【閩教版】(三起)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案Review2(一)

1、Review 2第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step IWarmi ng up1.師生互致問(wèn)候。2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲：Dancer3.板書課題：Review 2。Step 2 Review Un it 5（一）復(fù)習(xí)單詞1.復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)類單詞。（1） 教師出示有關(guān)職業(yè)單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀，教師同時(shí)將圖片 一張張貼在黑板上。（2） 游戲一一你演我寫。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，學(xué)生A選擇黑板上職業(yè)圖片中的一 張做動(dòng)作，學(xué)生B在相應(yīng)的圖片下方寫出英文名稱， 其余學(xué)生寫在作 業(yè)紙上。教師為動(dòng)作表演形象且書寫答案正確的學(xué)生所在的小組加 分。2.復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員類單詞。（1） 教師出示自己的全家福

2、照片，指著照片中的人物一一做介紹，女口：This is my（2） 請(qǐng)學(xué)生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同學(xué)介紹自己的家庭成員。（3）教師出示所有有關(guān)家庭成員類的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（二）復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型1.復(fù)習(xí)句型：What does he/she do? He/She is a（1）學(xué)生出示家庭成員的照片， 教師提問(wèn)并板書： “Whos that man?What does he do?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答：He is my.He is a.（2）學(xué)生小組內(nèi)互相詢問(wèn)。（3）教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。（4）請(qǐng)學(xué)生看課本第36頁(yè)，教師播放錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生 模仿跟讀。2.

3、復(fù)習(xí)句型：Whats his/her job? He/She is a.（1）教師在What does he do?的句子下面板書：Whaf s his/her job?告訴學(xué)生這是詢問(wèn)他人職業(yè)的另一種表達(dá)方式。（2） 教師出示各種職業(yè)的代表性人物圖片，如：愛(ài)迪生、周杰倫、鄧亞萍、姚明等，問(wèn)學(xué)生：“Whaf s his/her job?”學(xué)生回答：“He/She isa.”（3） 請(qǐng)學(xué)生看課本第38頁(yè)，教師播放錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生 模仿跟讀。Step 3 Review Unit 6（一）復(fù)習(xí)句型：Do you want to be a?1.師生齊說(shuō)韻律詩(shī)：Im a Worker。2.教師

4、根據(jù)韻律詩(shī)中的信息， 提問(wèn)一名學(xué)生：“Do you want to be a worker?”引導(dǎo)該學(xué)生回答：Yes，I do.或No，I dont.3.游戲句子接龍。游戲規(guī)則： 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)黑板上的職業(yè)類單詞圖片提示， 分小組在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速問(wèn)答。如：A：Do you want to be a worker，B?B：Yes，I do. Do you want to be a singer，C?C：No，I dont. Do you want to be a singer，D?教師獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間里說(shuō)出正確句子最多的小組。（二）復(fù)習(xí)句型：Will you be a?Yes，I will.

5、/No，I wont.1.教師板書句型：Will you be a?Yes，I will./No，I wont.教師出示幾張職業(yè)類單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)操練句子。2.游戲你的夢(mèng)想我來(lái)猜。游戲規(guī)則： 學(xué)生四人或六人一組， 每個(gè)學(xué)生在一張紙上寫下自己夢(mèng)想 的職業(yè)，把紙對(duì)折起來(lái)， 不讓他人看到。然后，相互間用Will you be a？來(lái)猜彼此夢(mèng)想的職業(yè)，如果被猜中，要回答“Yes,I will.”并 將字條交給提問(wèn)的人；如果未被猜中，則要回答“No，I wont.” 收集到最多字條的學(xué)生獲勝。3.請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)紙，寫出自己夢(mèng)想的職業(yè)及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。如：I want to be a PE t

6、eacher, because II can help childre n grow str ong.學(xué)生獨(dú)立完成書寫，教師巡視幫助，最后請(qǐng)幾位學(xué)生展示匯報(bào)。4.教師播放課本第43頁(yè)和45頁(yè)的錄音或多媒體教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生模 仿跟讀。（三）鞏固練習(xí)1.完成課本第64頁(yè)的Look，think and say.部分。（1） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片提示，同桌合作進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，教師巡視，糾正學(xué)生的表達(dá)和發(fā)音等錯(cuò)誤。（2） 請(qǐng)學(xué)生將課本上的句子補(bǔ)充完整。（3） 請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)對(duì)話。2.完成課本第68頁(yè)的Fill in the missing words.部分。（1） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片提示，將所缺的詞補(bǔ)充完整。（2

7、） 教師出示正確答案，學(xué)生訂正。參考答案：Sallys grandpa is a farmer. Her grandma is a cook. They have a farm inthe UK. On the farm there are many cows. They grow cor n and potatoes.Sallys father is a doctor. He works in a hospital. Sallysmother is a teacher. She works in a middle school.m very good at sports.（3）同桌合作說(shuō)句子

8、。Step 4 Review the English sounds（一）復(fù)習(xí)字母組合igh和eigh的發(fā)音1.請(qǐng)學(xué)生看課本第69頁(yè)含有字母組合igh和eigh的單詞，讀一讀， 并說(shuō)出它們的讀音規(guī)則。2.游戲歸隊(duì)。游戲規(guī)則： 將light，right，night，high，neighbor，eight，eighteen，eighty單詞卡片發(fā)給八位學(xué)生，教師開始板書：likemake請(qǐng)拿到單詞卡片的同學(xué)分別舉卡片讀詞， 并將卡片貼在有相同發(fā)音的單詞后面，做法如下：先讀/aI/，/aI/,light，之后將單詞卡片light貼到單詞like后面。（二）復(fù)習(xí)字母組合wh，wr，sp，st，sk和ph在單詞中的發(fā)音1.請(qǐng)學(xué)生看課本第69頁(yè)含有字母組合wh，wr，sp，st，sk和ph的 單詞，讀一讀，并說(shuō)出它們的讀音。2.請(qǐng)學(xué)生再次讀含有字母組合wh，wr的單詞，在每個(gè)單詞中不發(fā)音 的字母下畫橫線。3.請(qǐng)學(xué)生回憶字母組合wh的兩種讀音：/h/，/w/。4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則讀出下列兩組單詞， 找出不同發(fā)音的詞， 并說(shuō) 出單詞中哪一個(gè)字母不發(fā)音。（1）who，which，when2)why，what，whose5.請(qǐng)學(xué)生注意字母組合sp，st，sk在單詞中的發(fā)音，特別強(qiáng)調(diào)跟在/s/后面的清輔音要濁化為相應(yīng)的濁輔音。6.教師播放課本第69頁(yè)的Listen a