《秋天的畫》教學設(shè)計3篇

1、秋天的畫教學設(shè)計3篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的秋天的畫教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。秋天的畫教學設(shè)計1教學目標：1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2、學會本課的幾個生字，會讀多音字“行”，理解“墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。3、會用：桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。4、仿效例句，用“先再又還要”的順序說話。第一課時課時目標：1、初讀課文，了解課文大意。2

2、、能讀出課文中的全部生字，重點學生“墻熟報”3個生字，理解;“墻報叔叔”的意思。3、理解第一段課文，并能正確朗讀。教學過程：一、啟了談話，揭示課題。1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學過哪篇有關(guān)秋天的課文?秋天的果園，誰能試著背背?秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎?2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學第8課秋天的畫。3、看了課題，你想知道些什么?歸納：A、誰畫了這張秋天的畫?B、畫中還畫了些什么?C、為什么要畫這張畫?二、聽錄音，初步感知課文。1、帶著這三個問題聽錄音。2、說說這篇課文主要講了什么?3、學習“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字?

3、“墻報”指什么?三、初讀課文，自學生字詞語。1、劃：劃帶有生字的詞。2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。3、記：看田字格記字形。4、數(shù)：這篇課文有幾段，標上序號。5、想：A、生字在課文中的意思。B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。C、秋天的畫畫了些什么?四、檢查自學情況。1、認讀生字。2、認讀詞語，理解部分詞義。叔叔：叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。3、讀準多音字：行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing4、初讀課文。A、自由讀課文。B、課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。C、看圖說說為什么說這是秋天的畫?D、“秋天的畫”畫了些什么?E、齊讀課文。五、鞏固字詞。1、讀生字卡片。2、寫

4、出帶有下列偏旁的字。3、寫出下列字的偏旁。幫()收()聞()六、書寫指導(dǎo)。七、課堂作業(yè)。第二課時課時目標：1、理解“桂花香味成熟幫助”四個詞語的意思。2、能用“先再又還要”的順序說話。3、能夠有感情地朗讀課文。教學過程：一、復(fù)習檢查。1、認讀生字。助的部首是什么?叔的部首是什么2、多音字組詞。行：xing( )hang( )3、認讀詞語。4、課堂作業(yè)：二、學習第一段。1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢?齊讀第一段，邊讀邊想。2、指名回答，用”因為所以”的句式來回答。3、“畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學過?應(yīng)該怎么讀?(讀出自己問自己的語氣)練讀(自由讀;指名讀;評價;指名讀

5、)4、齊讀第一段。三、學習課文第二到五段。1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。2、用”我一()、()，還畫了()和()。”來說一說。結(jié)合板畫理解桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個花瓣);草坪：看圖說說草坪是什么意思?(種著草的平地)果園：果園里會有些什么?板畫三個小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么?3、“我”畫這些景物的順序是怎樣的?輕聲讀25段，用“。”圈出表示先后順序的詞來說說我畫了什么。(自由說;指名說;同桌互說)4、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫?自由讀25段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么?

6、(1)聞到了桂花的香味。(2)不像夏天那么綠了。(3)小白楊飄下了幾片金黃的葉子。(4)紅星在閃爍。重點理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了?5、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。四、學習第6段。這一段講了些什么?五、鞏固練習。1、有感情地齊讀課文。2、用“先再又還要”說說我畫的過程。3、“先再又還要”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學會了用“先再又還要”來說話。第三課時課時目標：1、進一步感受秋天大自然的美。2、用

7、”會用：“桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。3、背誦課文。教學過程：一、復(fù)習。1、抽讀生字。2、認讀詞語。3、用“先再又還要”說一句話。二、指導(dǎo)背誦。1、聽錄音25段，學生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎樣的美麗。2、背誦25段。3、自由準備背誦全文。4、同桌互背;指名背;齊背。三、總結(jié)。春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報上，讓同學們都能感受到秋天大自然的美。1、秋天到了，大自然的各種植物、動物都有了變化。例如：桂花、小草，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎?2、課堂作業(yè)。3、你還能說哪些有關(guān)秋

8、天的景象?(楓葉紅了;大雁排著隊伍往南飛。)秋天的畫教學設(shè)計2教學目標1了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2學會生字、新詞，會讀多音字“行”。3會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子；4仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。5能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點重點：學會本課生字、新詞，背誦課文。難點：用“先、再、又、還要”的順序說話：教學時間3課時第一課時一、揭題。1(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫?板書課題，齊讀課題。2為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?二、隨著問題出示生字，學習生字。1出示：桂熟提幫叔助正音重點：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點：熟聯(lián)系課文說說

9、下列詞語的意思：桂花、成熟、幫助。2小朋友的這張畫是誰畫的?他為什么要畫這張畫? (引出生字“墻、報”)教學生字：“墻”、“報”，理解意思，分析字形，說說該怎樣記住。教學生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點讀準“讓”的字音)三、自由輕聲讀課文。四、復(fù)習、鞏固掌握生字新詞。1給本節(jié)課學的生字找朋友；2用下列字口頭擴詞：聞、味、熟，提、幫、報、墻3開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準多音字“行”的讀音)五、課堂練習。指導(dǎo)生字的書寫，重點指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個字。第二課時一、復(fù)習。1用卡片復(fù)習生字、新詞(認瀆)：2做課堂作業(yè) 本中的字、詞習

10、題；二、理解課文。輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰畫的？為什么要畫這幅畫?l齊讀第一節(jié)，說說這1節(jié)講什么。2墻報上畫了什么? (板書：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。板書：先、再、又、還要。3用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。4仿照例句，練習用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說一段話，口頭填空：掃地時，我們先，再，又，還要。早上起床后，。獨立說一句(用上以上表示順序的詞)做課堂作業(yè) 本中的有關(guān)習題。三、逐節(jié)分析課文。1指名讀第2節(jié)課文、2討論、理解：這節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美? “我”為什么要畫

11、桂花(用“因為所以”的句式說)?板書：桂花、金色、香味：3背誦本節(jié)課文。四、學習3、4兩節(jié)課文。1回憶學習第2節(jié)的方法，說說剛才是怎樣學懂第2節(jié)課文的，2歸納，并出示：細讀課文。想一想：這節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美。背誦。3練習用以上方法學習3、4兩節(jié)。理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、；出示句子比較：小白楊落下葉子。草地邊的一行小白楊，飄下幾片金黃色的葉子。出示句子：果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果成熟啦!句中的“紅星”指什么? “閃爍”什么意思?4朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，：五、學習第5節(jié)課文。1指名讀本節(jié)課文。、2議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天

12、的景象?想象說活，說說果園中的情景：3結(jié)合課后第3題，練習用“幫助”說活：第三課時一、復(fù)習鞏固。1讀拼音寫詞浯（內(nèi)容略)、2有感情地朗讀l一5節(jié)課文：二、學習最后一節(jié)課文。齊讀課文，并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。三、總結(jié)課文，拓展延伸。1總結(jié)：讓學生說說學了這篇課文以后，學到了什么。2說說還知道秋天的哪些特點。3練習用上“田野、菊花”兩個詞，寫一句反映秋天景色的句子。四、檢查課文背誦情況。附板書：先畫 桂 花：金色 香味秋天的畫 再畫草地 小白楊：飄金黃接著畫 果 園：閃爍 成熟還畫 三個小朋友幫助秋天的畫教學設(shè)計3教學目標：1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2、學會本課的幾個生字

13、，會讀多音字“行”，理解“墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。3、會用：桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。4、仿效例句，用“先再又還要”的順序說話。第一課時課時目標：1、初讀課文，了解課文大意。2、能讀出課文中的全部生字，重點學生“墻熟報”3個生字，理解；“墻報叔叔”的意思。3、理解第一段課文，并能正確朗讀。教學過程：一、啟了談話，揭示課題。1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學過哪篇有關(guān)秋天的課文？秋天的果園，誰能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎？2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學第8課秋天的

14、畫。3、看了課題，你想知道些什么？歸納：A、誰畫了這張秋天的畫？B、畫中還畫了些什么？C、為什么要畫這張畫？二、聽錄音，初步感知課文。1、帶著這三個問題聽錄音。2、說說這篇課文主要講了什么？3、學習“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字？“墻報”指什么？三、初讀課文，自學生字詞語。1、劃：劃帶有生字的詞。2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。3、記：看田字格記字形。4、數(shù)：這篇課文有幾段，標上序號。5、想：A、生字在課文中的意思。B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。C、秋天的畫畫了些什么？四、檢查自學情況。1、認讀生字。2、認讀詞語，理解部分詞義。叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。3

15、、讀準多音字：行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing4、初讀課文。A、自由讀課文。B、課文分幾段來寫的？指名分段讀課文。C、看圖說說為什么說這是秋天的畫？D、“秋天的畫”畫了些什么？E、齊讀課文。五、鞏固字詞。1、讀生字卡片。2、寫出帶有下列偏旁的字。3、寫出下列字的偏旁。幫（）收（）聞（）六、書寫指導(dǎo)。七、課堂作業(yè)。第二課時課時目標：1、理解“桂花香味成熟幫助”四個詞語的意思。2、能用“先再又還要”的順序說話。3、能夠有感情地朗讀課文。教學過程：一、復(fù)習檢查1、認讀生字。助的部首是什么？叔的部首是什么2、多音字組詞。行：xing()hang()3、認讀詞語。4、課堂作業(yè)：二、學習第一段。1

16、、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢？齊讀第一段，邊讀邊想。2、指名回答，用”因為所以”的句式來回答。3、“畫什么呢？”這句話是誰問誰？像這樣的句子人們哪里學過？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己問自己的語氣）練讀（自由讀；指名讀；評價；指名讀）4、齊讀第一段。三、學習課文第二到五段。1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。2、用”我一（）、（），還畫了（）和（）?！眮碚f一說。結(jié)合板畫理解桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個花瓣）；草坪：看圖說說草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會有些什么？板畫三個小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么？、“我”畫這些景物的順序是

17、怎樣的？輕聲讀段，用“?！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。（自由說；指名說；同桌互說）、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫？自由讀段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么？（）聞到了桂花的香味。（）不像夏天那么綠了。（）小白楊飄下了幾片金黃的葉子。（）紅星在閃爍。重點理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。四、學習第段。這一段講了些什么？五、鞏固練習。、有感情地齊讀課文。、用“先再又還要”說說我畫的過程。、“先再又還要”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎？六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學會了用“先再又還要”來說話。第三課時課時目標：、進一步感受秋天大自然的美。、用”會用：“桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。、背誦課文。教學過程：一、