部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(教案2)雷鋒叔叔,你在哪里

1、精品資料5雷鋒叔叔，你在哪里教材分析：本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡， 雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生 成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的 崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu) 秀少先隊(duì)員。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化 行動(dòng)。課前準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音

2、樂(lè)伴奏帶、圖片課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字型。2、能有感情地朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然 和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大 家知道他是誰(shuí)嗎？（生）2、師：是呀，他就是雷鋒。（板書(shū)：雷鋒叔叔）3、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想 找到他。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第六課。（板書(shū)：你在哪里）。4、齊讀課題。二、初讀課文1、請(qǐng)大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請(qǐng)課文下面的拼音來(lái)幫忙吧。（自讀課文）2、把

3、字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開(kāi)火車(chē)檢查一下。3、字音讀準(zhǔn)了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng) 吧。比比，誰(shuí)讀得好。同桌互讀，互相正音。4、誰(shuí)愿意讀一讀課文？（指名）你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩(shī)歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：雷鋒叔叔到過(guò)那里？ 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。生再讀課文。2、學(xué)習(xí)小組交流答案。3、班級(jí)交流：板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 抱著迷路的孩子彎彎的小路 背著年邁的大娘4、師：兒歌的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？班級(jí)交流。5、師：請(qǐng)選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自

4、己讀一讀吧。生自讀課文段落。四、朗讀交流1、請(qǐng)同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪 里讀得好？人家是怎么讀的？2、喜歡相同段落的同學(xué)齊讀。3、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個(gè)迷路的 孩子，或是年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？4、雷鋒叔叔在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊幫助了迷路的孩子； 在彎彎的小路 上幫助了年邁的大娘。他還會(huì)到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。5、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個(gè)問(wèn)題，是什么？指名讀問(wèn)題，交流答案是的，誰(shuí)為人們做了好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。6、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來(lái)：交流背誦。五、課堂小結(jié)雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)影

5、響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件好事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)13個(gè)生字，在田字格正確書(shū)寫(xiě) 9個(gè)生字，并抄寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)“泥濘”。2、有感情地朗讀、背誦課文。3通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、仔細(xì)觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫(xiě)好 這幾個(gè)生字。哪個(gè)字需要老師幫忙。2、小組討論，學(xué)寫(xiě)生字3、班級(jí)交流，注意：“冒”上面的日寬而扁。 師適時(shí)板書(shū)“溫”和“暖”。4、其余6個(gè)字由生自行觀察，臨摹。三、講評(píng)四、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行總結(jié)。五、布置作業(yè)把本課生字在仿影本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘一一足跡荊棘一一汗滴教學(xué)反思：情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、 弦外之 音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪 里”的表層意思，哪我