如何有效的進(jìn)行班級(jí)管理

1、 精選公文范文 如何有效的進(jìn)行班 級(jí)管理 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝班級(jí)管理創(chuàng)新初探 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ”。只有 充滿生機(jī)和活力的班級(jí)，才能培養(yǎng)出一 批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué) 生，而這一切最終取決于是否擁有以為 好班主任。就其體會(huì)，淺談一下班級(jí)管 理的創(chuàng)新。一、轉(zhuǎn)變觀念，讓師生共同參與班 級(jí)活動(dòng)從傳統(tǒng)觀念來看，班主任在學(xué)校教 育中是絕對(duì)權(quán)威 ,居于主宰地位，學(xué)生只 能俯首聽名于班主任的指揮， 其結(jié)果是， 學(xué)生的自我表現(xiàn)欲遭到遏制，積極性和 主動(dòng)性受到挫傷，對(duì)班主任一手安排的 班級(jí)活動(dòng)興致全無，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情 緒。當(dāng)我們的教育出現(xiàn)問題時(shí)，教師總 是

2、從學(xué)生單方面找原因，橫加指責(zé)。而 精選公文范文 精選公文范文極少?gòu)淖陨砣胧址治觥?“只要沒被毀壞， 每一個(gè)人都是可以成為一個(gè)人的。 ”夸美 紐斯這句話告訴我們：沒有差的孩子， 只有差的教育。針對(duì)這一問題，班主任 應(yīng)該給學(xué)生提供充分施展才干的機(jī)會(huì)， 例如，可采用 “班干部輪流制 ”的方法， 以求激發(fā)起每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的 積極性和主動(dòng)性?，F(xiàn)在的兒童具有強(qiáng)烈 的求知欲、參與欲和自我表現(xiàn)欲。為了 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、組織活動(dòng)的能力， 我鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)班內(nèi)存在的問題，開動(dòng) 腦筋，活躍思維，策劃有意義的班級(jí)活 動(dòng)?？梢姡D(zhuǎn)變活動(dòng)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)管理中 找到自己的位置，是搞好

3、班級(jí)活動(dòng)的關(guān) 鍵。英國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說過： “兒童學(xué) 習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興 致高、心理想做的時(shí)候，順應(yīng)兒童的這 一特點(diǎn)。 ”我嘗試用板報(bào)、隊(duì)報(bào)、墻報(bào)、 小小畫廊的評(píng)比來激發(fā)學(xué)生積極參與的 興趣，在班里開展了 “古詩(shī)文背誦會(huì) ”， 評(píng)選“背詩(shī)大王 ”；開展了 “讀書交流會(huì) ”， 精選公文范文 精選公文范文評(píng)選“讀書狀元 ”；開展了 “故事會(huì) ”等等活 動(dòng)，在活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生找到自己的 興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)。二、順應(yīng)時(shí)代要求，提高班級(jí)活動(dòng) 質(zhì)量由于我們國(guó)家的特殊國(guó)策，當(dāng)前的 兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女?？焖俚纳罟?jié) 奏帶來的壓力再加上家里沒有交流的伙 伴，所以不少孩子怕當(dāng)眾講話，與陌生 人交往

4、時(shí)常常感到恐懼。 針對(duì)這一情況， 我有目的地對(duì)他們進(jìn)行 “自信教育 ”，使 他們充分體會(huì)到自信可以使人證常釋放 出潛能，可以使人不怕挫折和失敗，充 滿信心地走向成功。 在商品經(jīng)濟(jì)大潮中， 不少學(xué)生受社會(huì)因素的影響，程度不同 的養(yǎng)成了大手大腳、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí) 慣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在班內(nèi)開展 “小小理 財(cái)能手”的競(jìng)賽。這些活動(dòng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā) 展，使學(xué)生們體會(huì)到相互交流的快樂， 意識(shí)到勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美 德。三、突出班級(jí)活動(dòng)教育意義，加強(qiáng) 精選公文范文 5精選公文范文思想品德教育。以共產(chǎn)主義精神教育少年兒童是班 級(jí)活動(dòng)的方向和靈魂，也是班主任工作 的總原則。它貫穿于班級(jí)的每項(xiàng)工作和 每個(gè)活動(dòng)之

5、中。在教育過程中，我鼓勵(lì) 學(xué)生通過看電視、看報(bào)紙等途徑，對(duì)貧 困老區(qū)及災(zāi)區(qū)的情況加以了解。在班級(jí) 開展 “心手相連，溫暖相送 ”的活動(dòng)。隨 著社會(huì)的飛速發(fā)展，動(dòng)手能力已成為衡 量一個(gè)人素質(zhì)的越來越重要的標(biāo)準(zhǔn)，但 在眾多 “行星圍著太陽轉(zhuǎn) ”的家庭中，溺 愛嬌寵已成為普遍現(xiàn)象，衣來伸手、飯 來張口的現(xiàn)象已成為不可忽視的現(xiàn)實(shí)。 面對(duì)其現(xiàn)象，我采取用教育說服作用的 活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們受到了關(guān) 心他人，熱愛勞動(dòng)的教育，為他們的全 面發(fā)展和健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、開展 “學(xué)規(guī)范、見行動(dòng) ”活動(dòng)， 加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成 教育的一個(gè)活動(dòng)。一般的做法是從班中 選出做得比較好

6、的同學(xué)上光榮榜，讓大 精選公文范文 部分學(xué)生沒有參與并獲得肯定的機(jī)會(huì)， 效果很一般。我首先請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生都先上光榮 榜，將自己最好看的一張 5 寸照片貼在 光榮榜中。然后，由學(xué)生、家長(zhǎng)、老師 或小組隊(duì)員幫他（她）選出最好的規(guī)范 條文來（可以是一條，也可以是半條） ， 由該同學(xué)自己寫在一張紙上并貼在照片 下，再為自己本周制定一個(gè)奮斗目標(biāo)， 明確本周的努力方向。每周一，由學(xué)生 家長(zhǎng)、老師或小組隊(duì)員對(duì)這個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià) 一次。做得不好的內(nèi)容去掉，做得好的 內(nèi)容加在照片下的紙條上。這樣一來， 每一個(gè)同學(xué)都積極參與，都有榮譽(yù)感、 緊迫感和上進(jìn)心了，自我約束力大大提 高。因?yàn)槭呛妥约罕?，很容易就能比?周的表現(xiàn)好，所以學(xué)生每次都有進(jìn)步， 而且心情輕松愉快，沒有心理壓力。經(jīng) 過一段較長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，再?gòu)墓鈽s榜上 選出行為規(guī)范做得最好的 10 名同學(xué)報(bào)學(xué) 校表彰。所有同學(xué)的行為規(guī)范都有了進(jìn) 步，選出的 10 名同學(xué)又是名副其實(shí)的令 精選公文范文 大家心服的榜樣。通過這些