幼兒園大班語言教案：小房子

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言教案：小房子撰寫人： _部門： _時間： _1 / 6小房子是由美國作家維吉尼亞·李·伯頓在六十多年前創(chuàng)作的故事 , 它從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響, 從而引發(fā)我們思考 , 當(dāng)城市發(fā)展的速度越來越快 , 變得越來越美時 , 我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢 ?隨著 20xx 年上海世博會的日益臨近 , 我們通過開展一系列有關(guān)“我們的城市”的主題活動, 讓幼兒了解“城市 , 讓生活更美好”的世博主題。在這樣的背景下 , 我們選擇和幼兒一起欣賞小房子的故事 , 帶著幼兒一起去體會 , 并不

2、是只有摩登的高樓大廈代表著城市的美 , 那些老建筑同樣呈現(xiàn)出城市的另一種風(fēng)貌?；顒幽繕?biāo)1. 初步理解故事內(nèi)容 , 體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化 , 產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。2. 感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌 , 大膽表達(dá)自己的看法?；顒舆^程環(huán)節(jié)一 : 講述故事1. 師: 今天老師給你們帶來了一本很好看的書小房子 , 你們看這是一幢什么樣的小房子 ?( 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子 , 發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情 , 與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。 )2. 師: 小房子身邊的朋友越來越多 , 小房子很好奇 , 它不知道城市是什么樣的 , 我們來告訴小房子 , 城市是什么樣的。3. 小結(jié)

3、 : 城市有高樓、街心花園、霓虹燈 城市這么繁華 , 難怪小房子要對城市感到好奇了。2 / 6( 此環(huán)節(jié)通過講述故事, 讓幼兒自由表達(dá) , 感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷, 教師及時進(jìn)行歸納小結(jié) , 以幫助幼兒提升語言表達(dá)能力。)環(huán)節(jié)二 : 引出問題1. 師: 現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈 , 出門就能坐公交、乘地鐵 , 非常方便?？墒?, 小房子卻不開心 , 為什么 ?( 引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情 , 關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題。 )2. 師: 小房子那么破了 , 已經(jīng)沒有人住了 , 有人提議將小房子拆掉 ,但

4、也有些人不同意拆 , 你們的意見呢 ?( 此環(huán)節(jié)旨在引出問題到底拆還是不拆小房子, 幼兒以小組辯論的形式展開討論 , 各自闡述自己的理由。)環(huán)節(jié)三 : 遷移經(jīng)驗1. 觀看 PPT師: 你們說的都很有道理, 到底拆不拆小房子 , 你們先別著急下結(jié)論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(PPT 中呈現(xiàn)的老建筑分別為 : 外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)2. 重點(diǎn)觀察交流師: 這些老房子你們見過嗎 ?我們再來仔細(xì)地看看它們 , 上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了 , 但它們都沒有被拆掉 , 經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線 , 讓我們的城市變得更加美好。3. 聯(lián)

5、系生活 , 遷移經(jīng)驗師: 故事中的小房子最后沒有被拆掉 , 小房子的周圍重新開辟了一塊花園 , 它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需3 / 6要我們大家的愛護(hù) , 除了我們之前看到的那些老房子, 你們身邊還有沒有這樣的老房子 , 以后我們一起去找找看吧。( 教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改, 將小房子安置在城市的綠地中, 從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子, 讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處” , 讓城市變得更美。 )活動點(diǎn)評本活動的設(shè)計與實(shí)施有兩大方面的亮點(diǎn):1. 教材分析透徹 , 目標(biāo)定位準(zhǔn)確如今 , 在幼兒園教學(xué)活動中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”, 但繪本如何才能更

6、好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗?這就需要教師首先要精心解讀繪本, 尤其是一些外國兒童文學(xué)作品, 還需要教師在解讀的過程中, 將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點(diǎn) , 特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。在本次活動中 , 教師對于繪本的解讀較為透徹 , 抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想 : 城市的發(fā)展速度是驚人的 , 但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)歷史悠久的老建筑 , 并在活動目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市 , 產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2. 教材處理得當(dāng) , 教學(xué)重點(diǎn)突出小房子原著的內(nèi)容比較冗長, 涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會發(fā)展、人的情感變

7、化等內(nèi)容, 若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論 , 顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此 , 教師對教材進(jìn)行了加工 , 巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn), 讓幼兒體會小房子的情感變化, 并適4 / 6時拋出了一個關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”, 激起幼兒的思維沖突 ,引發(fā)幼兒熱烈討論。值得肯定的是 , 教師在教學(xué)活動中運(yùn)用的PPT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活 ,這一組來自生活的“老房子”的圖片播放, 使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活, 使幼兒在欣賞中回憶 , 在欣賞中拓展經(jīng)驗 , 在欣賞中學(xué)會思考。教師的這一處理方式, 使得本

8、次教學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”, 教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。20xx 年上海世博會是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題, 因此建議教師可以在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)拋出問題 : “上海世博會快要開幕了 , 城市里有很多老房子被拆遷了 , 這是為什么 ?”然后 , 教師可以播放一些世博會展館的照片 , 讓幼兒邊欣賞邊議論 : “我們的城市除了老建筑 , 還有許多新建筑 , 這是什么地方 ?”由此 , 可以引發(fā)后續(xù)活動 : 找一找我們的城市還有哪些變化 ?我們的城市里還有哪些地方需要變一變 ?附故事: 小房子 (改編)很久以前 , 在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下 , 有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子 , 房子的主人說 : 他永遠(yuǎn)都不會賣

9、掉小房子 , 他要讓他的子子孫孫都住在里面。小房子很開心地坐在山岡上 , 每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨 , 它看著太陽慢慢地升起。黃昏 , 它又看著太陽慢慢下山。每天 , 都有一點(diǎn)不一樣 , 可是 , 我們的小房子 , 它總是老樣子。小房子也喜歡晚上 , 晚上它可以看星星、看月亮 , 沒有星星月亮的時候 , 它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市 , 它很好奇 , 它不知道城市是什么樣的。5 / 6在小房子的身邊 , 也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了 , 從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭 , 沒過多久 , 一條公路就造好了。有了公路 , 這個地方就方便

10、多了 , 來了很多人 , 大家造了很多的小房子居住 , 小房子的朋友越來越多 , 它覺得好熱鬧。現(xiàn)在 , 小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去。很快 , 大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了 , 怎么辦呢 ?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓 , 越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓 , 有的人上班自己開車 , 但是有的人沒車 , 很不方便。于是 , 不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。人越來越多 , 地面的交通越來越擁擠了 , 于是人們又造起了高架。交通越來越方便了 , 住在這里的人越來越多 , 于是 , 人們又拆掉了高高的公寓樓 , 造起了摩天大廈?，F(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵 , 很方便?？墒俏覀兊男》孔釉趺床桓吲d了 ?人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了 , 可是它的里面仍舊是很好的小房子。小房子再也看不到太陽 , 晚上的燈光太