2020春部編版一年級語文下冊精品課件-第五單元-7操場上教案(001)

1、中小學下冊教學課件識字7操場上課題操場上課型講讀課文H2課時教學 目標1 .會認“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁，會寫“拍、跑”等7個生字， ，好足字旁。2 .正確、連貫地讀好詞語，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。3 .對應插圖，聯(lián)系生活，了解各項體育活動。4 .借助漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗識字。5 .培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。教學 重點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)教學 難點類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī) 聿第一課時教學 目標1 .會認“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁，會寫“拍、跑”等7個生字，

2、好足字旁。2 .正確、連貫地讀好詞語，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。教具 準備課件教學設計設計意圖導入（）分 鐘、創(chuàng)設情境，導入新課1 .“丁零零”，下課了，同學們都跑出了教室，來 “操場上，他們都做哪些活動？2 .（課件出示2:課文插圖）出示插圖，看看圖上畫 的是哪里。（板書：操場上）小朋友都在做什么？（打球、拔河、拍皮球等）3 .好，我們今天就一起來學習識字 7»0板書課題， 卜文課題。（板書課題：識字7）【設計意圖：創(chuàng)設情 境，出示插圖，想象直 觀的教學方式，把學生 帶到課文的學習中 來?！縀arlybird二、指導看圖，認識事物（課件出示2:課文插圖）1.誰能告訴老師和同學們

3、, 港能用一句話說一說，你看到了哪些體育活動？（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）【設計意圖：看圖學 文，聯(lián)系生活積累，輕 松了解課文大意?！?.根據(jù)學生回答，教師相機引導，讓學生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認識活動名稱。（跳繩 踢翅子 丟沙包）三、圖文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認 識呢?。ㄒ唬┳R字1 .分別出示，逐行認讀。（課件出示3） 第一行：打拍跑足聲身體【設計意圖：自主識 字，鼓勵多元識字，一 字多法，一法多用。是 部編教材的要點?！孔寣W生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進行有針對性的點撥：“身、聲”是翹舌音，“足”新課教學（分鐘為平舌音教師范讀或領讀。第二

4、行：操場熱鬧鍛煉拔拍跑踢鈴體注意正音：“操”是平舌音，“場”和 “熱”是翹舌 音；再如“鍛”和“煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。2 .識記生字（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、 體”：例如：拍：才+白，跑：？ +包等。（2）偏旁歸類。如“操、拔拍"都是匕”旁。又如“跑、 踢”都是“ ？”旁。（3）形聲字歸類。如“拍和白，跑和包、踢和易、鈴和令、 鍛和段”。（4 ）有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：（課件出示4）操：早操、體操、操心場：廣場、菜場、農(nóng)場拍：拍手、拍打、球拍鈴：門鈴、風鈴、銅鈴熱：熱水、熱心、熱愛體：體育、體操、全體（二）識詞（課件出示圖文

5、5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球跳繩踢翅子丟沙包1 .讓學生借助圖畫認識詞義?？刹捎迷趫D上認一認， ，一說體育活動的活動方法。2 .反復朗讀，鞏固讀詞。起了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學生自由讀）誰來當小老師領著大家讀？（指名領讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）（三）讀句（課件出示6）跳繩/踢健/丟沙包，天天鍛煉/身體好。在讀正確的基礎上，能注意停頓，就能讀出節(jié)奏， 賣出韻味。四、學習偏旁，寫字指導【設計意圖：指導書寫 時要引導學生注意生 字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī) 則，培養(yǎng)學生愛寫字的 興趣，教會學生正確的 寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習慣打下基 礎。

6、】出示生字：打拍跑足聲身體。（課件出示7-8）1 .認讀字詞，讀準字音。2 .學習新偏旁。（課件出示9）認識火字旁，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一 k知道含有“火”的字多與熱或火有關。指導寫好偏旁“火”。3 .筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4 .指導學生在田宇格中書寫。（課件出示10）“跑”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“足”字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆是豎彎鉤要舒展。身體的“身”：書寫時注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫身長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字?！奥暋保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”，下面部 分中間的小豎要與上面的“土”的一豎對齊。5 .學生描紅書中生字，并在習字冊上

7、描紅、仿影、 缶寫。6 .教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆 ;畫寫端正。7 .投影展評進行寫字修正。8 .讀讀寫寫。打聽、拍手、長跑、十足、聲音、身體。課堂作業(yè)新設計1 .看拼音，寫漢字。d a p & p O z u（）球（）手（）步（）球sh g sh m t i大（）（）2 .寫出含有下列偏旁的漢字?；穑海ǎǎ?（）（）3 .比一比，冉組詞。場（）拔（）操（）煉（）楊（）跋（）澡（）練（）答案：1 .打拍跑足聲身體2 .火：炮煙扎打拍3 .比一比，冉組詞。場（一場）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉） 楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習）第二課時教學 目標1.對應插圖

8、，聯(lián)系生活，了解各項體育活動。2.培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。教具 準備課件教學設計設計意圖一、出小詞語，復習導入1.開火車讀詞語。（課件出示12）【設計意圖：詞語和短導入打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢語的復習，起到過渡的（）分 鐘健丟沙包2.給“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ”作用，為卜卸的埋解分 析做好準備?！拷M詞。（課件出示13）二、精讀感悟，重點體會。（一） 學習第一行詞語?！驹O計意圖：聯(lián)系生1 .依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等圖畫，活，理解詞語，擴大了讓學生說出圖上的小朋友在干什么。詞匯積累。為學習課文（課件出示14）書卜基礎?！慨敵鍪尽按蚯颉?一詞圖文時，問：你

9、都打過什么球？新課（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）教學打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打（ ） 分鐘球。2.出示詞語：打球拔河拍皮球。（課件出示15)【設計意圖：本課的詞3.把“打” “拔” “拍”變成紅色，讓學生找出共語很多與體育運動有同點。（課件出示16）（板書：打拔拍）關，運用做動作來理解（這三個字都帶提手旁。）詞語，非常合適。】4.復習已學過的提手旁，做相應的動作，說說為什么都帶提手旁。（帶提手旁的字都和手有關?！按蚯颉?、“拔河”、“拍皮球”都用到手。）5 .說說自己還認識哪些帶有提手旁的字。（帶提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）6 .做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應的詞語

10、粘貼在圖片上。7 .開火車讀大屏幕上的詞語。（二）學習第二行詞語。1 .（課件出示17）出示詞語：跳高 跑步 踢足球 等圖文，說出圖上的小朋友干什么。2 .出示詞語：跳高 跑步 踢足球。（課件出示18）3 .把“跳” “跑” “踢”變成紅色，學生找出共同 點。（課件出示19）（板書：跳跑踢）4 .學生做相應的動作，找出三個字的共同點，者B 是足字旁。5 .領讀足字旁，并引導學生書空。6 .做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應的詞語粘貼在圖片上。7 .開火車讀大屏幕上的詞語。（三）學習兒歌?！驹O計意圖：讀句子， 在讀中認識了詞語，了 解了詞語含義以及字 義?！? .整體感知自由讀兒歌，說一說你讀懂了什

11、么？兒歌的第1句告訴我們時間，第2句告訴我們地 點，第3、4句告訴我們參加體育活動，能夠鍛煉身 體，使身體強壯。2 .出示學習第一句。（課件出示20）“鈴聲響，下課了 ，操場上，真熱鬧?！边@一句，你讀懂了什么？（交代了時間：下課了；地點：操場上；事件： 活動真熱鬧。）3 . 學習第二句。（課件出示21）“跳繩踢建丟沙包，天天鍛煉身體好?！保?）該句又給我們展示了什么體育活動？都與什么有關的活動？（跳繩、踢翅子、丟沙包三種體育活動。其中“跳 純、踢建子”與腳有關，“丟沙包”與手、腳都有關。）（2）這一句又說了什么？（告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會 更加健康。）（板書：要天天鍛煉身體好）

12、三、總結(jié)提高，鞏固拓展。（課件出示22）1.你喜歡什么體育活動？你天天都在做什么活動？課堂小結(jié)及拓展延2. 兒歌拓展。伸/ 拍皮球（ ）分鐘小皮球，舉局局,扔出去，它就跳,跳到東，跳到西,跳到鞋里藏貓貓。識字7板書 內(nèi)容才：打拔拍?:跳跑踢要大天鍛煉身體好課堂作業(yè)新設計1 .填空。（）球 拔（）（）皮球踢（）（）純 （）健子2 .你還知道哪些體育活動?3 .你最喜歡什么體育活動？簡單介紹一下該活動?！敬鸢浮? .打河拍高跑球跳踢沙包2 .兩人三足貼紙賽跑推車比賽3 .我最喜歡玩丟沙包。游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲, 其中的兩個人站在場地的兩端，為丟

13、沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任 意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次， 就可以得到一命。教學反思成功之處：1 .創(chuàng)設情境，出示插圖，想象直觀的教學方式，把學生帶到課文的學習中來。看圖學 文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。2 .自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。3 .部編教材的要點培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習慣打下基礎。4.詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關，詞語中的動詞都帶提手旁；第 二行的活動與腳有關，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景， 告訴小朋友參加

14、體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應了6個詞語中4項體育活動的名稱，同時也對應了兒歌描繪的活動情景，在學習中可以充分利用。(1)字形教學，以整體識記為主，要充分利用學生已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式， 靈活識記。(2)讀詞語時，學生可能會一字一字地讀，比較拖沓，應指導學生讀詞語時要注意字 與字的連貫。(3)學習詞語時，可以引導學生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應起來。學習 兒歌時，可以問問學生讀懂了什么。不足之處：1 .放手給學生，必定造成學生思維的異?；钴S，如何讓學生很好地表達自己的觀點， 有序地教學，是今后應該注意到的。2 .在實際課堂教學中，學生的思維僅僅局限于課文內(nèi)容，沒有發(fā)散開

15、，是因為我此處 缺乏點撥。我應該引導學生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。備課素材【寫作背景】操場上以體育活動為主題，由6個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育 活動的名稱，第一行的活動與手有關，詞語中的動詞都帶有提手旁；第二行的活 動與腳有關，動詞都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景， 告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯?！九c文章相關的資料介紹】體育運動：體育運動是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己 身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的 身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習過程。其內(nèi)容豐富，有田徑、 球類、游泳，武術、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項目?！酒渌Y料】關于體育的名言警句1 .運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康； 唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。一一亞里士多德2 .生命需要運動。一一亞里士多德3 .生命在于運動。 伏爾泰4 .身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。一一蘇格拉底5 .身體虛弱，它將永遠不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。一一盧梭6 .運動是一切生命的源泉。 達芬奇7 .運動的好處除了強身之外，更是使一個人精神保持清新的最佳途