《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生寫自己想發(fā)明的東西。2、引導(dǎo)學(xué)生寫出自己想發(fā)明東西的樣子功能。3、互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。教學(xué)重點(diǎn)：寫出自己想發(fā)明東西的樣子，以及功能。教學(xué)難點(diǎn)：能描繪或者繪畫出自己發(fā)明東西的樣子。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。生活中，我們常常有以一些奇思妙想，比如想發(fā)明一些東西。你想發(fā)明什么今天，我們來

2、寫一篇作文，題目是我的奇思妙想（板書：我的奇思妙想）二、掌握技巧，寫好作文1、課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個(gè)你想怎樣寫呢？（1）會(huì)飛的木屋。（2）水上行走鞋。（3）時(shí)空穿梭機(jī)。（4）會(huì)變大變小的書包。2、欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛?。小叮?dāng)那晚，天很黑，我還在上網(wǎng)，突然屏幕里走出一個(gè)機(jī)器人，我并沒有害怕，竟然主動(dòng)和他玩了起來，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺。我們很快就熟悉了，我為他起名為“小叮當(dāng)”。“小叮當(dāng)”可愛極了，身材圓圓胖胖的，長著一個(gè)胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個(gè)扁扁的小鼻子和一張能說會(huì)道的大嘴巴，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。有一次，我的家庭作

3、業(yè)做完了，便和“小叮當(dāng)”一起玩耍，沒想到“小叮當(dāng)”竟然主動(dòng)提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑戰(zhàn)，沒想到“小叮當(dāng)”的頭腦那么靈活，那么發(fā)達(dá)。首先我執(zhí)紅子開局，用炮二平五，“小叮當(dāng)”立即出馬八進(jìn)七。正在這時(shí)，它突然出了“馬后炮”，把我打得措手不及，損失了一個(gè)“車”和一個(gè)“相”，我急了，命令全線出擊，結(jié)果反而又損失了一個(gè)“馬”和兩個(gè)“炮”，搞得我手忙腳亂顧此失彼，汗也浸透了衣服，沒幾個(gè)回合，我便敗下陣來，灰溜溜地甘拜下風(fēng)，他得意地朝我笑了笑。智能機(jī)器人聰明??！還有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸，已經(jīng)一個(gè)星期沒好好打掃了，“小叮當(dāng)”自告奮勇地?cái)埾铝舜驋咝l(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個(gè)掃把，

4、又展開來一個(gè)簸箕，只要哪里有一點(diǎn)臟，它就會(huì)跑過去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后，它還用抹布仔細(xì)地抹，地板一下子就變得一塵不染了。“小叮當(dāng)”的神奇還不止這些，一次媽媽在炒菜時(shí)，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，“小叮當(dāng)”見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了，不一會(huì)兒，家里就清清爽爽了，高興得我真想和它來個(gè)熱烈的擁抱。神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙，同時(shí)也給我和這個(gè)家?guī)砹藲g樂。3、結(jié)合例文講解寫作技巧。機(jī)器人“小叮當(dāng)”是什么樣子的?！靶《．?dāng)”可愛極了，身材圓圓胖胖的，長著一個(gè)胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個(gè)扁扁的小

5、鼻子和一張能說會(huì)道的大嘴巴，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。機(jī)器人“小叮當(dāng)”有哪些功能預(yù)設(shè)：陪我下象棋，下棋是高手。首先我執(zhí)紅子開局，用炮二平五，“小叮當(dāng)”立即出馬八進(jìn)七。正在這時(shí)，它突然出了“馬后炮”，把我打得措手不及，損失了一個(gè)“車”和一個(gè)“相”，我急了，命令全線出擊，結(jié)果反而又損失了一個(gè)“馬”和兩個(gè)“炮”，搞得我手忙腳亂顧此失彼，汗也浸透了衣服，沒幾個(gè)回合，我便敗下陣來，灰溜溜地甘拜下風(fēng)，他得意地朝我笑了笑。智能機(jī)器人聰明?。☆A(yù)設(shè)：打掃衛(wèi)生是好手。還有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸，已經(jīng)一個(gè)星期沒好好打掃了，“小叮當(dāng)”自告奮勇地?cái)埾铝舜驋咝l(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個(gè)掃把，又展開來一個(gè)

6、簸箕，只要哪里有一點(diǎn)臟，它就會(huì)跑過去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后，它還用抹布仔細(xì)地抹，地板一下子就變得一塵不染了。預(yù)設(shè)：還能吸附油煙。一次媽媽在炒菜時(shí)，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，“小叮當(dāng)”見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了。寫出真情實(shí)感。我并沒有害怕，竟然主動(dòng)和他玩了起來，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺。智能機(jī)器人聰明??！神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙，同時(shí)也給我和這個(gè)家?guī)砹藲g樂。（板書：機(jī)器人的樣子 有哪些快樂 給“我”的快樂）4、理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什

7、么再寫什么分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。（板書：我的奇思妙想）如果你選擇了作文題目會(huì)飛的木屋，可以按照課本上的提示去寫。5、教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）三、習(xí)作交流，用心修改1、大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧！或者畫下來給同座看。2、我還想請幾個(gè)同學(xué)起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。指名朗讀自己的作文。師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3、修改自己的習(xí)作。四、領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)。1、想一想，怎樣寫好關(guān)于發(fā)明的想象作文預(yù)設(shè)：要寫出自己發(fā)明的物品的樣子，功能。2、小結(jié)：今天的作文課上，大家在作文的過程中體驗(yàn)到了樂趣，

8、懂得了寫作的一些技巧。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們注意觀察勤于思考，把自己聽見的看見的想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、展開想象，產(chǎn)生對未來事物的一些構(gòu)想，并能清楚地表達(dá)。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語言文字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、適時(shí)使用班班通。2、課前指導(dǎo)學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備各組的設(shè)想。教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入1、利用班班通，觀看本單元4篇課文中的科學(xué)幻想故事動(dòng)畫片。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)、電腦的住宅、飛向藍(lán)天的恐龍、宇宙上的特殊乘客，從中你們懂得了什么？2、同學(xué)們，當(dāng)你坐在電

9、視機(jī)前看電視的時(shí)候，當(dāng)你拿著手機(jī)給朋友或親人通話的時(shí)候或者、通過互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候你是否已感受到科學(xué)技術(shù)的威力。通過本單元的學(xué)習(xí)我們已了解到20世紀(jì)真可以稱得上是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，許多夢想如今已成為現(xiàn)實(shí)擺在我們的眼前。 讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展成就，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通3、說說有關(guān)奇思妙想的小故事或小發(fā)明。4、談一談你的奇思妙想，要選擇合適的方式來進(jìn)行介紹，如邊畫邊講、邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。5、暢所欲言。（1）小組交流，選出代表。（2）派代表介紹。（3）評(píng)選最佳一位。6、師小結(jié)：同學(xué)們的奇思妙想五花八門，精彩紛呈！當(dāng)然，

10、也許我們的想法有些幼稚，也許不太科學(xué)，但誰又能說今天這些妙想不會(huì)是明天的偉大創(chuàng)造呢？讓我們共同努力，讓想象插上翅膀，飛向成功的彼岸吧！7、總結(jié)希望同學(xué)們能夠更多地了解未知世界，了解大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。8、教學(xué)反思在授課的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班班通，使孩子懂得科學(xué)技術(shù)的威力。這一活動(dòng)課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)：1、積累多音字和反義詞;2、通過“我的奇思妙想”口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新的能力;3、通過課外閱讀，讓學(xué)生了解

11、我國名人的偉大創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成“筆下生輝”;培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新的能力;三、教學(xué)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生繪制自己想發(fā)明的物品。四、教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漢字真有趣;積少成多;閱讀平臺(tái)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“漢字真有趣”。1、板書課本中的詞語。2、認(rèn)真讀詞語中的加點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?-多音字。3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎?4、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。5、出示泡泡里的話，全班齊讀。二、讀詞語，填寫反義詞。1、出示：喜歡(厭惡)2、學(xué)生讀這組詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3、學(xué)生完成教材中的練習(xí)。校對，反饋學(xué)習(xí)情況。出示課內(nèi)練

12、習(xí)題目：破壞( )分散( )上升( ) 敵人( )果然( )失敗( ) 完成練習(xí)。三、積少成多完成讀讀背背和我的采集本。1、學(xué)生自由朗讀古詩。2、全班齊讀。3、談?wù)勛约簩旁姷睦斫狻?、背誦古詩。5、展示采集本中自己收集的關(guān)于勸學(xué)的名言警句。6、朗讀背誦采集本里的名言警句。四、閱讀平臺(tái)。1、學(xué)生自由朗讀短文畢升，要求讀得通順、連貫。2、你讀懂了什么?3、你喜歡畢升和他發(fā)明的印刷術(shù)嗎?為什么?4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎?五、作業(yè)：1、背誦勸學(xué)。2、準(zhǔn)備“奇思妙想”的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)習(xí)作。教學(xué)過程：一、激趣引入：1、理解題意“奇思妙想”。(1)讀口語交際的要求。(2)審

13、清題意，理解“奇思妙想”的意思。(3)簡略地介紹自己的奇思妙想。2、介紹方法、內(nèi)容。(1)如何有條理地介紹自己想發(fā)明的物品。(2)依據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納小結(jié)：講清自己想發(fā)明物品的名稱可以介紹外形(包括形狀、色彩、大小等)可以介紹特有功能、用途可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。二、小組交流，進(jìn)行評(píng)議：課前同學(xué)們也展開想象的翅膀，暢想未來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來-好，請舉起你的作品！1、宣布評(píng)議條件：(1)講的內(nèi)容要符合要求，不要講現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)存在的事物，要講通過自己想象產(chǎn)生出來的想法。(2)講的時(shí)候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體，語句通順，有意思。2、分合作小組交流，推選參與全班交流的同學(xué)。三、全班交流，評(píng)選“奇思妙想”之星。1、選擇三名學(xué)生在全班交流。2、全班同學(xué)