李永妮教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 陳倉(cāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李永妮Lesson 2 What are you doing ?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的教學(xué)內(nèi)容Lesson 2 What are you doing ?一、設(shè)計(jì)思路1.指導(dǎo)思想我按照課標(biāo)提出英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，在詞匯與句型教學(xué)中讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、分組訓(xùn)練等方法學(xué)習(xí)新知。本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的教學(xué)內(nèi)容.本單元主要圍繞如何詢問你或著他（她）正在干什么，讓學(xué)生明白如何回答正在干什么等。我在設(shè)計(jì)時(shí)主要通過讓學(xué)生配合肢體語(yǔ)言的動(dòng)作來表

2、達(dá)自己正在干的事情。生生互問、師生互問、男女互問、小組互問交流既能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，重在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的聽，說，讀，寫方面的能力。在這個(gè)總的思想前提下，結(jié)合小學(xué)生愛說的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了活潑有趣的活動(dòng)來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，通過師生活動(dòng)，小組合作等多種方法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主的學(xué)習(xí)，合作的學(xué)習(xí)，甚至于探究性的學(xué)習(xí)。2. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫本課的四會(huì)單詞:see , look , look out of , boy , girl , now , draw , picture

3、2學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 What do you see? What are you doing? I am drawing a picture. He / She is looking out of the window.能力目標(biāo)：1.使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型詢問某人正在做什么并能對(duì)別人的詢問做出回答。2通過多種課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高與他人交往的能力以及自已解決問題的能力。情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。3. 教學(xué)重點(diǎn): 本課的四會(huì)單

4、詞.教學(xué)難點(diǎn):課文的理解和句型的靈活運(yùn)用.二、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、多媒體課件、錄音機(jī)。三、教學(xué)過程Step 一：Warming up 1. Sing a song “ I am drawing”.2. Lets sing a chant.Walk 、walk 、 I am walking.Jump 、 jump 、 I am jumping .Read 、 read 、 I am reading.Point 、 point 、 I am pointing（ 設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示英文歌曲, 學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作, 既吸引了學(xué)生的注意力,“I am drawing” 又渲染了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好氣氛.

5、 Lets chant 新課標(biāo)提倡“以舊引新”, 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師邊做動(dòng)作邊說唱, 讓學(xué)生借助體態(tài)語(yǔ)理解句子,并復(fù)習(xí)了學(xué)過的行為動(dòng)詞,為引出新知做鋪墊。）Step二: Presentation1. Teacher asks and students answer .T: What do you see in the classroom?Ss: I see some girls / boys / desks / books (1) Teach the new words : see , girl , boy (2) Play a game : Teacher says: “ girls” ,

6、All girls stand up and say loudly “girls” , teacher says : “ boys” , All boys stand up and say loudly “boys” .2. Teacher draws a picture and says : “I am drawing a picture” , everybody : please draw a picture / sing a song / read a book T : What are you doing ? Ss：I am drawing a picture / singing a

7、song / reading a book (1) Teacher asks and students answer.(2) Ask and answer in pairs .(3) Show your dialogue.3. Ask a student come to the front and do some actions :wash his hands / make her bed / fly a kite T: What is he / she doing ? Ss： He / She is washing his hands / making her bed / flying a

8、kite.(1) Practice in groups.(2) Ask and answer.Let some students do some actions in front of the classroom. Other students say the phrases: draw a picture , look out of the window , sing a song , read the newspaper.（設(shè)計(jì)意圖：師拿卡片，讓學(xué)生上臺(tái)看， 組織學(xué)生表演不同的動(dòng)作. 親身體驗(yàn)“正在進(jìn)行”、“正在發(fā)生” 的動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的開口說英語(yǔ)的欲望，從而靈活運(yùn)用了本課的句型。師生問

9、答、生生問答、生師問答 師生、生生之間的交流既能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）4. Listen to the tape and answer some questions. What is Li Ming / Jenny / Danny doing?(1) Listen to the tape carefully.(2) Read the text.(3) Discuss in groups .5. Learn an English song.（1） Play music “小星星”. Students listen carefully.（2） Listen and si

10、ng a song twice.（3） Do some actions and sing .Song: Reading singing and drawing . Running dancing and swimming. I love to learn 、 love to play .What are you doing now ?Im drawing a picture , Im reading a book .happy happy so happy ,we are happy every day.（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)音樂伴奏演唱歌曲，富有節(jié)奏，加上表情、動(dòng)作和肢體等多種器官參與教學(xué)活動(dòng)，增

11、添了學(xué)習(xí)樂趣，活躍了課堂氣氛，又降低了學(xué)習(xí)難度，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩?。㏒tep 三：Summary What did you learn ? Who is winner?（設(shè)計(jì)意圖: 通過讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，歸納總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查自己是否達(dá)到目標(biāo)。評(píng)價(jià)貫穿整節(jié)課，也是學(xué)生最開心的時(shí)刻，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者，激勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。）Step 四：Homework1. Listen to the tape and read the text.2. Sing a song to your parents.四、教學(xué)反思（一）善于創(chuàng)設(shè)情景，使英語(yǔ)教學(xué)情境化，生活化 在教學(xué)Lesson2：What are you doing？時(shí)，我充分利用情景圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來。因此，我出示了一幅學(xué)生在課間嬉戲的圖，讓學(xué)生在看，聽，讀的同時(shí)，會(huì)說，敢說，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如：What are you doing ? I am_. She/He is_ ing. 這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。 （二）注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作探究能力