2020年08月自考00398學(xué)前教育原理試題及答案

1、2020年8月高等教育自學(xué)考試全統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試卷（課程代碼00398）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1 .西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是（C ）A.大教學(xué)論B.愛彌兒C.世界圖解 D.母親讀物2 .著有童年的秘密，認(rèn)為兒童具有生理和心理的雙重“胚胎期”，具有“吸收性的心理”， 教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，這個(gè)幼兒教育家是（A ）A.蒙臺(tái)梭利 B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾3 .我國(guó)人民教育家陶行知提出（A ）A. “教學(xué)做合一”和“六大解放”B.教育即生活 C.做中學(xué) D,活教育理論4 .陳老師以學(xué)前教育情境中的實(shí)際問題為研究主題，與專家學(xué)者協(xié)作

2、，在這一情境中邊研 究邊反思，以解決問題。她采用的研究方法是（D ）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.行動(dòng)研究法5 .認(rèn)為教育不是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，在人和某些高等動(dòng)物中也存在，持這一觀點(diǎn)的學(xué)說 是（C ）A.模仿起源說B.勞動(dòng)起源說C.生物起源說D.神話起源說6 .我國(guó)歷史上，最早對(duì)學(xué)前家庭教育進(jìn)行系統(tǒng)闡述的著作是（B ）A.兒列女傳周宅三母B.顏氏家訓(xùn) C.禮記 D.弟子規(guī)7 .美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”， 說明了在教育過程中應(yīng)（D ）A.注重傳授粗淺知識(shí)B.注重發(fā)展兒童情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)態(tài)度D.重視兒童的動(dòng)手操作8 .中世紀(jì)的歐洲曾

3、流行預(yù)成論這種兒童觀，認(rèn)為（D ）A.兒童是有原罪的B.人性本善C.人性本惡D.兒童是小大人9 . 1965年實(shí)行的“開端計(jì)劃”，是面向貧困家庭兒童的免費(fèi)學(xué)前教育計(jì)劃，實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目的 國(guó)家是（C ）A.日本B.中國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)10 .著有人的教育，認(rèn)為兒童從“自然的兒童”出發(fā)，經(jīng)由“人類的兒童''最終成為“神的 兒童工教育要順應(yīng)自然，追隨兒童的天性，這個(gè)教育家是（A ）A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺(tái)梭利D.維果斯基11 .個(gè)體的身心發(fā)展具有不平衡性，教育要（B ）A.循序漸進(jìn)B.抓關(guān)鍵期C.注意年齡特點(diǎn)D.因材施教12 .弗洛伊德的精神分析學(xué)派認(rèn)為（B ）A.兒童發(fā)展存在

4、“最近發(fā)展區(qū)”B.個(gè)體早期生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的形成和發(fā)展有重要意義C.認(rèn)知的本質(zhì)是適應(yīng)D.嬰兒期的任務(wù)是發(fā)展信任感，克服不信任感13 .認(rèn)為制約兒童發(fā)展的因素有四個(gè)：成熟、物理經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、平衡化，持這一觀點(diǎn)的 心理學(xué)家是（C ）A.艾里克森 B.杜威C.皮亞杰D.維果斯基14 .創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育本上化和科 學(xué)化的教育家是（A ）A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門D.張宗麟15 .高脂佩里幼兒園研究表明：在考慮通脹因素情況下，對(duì)貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入， 在他們40歲時(shí)可獲得17. 07美元的回報(bào)，說明了學(xué)前教育具有（A ）A.經(jīng)濟(jì)功能

5、B.政治功能C.文化功能 D.促進(jìn)科技發(fā)展功能16 .小麗三個(gè)月會(huì)翻身，六個(gè)月會(huì)坐，八個(gè)月會(huì)爬，1歲時(shí)能走路，小麗的動(dòng)作發(fā)展展示了 一定的（C ）A.不平衡性B.階段性17.發(fā)展是指?jìng)€(gè)體連續(xù)不斷的（D ）A.身體的變化C.身高和體重兩方面的變化C.順序性D.個(gè)別差異性B.心理的變化D.身體和心理兩個(gè)方面的變化18 .“增進(jìn)兒童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，發(fā)展兒童的認(rèn)知能力”是我國(guó)學(xué)前教育哪一方面的目標(biāo)?（B ）A.體育B.智育C.德育D.美育19 .父母與子女能夠和諧相處，互相尊重，父母常采用理智的成熟型的應(yīng)對(duì)方式處理情感問 題，能夠營(yíng)造一種輕松平等的家庭氛圍，這種教養(yǎng)方式屬于（C ）A.專制型B.放任

6、型C.民主型D.情動(dòng)型20 .大班楊老師經(jīng)常通過豐富多彩的內(nèi)容和組織形式來開展體育活動(dòng)，吸引兒童注意。這種 做法運(yùn)用了體育活動(dòng)的（C ）A.經(jīng)常性原則B.科學(xué)性原則C.多樣性原則D.漸進(jìn)性原則21 .曉康的父母平時(shí)對(duì)曉康的教育注重循循善誘，以理服人，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，體現(xiàn)了（ C ）A.全而發(fā)展原則B.嚴(yán)慈相濟(jì)原則C.正面教育原則D. 一貫一致原則22 .陸世儀在思辨錄中說:“教子須是一身率先“。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家庭教育中應(yīng)注重（A ）A.榜樣示范法B.正面說理法C.實(shí)際鍛煉法D.自然后果法23 .星澤不肯好好吃飯，邊吃邊玩，媽媽提醒了也無濟(jì)于事。媽媽阻止了奶奶追喂，在飯點(diǎn) 過后撤掉了飯碗，星澤后來

7、餓了好半天，此后就好好吃飯了。星澤媽媽的做法運(yùn)用了（ D ） A.正而說理法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.自然后果法24 .在幼兒園教育活動(dòng)的組織形式中，有利于在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，但教師往往無 法顧及每個(gè)兒童，也不利于幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮的是（A ）A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng) C.個(gè)體活動(dòng) D.全園活動(dòng)25 .教育要適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展是指（D ）A.跟隨幼兒的身心發(fā)展B.讓幼兒身心自由發(fā)展C.適應(yīng)教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)律D.適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)26 .下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是（D ）A.跳遠(yuǎn)B.跑步C.投擲D.踩高蹺27 .小班李老師對(duì)麗麗小朋友的評(píng)價(jià)如下：與上學(xué)期比在吃飯

8、穿衣方面進(jìn)步明顯，更樂于與 小朋友交往。這種評(píng)價(jià)稱為（C ）A.絕對(duì)評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)28 .在親子活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，張老師要求小朋友們把玩具收起來，孩子們不聽反而跑到各自家 長(zhǎng)懷里，這時(shí)張老師說：小朋友們找到了家長(zhǎng)，我們把玩具寶寶也送回家吧。孩子們馬上照 做了，張老師而對(duì)偶發(fā)事件靈活機(jī)動(dòng)地處理的藝術(shù)，稱作（D ）A.教育規(guī)律 B.教育模式C.教育原則 D.教育機(jī)智29 .我國(guó)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中，把幼兒園教師對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒的 態(tài)度和行為、保育和教育的態(tài)度和行為及個(gè)人修養(yǎng)和行為列入下列哪個(gè)維度？ （ A ） A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)

9、能力D.專業(yè)感情30 .在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，這是培養(yǎng)幼兒的（C ）A.任務(wù)意識(shí) B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.人際交往能力 D.規(guī)則意識(shí)二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。31 .學(xué)前教育學(xué)：是一門兼具理論與應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科。（1分）在學(xué)前教育實(shí)踐中研究學(xué)前教 育現(xiàn)象、探究學(xué)前教育規(guī)律，（2分）又在研究中服務(wù)于學(xué)前教育實(shí)踐。（1分）32 .幼兒園教育活動(dòng)：是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)（2分）幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng) 活動(dòng)的教育過程。（2分）33 . “五指活動(dòng)”：是陳鶴琴“活教育冶課程的內(nèi)容，（2分）分為五個(gè)方而:健康活動(dòng)、科 學(xué)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和

10、語文活動(dòng)。（2分）34 .幼兒園教師專業(yè)發(fā)展：指幼兒教師個(gè)體專業(yè)性不斷增強(qiáng)的歷程，（1分）即通過接受專業(yè) 培養(yǎng)、培訓(xùn)和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和 完善，（2分）由專業(yè)新手成長(zhǎng)為專家型教師的過程。（1分）三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。35 .簡(jiǎn)述文化對(duì)學(xué)前教育的影響。答：（1）文化影響著學(xué)前教育的價(jià)值取向。（2分）（2）文化影響著學(xué)前教育內(nèi)容的選擇。（2分）（3）文化影響著學(xué)前教育方法的使用。（1分）36 .簡(jiǎn)述幼兒園教師自主發(fā)展涉及的三個(gè)方面。答：（1）自主發(fā)展的意識(shí)與動(dòng)機(jī)。（2分）（2）自主發(fā)展的規(guī)劃。（2分）（3）自主發(fā)展的行動(dòng)

11、。（1分）37 .簡(jiǎn)述幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒園的任務(wù)。答：幼兒園工作規(guī)程規(guī)定的我國(guó)幼兒園的任務(wù)是幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合 的原則，（2分）對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（2 分）幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。（1分）38 .簡(jiǎn)述家園銜接工作中，家庭在生活方面需要做的工作。答：(1)調(diào)整作息時(shí)間。(2分)(2)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。(2分)(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(1分)四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。39 .試述學(xué)前兒童智育實(shí)施的原則。答：(1)專門的教育教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合。(3分)(2)教師的

12、引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合。(3分)(3)知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。(2分)(4)智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合。(2分)40 .結(jié)合實(shí)際分析幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。答：(1)勞動(dòng)對(duì)象的主體性和幼稚性。(2)勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性。(3)勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性。(4)勞動(dòng)手段的主體性。(5)勞動(dòng)成效的長(zhǎng)期性和潛在性。(每個(gè)要點(diǎn)各占1分，結(jié)合實(shí)際分析各占1分)五、材料分析題：本大題14分。41 .大班的苗苗掉了牙，感到非常害怕，哭著拿著掉了的牙去找張老師。張老師安慰他說 這是正?，F(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會(huì)掉牙，并進(jìn)行了一系列形式各 異、豐富多彩的活動(dòng)：“我們要換牙了”、“如何保護(hù)牙”等等。這些活動(dòng)有的滲透在一 日