上獲得自 行解決，或請求司法機關(guān)及其他機關(guān)給予解決，使受損害的權(quán)益得到補救。20、【考點】“教育”的定義答案：教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個

14、體的社會化和社會的個性化的實踐活動。21、【考點】如何建立良好的學(xué)生集體答案：(1)善于向?qū)W生提出教育要求。(2)樹立明確的共同目標。(3)建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍。(4)培養(yǎng)健康的集體輿論。22、【主考點】建立咨訪關(guān)系【副考點1】澄清和評估問題【副考點2】確定改變的目標答案：(1)建立咨訪關(guān)系。(2)澄清和評估問題。(3)確定改變的目標。(4)促成改變的實現(xiàn)。(5)結(jié)束咨詢及追蹤咨詢效果。23、【考點】上課答案：(1)教學(xué)目的明確。(2)教學(xué)內(nèi)容正確。(3)教學(xué)方法適當。(4)教學(xué)過程緊湊。(5)學(xué)生主體性充分發(fā)揮。24、【主考點】培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力【副考點1】培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的

15、能力【副考點2】創(chuàng)造美的能力答案：(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。25、【考點】教育理論知識與技能答案：(1)教師必須具備的教育理論知識：教育學(xué)；心理學(xué)；各科教學(xué)法知識。(2)教育理論知識與技能：教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力；教師要具有觀察兒童和進行教育科學(xué)研究的能力；教師必須具有較強的教學(xué)組織能力和語言表達能力；教師要具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。26、【考點】我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系答案：(1)基本內(nèi)涵：在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，以達成對所學(xué)知識的理解和掌握。是為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。(2)基本要求:激發(fā)學(xué)生的積極思維。確立學(xué)生的主體地位。建立民主平等的師生關(guān)系。27、【考點】知識與能力答案：(1)知識與能力之間存在著聯(lián)系，不能截然分開。(2)能力是獲取知識的必要條件。(3)知識是能力形成和提高的基礎(chǔ)。(4)知識與能力各自具有獨立性，分屬不同范疇。(5)在教育實踐中要處理好掌握知識與發(fā)展能力這一基本關(guān)系。28、【主考點】教學(xué)活動的組織，要尊重學(xué)生的感受【副考點1】教育活動中，要給學(xué)生留有選擇的余