一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)1文本解讀：動(dòng)物兒歌是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二個(gè)識(shí)字單元第一課。這首童謠以孩子們熟悉的動(dòng)物名稱和動(dòng)物的生活習(xí)性帶出生字。童謠讀起來節(jié)奏鮮明，朗朗上口，是孩子們喜歡的語(yǔ)言形式，可以開展多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。形聲字是本課識(shí)字的重點(diǎn)也是一種識(shí)字方法。本課主要認(rèn)識(shí)蟲字

2、旁的字，了解蟲字旁字的造字原理有效識(shí)記漢字。童謠語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字，并拓展識(shí)記一部分蟲字旁的漢字。教學(xué)時(shí)，從朗讀入手，在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)這首童謠以“誰(shuí)、在哪兒、干什么”的方式構(gòu)句，并練習(xí)說話。教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀童謠，讀出童謠的節(jié)奏、韻律和趣味，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字，并拓展識(shí)記一部分蟲字旁的漢字。3.學(xué)習(xí)“誰(shuí)、在哪兒、干什么”的句式，

3、并練習(xí)說話。4.指導(dǎo)書寫帶有走之旁的“造、運(yùn)、迷”三個(gè)字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。（出示書上插圖）1.你看到了什么？用完整的句子說一說。2.結(jié)合圖畫試讀動(dòng)物詞語(yǔ)二、初讀課文，在文中鞏固識(shí)字。1.借助拼音指讀課文，讀正確。2.指名讀課文，正音。3.男女生輪讀，開火車讀課文。4.自由讀文，找出文中寫到的小動(dòng)物，用橫線畫下來。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言完整地回答問題。（一）這首兒歌寫了（）種動(dòng)物，分別是（）、（）、（）、（）、（）和（）。（二）這首兒歌寫了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）種動(dòng)物。三、識(shí)記蟲字旁的字1.出示這些動(dòng)物名稱，學(xué)生總結(jié)這些字的特點(diǎn)。（1）都有蟲字旁（這些在古人眼

4、中是蟲子）。a思考為什么這些字帶蟲字旁。b拓展識(shí)記蟲字旁的字。（2）形聲字根據(jù)形聲字這一造字特點(diǎn)，猜測(cè)、識(shí)記廷、朱、胡等字。四、朗讀兒歌，隨文識(shí)字，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。1.分行出示兒歌，相機(jī)識(shí)記“迷、藏、食、糧、造、網(wǎng)”。2.理解“造宮殿、游得歡”。3.加上動(dòng)作讀兒歌。4.兩隊(duì)問答兒歌，了解課文。五、仿照課文句式說話。1.思考課文句子的共同特點(diǎn)誰(shuí)在哪兒干什么的句式。2.用這種句式練習(xí)說話，規(guī)范語(yǔ)言，豐富詞匯。六、指導(dǎo)寫三個(gè)帶走之旁的字。（培養(yǎng)學(xué)生給漢字歸類，發(fā)現(xiàn)同類漢字的書寫規(guī)律，培養(yǎng)分類意識(shí)）教后反思：練習(xí)說話環(huán)節(jié)，可以借助課后四字詞語(yǔ)降低難度，即把四字詞語(yǔ)拓展為誰(shuí)在哪兒干什么，然后再修改成

5、兒歌的節(jié)奏。如，知了唱歌。知了在樹上唱歌。知了書上把歌唱。由于課堂容量大，說話環(huán)節(jié)有點(diǎn)緊張。兒歌朗讀占用時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)榱私獾接袔讉€(gè)孩子讀書有困難，拖延了時(shí)間。以學(xué)定教，但是總有學(xué)習(xí)困難的孩子，我想，對(duì)不同層次的孩子有不同的要求和期待，也許可以調(diào)解這個(gè)矛盾。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就

6、讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖。師：多可愛的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。(三)教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。(三)觀察生字特

7、點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。1.這些字都有一個(gè)蟲字旁。2.這些字都是寫動(dòng)物的。3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!4.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)。(四)檢查識(shí)字效果。(五)指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)

8、(讀中糾正字音)(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)1.出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?生：捕捉飛來的小蟲。3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師

9、仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流。板書設(shè)計(jì)略。教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：動(dòng)物兒歌是部編版一年級(jí)

10、語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在動(dòng)物兒歌中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，動(dòng)物兒歌是一首用畫一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些蟲子旁的生字，會(huì)寫“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。3.正確、流利地朗讀

11、兒歌。教學(xué)內(nèi)容：1、“一主”教材：動(dòng)物兒歌；2、新主題閱讀：我家的大花園。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)小小模仿秀?？蓯鄣男?dòng)物們，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂園吧?。ò鍟n題，觀察左右結(jié)構(gòu)書寫的要領(lǐng)）二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)1、識(shí)字攀登晉級(jí)表，初測(cè)。2、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生，當(dāng)小老師）。3、我讀你指讀（老師范讀課文）。伸出你的小手指，老師讀到哪兒，你就指到哪兒。4、出示自學(xué)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動(dòng)物。5、名稱重重讀。6、師生承接讀。（有拼音）師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛，師：什么花間捉迷藏？生：蝴蝶花間捉迷藏。師：什么土里造宮殿？生：蚯蚓土里造宮殿，

12、師：什么地上運(yùn)食糧？生：螞蟻地上運(yùn)食糧。師：什么池中游得歡？生：蝌蚪池中游得歡，師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。7、我問你答讀。（加大難度，無(wú)拼音）問：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛。問：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花間捉迷藏。問：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宮殿。問：螞蟻哪里干什么？答：螞蟻地上運(yùn)食糧。問：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得歡。問：蜘蛛哪里干什么？答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。8、滾雪球讀。讀：飛。誦：飛飛展翅飛。讀蜻蜓半空展翅飛.。9、師生問答讀。10、填補(bǔ)空白讀。11、開火車讀詞語(yǔ)。蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛結(jié)網(wǎng)三、部首識(shí)字環(huán)節(jié)1、觀察動(dòng)物名稱字體的特點(diǎn)（蟲字

13、旁）。2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）。3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲子旁的生字。四、學(xué)習(xí)書寫生字“運(yùn)、迷”1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的'占位。2、教師范寫學(xué)生練寫。五、“以文帶文拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)1、自學(xué)提示：借助拼音自由讀新主題閱讀45頁(yè)的我家的大花園，注意不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈起來。2、開火車讀詞語(yǔ)。3、你讀我誦，我問你答讀。六、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行”再測(cè)。七、課后作業(yè)給家長(zhǎng)說一說今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物兒歌蟲：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻?zhàn)咧裕好赃\(yùn)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)4一、設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)音因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生

14、活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)生字。該設(shè)計(jì)本著充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，本著讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字取代教師分析的宗旨，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等1個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。2、通過在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。3、激發(fā)學(xué)

15、生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。（2）能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多積累、多運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、磁條黑板、動(dòng)物圖畫、吸鐵石。五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，我們要去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。你們?cè)敢鈫幔?、師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛的小精靈，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘?/p>

16、呼吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1、依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。說說這些小動(dòng)物在哪里干什么？2、多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見了？哦，原來它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌）3、請(qǐng)同學(xué)們打開書，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來，并大聲多讀幾遍。4、老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）5、去拼音，開小火車讀。6、認(rèn)識(shí)“蟲字旁”（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？（2）那你們知道這些蟲子旁的

17、字都和什么有關(guān)嗎？師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。7、（點(diǎn)擊課件）今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？（三）再讀課文，了解句意。1、過渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌）2、（1）下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？（2）師：

18、點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說一說，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說一說，你還知道了什么？（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）3、過渡語(yǔ)同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。（1）現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌。看著大屏幕，老師讀動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。師：蜻蜓男生：半空女生：展翅飛師：蝴蝶（2）現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來讀動(dòng)物的活動(dòng)。（四）做游戲，鞏固課文內(nèi)容1、過渡語(yǔ)師：接下來我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做游戲吧！2、師：看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作！（出示課件：小蜻蜓飛來了）3、現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？4、接下來，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲