幼兒園大班創(chuàng)編語言：龜兔第二次賽跑_第1頁
幼兒園大班創(chuàng)編語言：龜兔第二次賽跑_第2頁
幼兒園大班創(chuàng)編語言：龜兔第二次賽跑_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班創(chuàng)編語言：龜兔第二次賽跑撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3活動設(shè)計意圖：綱要中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。故事龜兔賽跑我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對故事的發(fā)展仍有說、編的興趣。于是我針對本班幼兒的實際情況與特點，設(shè)計了龜兔第二次賽跑的語言活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象，從多角度思考和表達自己的觀點，鼓勵幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預(yù)設(shè)目標(biāo)，為幼兒提供大膽表達的機會?；顒幽繕?biāo)：1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點。3、能專心

2、傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉故事龜兔賽跑2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、3、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣？為什么？2、引入龜兔的第二次賽跑：2 / 33、用課件說明比賽的場地規(guī)則。（操作課件）二、師幼提出編故事的要求：1、與幼兒一起回憶：一個好聽的故事應(yīng)具備哪些條件？2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)？它們怎樣發(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結(jié)果嗎？3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。三、幼兒分組合作編故事1、以不同的比賽結(jié)果分成三組，幼兒商量后選出組長。2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的要求和聽的要求。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽提出意見。活動的延伸：1、幼兒進一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。2、請幼兒

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