2017小學科學組聽課活動總結反饋報告

1、2017小學科學組聽課活動總結反饋報告根據(jù)學校的要求 , 隨堂聽課活動開學第二周正式啟動， 根據(jù)聽課情況并結合自己的聽課感受，形成評價報告， 向各位領導和同仁作個匯報。一、亮點1、教師對科學新課標的解讀進一步加深，對小 學科學的教學規(guī)律有了新的認識。所有上課的教師都重 視實驗在教學中的重要作用，都注重在學生動手實驗中 自己去體會，去感受，去發(fā)現(xiàn)科學知識，而沒有采用生 搬硬套的填鵝式教學方式，這是教師對 新課標 理解到 位的一個表現(xiàn)，符合 新課標 的教學思想。比如王巢老 師在講 解物質(zhì)發(fā)生了什么變化 時沒有直接告訴學生物 理變化和化學變化的區(qū)別，而是通過一個對比實驗讓學 生自己找到答案。紙上得來

2、終覺淺，絕知此事要躬行， 古今一理。2、注重培養(yǎng)學生的合作能力，合作意識。 在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學 方式，充分發(fā)揮教學中小組的作用，培養(yǎng)學生的合作意 識與能力，關注了學生的終身學習和發(fā)展的需要。3、教師的學習意識非常強 讓我感動的就是這一點，年輕教師王巢，在上課以前，不止一次的同我交流課上問題。李紅英教師，年齡 比我大，也一次次的同我討論教學中的問題。我非常的 佩服老師的學習精神，值得我學習。4、注重了科學生活化王 xx 老師在物質(zhì)變化是使用了生活中的沙子和黃豆 的混合對比，白糖的加熱變化等，李紅英老師在講解動 物的卵時，讓學生自己帶了煮熟的雞蛋進行觀察，王延 波老師準備

3、了鹽、白糖、味精、馬鈴薯，讓學生進行操 作觀察。生活即科學，科學中有生活。5、突出主體，開放課堂 學生是學習的主體，教師是引路人，是伙伴。課上， 老師們沒有直接告訴學生知識，而是學生自己去找答案， 去探究，教師只是在引導與總結。比如 馬玉清老師在總 結時，沒有自己總結知識點而是反問學生“這節(jié)課我學 到了什么？”讓學生自己去思考。比如馬鈴薯的沉浮中當學生指出液體中有什么東西時，可以用什么方法觀 察時，有的學生指出可以用顯微鏡觀察，我沒有一棒子 打死，而是給學生一臺顯微鏡，我指導他去觀察，用實 驗結果，讓他自己認識到用顯微鏡是不能觀察出水里有 什么東西的。二、不足1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳

4、統(tǒng)教學工具黑 板的使用，既不重視板書要點。很多教師以為有了多媒體課件，出示要點，就用不 著板書了，其實板書是對教學主要內(nèi)容的小結，能夠特 別吸引學生的注意力，有力的引導學生對知識點總結。2、教師不重視科學實驗室的使用。 包括我在內(nèi)，老師不習慣也不想使用科學實驗室。 究其原因，實驗室中沒有多媒體設備，實驗室的設計也 不利于學生的合作學習所以教師不愿意使用實驗室。以上問題的解決：我開教研會時討論板書問題和實驗室使用問題，形 成共識，解決這個板書問題和實驗室使用問題3、教師對新課標的理解還不十分到位，還需進一步 學習。對教材研讀不夠深入。解決以上問題的建議：1. 任課教師要強化主動學習意識，只有自覺

5、的學習 研究課程標準，才能把握好課程教學目標，才能把握好 學科特點；局限于淺層的學習或者過分依賴學校、被動 的接受式學習不能很好的解決根本問題。2. 學校要進一步開闊思路， 創(chuàng)新形式， 強化新課程 培訓力度，引導教師深入學習任教學科課程標準。4、學生的合作意識不強，合而不作。雖然教師才用了小組合作的教學方式，但合作意識 沒有深入學生人心，學生沒有養(yǎng)成好的合作習慣。建議：1 、教師應該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長，有組長 帶頭分配任務，形成合作習慣。同時也減輕教師的上課 壓力。2 、教師應該對小組的合作有一套評價機制，有了評 價機制才能更好的培養(yǎng)學生的合作習慣。不如評比的方 法，加分的方法等等。5、學生沒有養(yǎng)成實驗后整理儀器的習慣。建議