幼兒園小班心理教案：我會玩

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班心理教案：我會玩撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5心理實驗活動課我會玩教學(xué)理念：由于受能力和經(jīng)驗的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學(xué)習(xí)，進一步增強自信心。教學(xué)目標(biāo)：教師：在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。幼兒：通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備；圖片四幅皮球若干長 5

2、0CM的線繩人手一根五種小動物的家（場地） 各種動物的卡片四、教學(xué)過程 （第一課時）明鏡臺（活動一）教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。2 / 5請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩球。小結(jié)：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。智慧泉（活動二）（1）以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。幼兒操作，教師按幼兒不同能力進行指導(dǎo)。教師講評：鼓勵表揚想法獨特的幼兒。教學(xué)活動（第二課時）回音壁（活動三）在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的

3、家， 請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸 XX（小動物）家走回來?！苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸 XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。教師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、注意力，激發(fā)幼兒的活動欲望。啟思錄：（活動四）教師出示小雞圖片提問：圖片上有什么？它們在干什么？結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。出示小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。出示多種動物圖片，請幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。3 / 5五、幼兒活動情況分析：幼兒在活動一和活動二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當(dāng)高的自信心，有的幼兒想用雙腿夾著皮球

4、走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了許多玩法，雖然看似玩法簡單，但這些與眾不同的玩法，都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實想法，已經(jīng)很不容易了，孩子們的思維很活躍，都認(rèn)為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先恐后想辦法，把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特，在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。在活動三中，幼兒能注意力集中地聽老師的口令來變換動作，表現(xiàn)最好的始

5、終沒有出錯的幼兒是（略），偶然出錯的并能及時改正的是（略）經(jīng)常出錯的而又不守規(guī)則的幼兒是（略），從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感興趣的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應(yīng)的動作。在活動四中，孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自己的生活經(jīng)驗、想象編出兒歌來，現(xiàn)場記錄如下：小朋友：小花狗汪汪汪小朋友：小企鵝大肚皮愛吃饅頭愛吃肉穿著黑衣服跟著媽媽做游戲拉著媽媽出去玩小朋友；小青蛙呱呱呱小朋友：小蝴蝶飛呀飛4 / 5b;水里游、到岸邊飛到東，飛到西來到岸邊去捉蟲來到花園中去采蜜小朋友：小烏龜，真聰明小朋友：白云白云真好看把腳縮進去，尾巴縮進去月亮摔一跤狐貍拿它沒辦法

6、白云笑哈哈等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是根據(jù)故事、學(xué)會的歌曲編成的，有的是根據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的，從總體看，幼兒的興趣是極大的。六、心理分析：小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵有很大的關(guān)系，在成人不斷的鼓勵下，孩子對自己所做的事情都堅定了信心，而且做什么事情都會認(rèn)為“我能行，我能干”，因此，在活動中，教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定，他們就會對自己充滿信心，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。七、存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計：問題：在這四個活動中，大部分幼兒思維活躍，肯于動腦，有良好的自信心理，但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不積極，自信心不足。因此在以后平時的工作中，注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心，使其內(nèi)化成自己的行為。下節(jié)課設(shè)計的思路：在這次游戲中