10紙的發(fā)明公開課教案

1、紙的發(fā)明說課稿? 各位評委、老師下午好！今天我說課的題目是紙的發(fā)明，下面開始我的說課。?這是我的說課流程，我將從這九個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。一、說教材紙的發(fā)明 是部編版小學(xué)三年級語文下冊第 10 課的課文，敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便以及紙的發(fā)明過程，說明中國的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。二、說學(xué)情在此之前，學(xué)生已經(jīng)了解了一些中華傳統(tǒng)文化，這為過渡到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課內(nèi)容在傳揚中華傳統(tǒng)文化中具有不容忽視的地位。? 根據(jù)上述內(nèi)容的分析，結(jié)合新課標(biāo)的理念，我制定了四個方面的教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識本課的生字詞語

2、。（二）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能概括出自然段意思。（三）說清楚紙的發(fā)明過程，明白蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能傳承下來的原因。（四）學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神 , 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。? 雖然制定好教學(xué)目標(biāo)， 但想要真正實現(xiàn)， 可謂難關(guān)重重， 我們這篇課文的重難點是四、說重點說清楚紙的發(fā)明過程，明白蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能傳承下來的原因。五、說難點學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神 , 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。? 難關(guān)就在前面了，如何克服呢？以下我將說說我的教法與學(xué)法。六、說教法基于教學(xué)目標(biāo)的制定，結(jié)合新課標(biāo)理念，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到

3、情感的熏陶，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。讀中感悟、讀中體驗，采用“激趣發(fā)現(xiàn)感悟?qū)嵺`”的思路，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)。七、說學(xué)法我主要采用讀中感悟、讀中發(fā)現(xiàn)、讀中理解等形式，利用多媒體課件，讓學(xué)生了解紙的發(fā)明的過程，組織學(xué)生合作探究，解決教學(xué)目標(biāo)。? 怎樣才能把教法與學(xué)法結(jié)合起來呢？以下是我設(shè)計的教學(xué)過程。八、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、掃清生字障礙出示第一課時學(xué)習(xí)的生字詞語，檢查學(xué)生對于生字新詞的掌握情況。（二）瀏覽課文、初步感知請同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：1. 這篇文章給我們講了一件什么事呢 ?【設(shè)計意圖： 重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的形成 , 培養(yǎng)學(xué)生概括的表達(dá)能力。】2. 蔡倫為

4、什么要改進(jìn)這個造紙的方法呢 ?3. 蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢?你從中體會到了什么?【設(shè)計意圖： 抓住課文重點詞語， 感悟文本是三年級閱讀訓(xùn)練的重點 , 但也常常是三年級孩子的一個難點， 在歸納時引導(dǎo)孩子用畫重點詞語的方法歸納更容易掌握。 】（三）品讀課文、深入探究1. 默讀課文，抓住重點詞語，小組討論，請將課后第一題補(bǔ)充完整?！驹O(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀。而在默讀中邊讀邊畫 , 可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書 , 邊讀邊思考的好習(xí)慣。】2. 小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報?！驹O(shè)計意圖：小組討論，研究重點知識，突破重點，這樣可以兼顧所有學(xué)生，也可以調(diào)動學(xué)生們的積極思

5、考和樂于表達(dá)的熱情?！?. 再次默讀第四自然段, 想一想：（ 1）把描寫蔡倫改進(jìn)造紙方法的動詞畫出來。剪碎或切斷、浸、搗爛、撈等動詞（2）從這些動詞中你可以體會出蔡倫是一個什么樣的人？4.結(jié)合課文相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了 ？【設(shè)計意圖：一是贊揚蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對中國的巨大影響。二是學(xué)會了解一段 話是怎么圍繞一個意思寫清楚的?！浚ㄋ模╈柟烫嵘?lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你會選擇什么材料？說說你的理由。（五）小結(jié)蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)付出了很大的努力，極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā) 展，影響了全世界。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明過程，我們要熱愛 自己祖國的文化。（六）作業(yè)布置課下了解中國古代另外三大發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容。（七）板書設(shè)計10、紙的發(fā)明竹片、木片：笨重、攜帶不便 帛：雖輕便，但價格高卜不能普及麻紙：粗糙、不便書寫，蔡倫紙：既輕便又好用、價格便宜 一傳承下來九、說教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：1、由于課前學(xué)生對課文進(jìn)行了反復(fù)的誦讀，所以，學(xué)生對文章內(nèi)容理解比較快。2、能聯(lián)系上下文和生活實際理解、把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的中心思想。原 來的問題過于注重結(jié)果，卻忽略了方法與過程，修改后則使這兩者有機(jī)地整合在一起3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，初讀課文，了解 課文內(nèi)容，遇到疑難，小組合作