《培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。培養(yǎng)良好的習(xí)慣十二教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生明白“行萬里

2、路，讀萬卷書”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、投影片2、搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。3、課前出好一期黑板報(bào)。4、準(zhǔn)備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；（2）通過多種渠道學(xué)習(xí)語文；（3）要有正確的讀寫姿勢(shì)。5、課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺(tái)，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入新課出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如黃山雪霽圖、秋興八景圖等），說說看了圖的感受。講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要“行萬里路，讀萬卷書”（板書）。其實(shí)不光是

3、學(xué)畫，這種方法對(duì)我們學(xué)習(xí)語文也很有益處。那么，“行萬里路，讀萬卷書”是什么意思呢？學(xué)習(xí)語文為什么要“行萬里路，讀萬卷書”？應(yīng)該怎樣通過“行萬里路，讀萬卷書”的途徑來學(xué)習(xí)語文知識(shí)呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)怎樣“行萬里路，讀萬卷書”1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。（1） 觀察第一幅圖。（2） 講述；圖上畫的天文臺(tái)，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國(guó)古代的天文儀器，我國(guó)遠(yuǎn)在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測(cè)天儀器渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就。看到這些古代天文儀器，會(huì)想到什么？指名說。小結(jié)：同學(xué)們說得對(duì)，我們都為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲的。（3） 觀察第二幅

4、圖過渡：在參觀了古天文儀器后，老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到了什么呢？說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。指名說小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘。（4） 觀察第四幅圖圖上畫了誰，在什么地方干什么。指名說小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價(jià)值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會(huì)怎樣想，怎么說？指名說同學(xué)們?cè)跁ㄕn或外出旅游時(shí)，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？討論交流2指導(dǎo)觀察第23頁通版插圖。（1） 逐幅圖觀察第一行的四幅圖。觀察第2頁最上

5、面的兩幅圖。說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。他們游覽了漓江和黃山之后會(huì)有什么感受？分組討論。指名說。觀察第3頁最上面的圖。分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。同學(xué)們參觀了植物園會(huì)有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會(huì)有什么樣的樂趣？指名說。（2） 觀察大海圖。a. 說說圖上海面是什么樣的景象。b. 小結(jié)：我國(guó)海域遼闊，海岸線很長(zhǎng)，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里”的壯美景象（投影映示，教師簡(jiǎn)要釋義，學(xué)生朗讀）。c. 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海

6、后的感受。指名說。觀察右邊的兩幅圖a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會(huì)說什么。指名說b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識(shí)？指名說（3）觀察第三行插圖觀察左邊一幅圖a說說圖上是哪兒，在什么地方。b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。請(qǐng)同學(xué)介紹c聽了同學(xué)介紹有什么感想？指名說觀察右邊一幅圖a說好所圖上是哪兒，在什么地方？b故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多，誰愿意老介紹？指名說評(píng)點(diǎn)c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？指名說評(píng)點(diǎn)（4）小

7、結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識(shí)。俗話說，“百聞不如一見”。同學(xué)們有機(jī)會(huì)去這些地方走走看看，一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。（5） 你們的家長(zhǎng)曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點(diǎn)，有什么感受？指名說三、總結(jié)1通過觀察插圖，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？2談?wù)劀?zhǔn)備怎樣“行萬里路，讀萬卷書”。討論交流3小結(jié)：語文知識(shí)和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會(huì)，大自然中獲取。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這樣的大書，這就是“行萬里路，讀萬卷書”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，

8、開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，在這個(gè)過程中也增長(zhǎng)了語文知識(shí)，收獲很大。當(dāng)然，“行萬里路”并不一定要有“萬里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，在自己的生活實(shí)踐中運(yùn)用語文，讀好社會(huì)和自然這本大書。同時(shí)還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對(duì)于提高自己的語文水平很有幫助。四作業(yè)1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他“行萬里路，讀萬卷書”的精神，加深對(duì)“行萬里路，讀萬卷書”的體會(huì)。2深入大自然和社會(huì)，寫觀察日記。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）中“多種渠道學(xué)習(xí)語文”和上一課“行萬里路，讀萬卷書”的學(xué)習(xí)，你知道了應(yīng)該怎樣學(xué)好語文嗎？2、教師談話：學(xué)習(xí)語文的渠道多種多樣，我

9、們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了在實(shí)踐中加以運(yùn)用?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”說的就是實(shí)踐的重要。我們要在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用語文這個(gè)工具，不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，更要在運(yùn)用中提高自己的語文水平。（板書課題）二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語文1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。（1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號(hào)傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺(tái)的播音室，通過攝像機(jī)和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。（2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？指名說。教師給予提示和補(bǔ)充。（3）課前同學(xué)們參觀訪問了校（或

10、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺(tái)，誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說。（4）小結(jié)。2、觀察第二行插圖。（1）左邊一幅圖。1圖上的同學(xué)在干什么，寫字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學(xué)表情怎樣？同桌討論、交流。2、小結(jié)。3、請(qǐng)班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表揚(yáng)認(rèn)真寫字的同學(xué)。（2）右邊一幅圖。1、說說圖上畫的.是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。2、我們?cè)诘谑粌?cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過演講，老師也請(qǐng)大家課前作了準(zhǔn)備，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請(qǐng)兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。3、觀察第三行插圖。（1）左邊一幅圖。1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動(dòng)，大家分

11、別在干什么？指名說。2、討論：古詩文課外活動(dòng)的形式很多，如集體或單獨(dú)朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。3、抽簽背誦古詩文。教師評(píng)價(jià)。（2）右邊一幅圖。1、說說圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報(bào)質(zhì)量怎樣。指名說。2、我們班這期的黑板報(bào)出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請(qǐng)本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計(jì)插圖的。指名介紹。同學(xué)評(píng)價(jià)。3、同學(xué)們對(duì)出好黑板報(bào)還有什么建議？指名說。教師評(píng)價(jià)。4、觀察第4頁左上角的圖。（1）說說圖上有誰，在干什么，小報(bào)的

12、質(zhì)量怎么樣。指名說。（2）展覽各組課前出的小報(bào)，說說質(zhì)量怎樣，然后請(qǐng)幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報(bào)紙的。指名說。5、觀察第5頁6右下腳的插圖。（1）講述：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇母親的恩情，圖中兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。（2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說。（3）同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請(qǐng)參加過演出活動(dòng)的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會(huì)。（4）小結(jié)。三、總結(jié)1、交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中應(yīng)用語文的例子。2、小結(jié)。四、作業(yè)1、分組編輯出版小報(bào)。2、練習(xí)排演課本劇。3、多參加語文課外活動(dòng)。五、聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一十一），說說自己在這方面的收獲。培養(yǎng)良好的習(xí)慣十

13、二教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。2、認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理。難點(diǎn)通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道

14、理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個(gè)習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容（一）指導(dǎo)觀察第一頁1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會(huì)時(shí)想些什么？2、指明回答，教師補(bǔ)充第一幅：在天文臺(tái)，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺(tái)儀器，一定為我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。第二幅：在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長(zhǎng)大后到太空中研究宇宙的奧秘。第三幅：簡(jiǎn)介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。3、同位共

15、同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖1、學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？2、同組相互交流，感受體會(huì)3、教師總結(jié)并補(bǔ)充（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？三、教師小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能勝任祖國(guó)交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了（學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、指導(dǎo)看圖教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。1、第一行兩幅（1）教師簡(jiǎn)單介紹（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？（3）班級(jí)交流2、第二行左圖（1）請(qǐng)一位同學(xué)作一次簡(jiǎn)短的演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）教師總評(píng)3