湘文藝版二年級(jí)音樂下冊(cè)《五課(聽賞)四小天鵝》公開課教案_0

1、欣賞四小天鵝舞曲、教學(xué)目標(biāo)1、通過音樂的對(duì)比 , 感受音樂的情緒和形象。2、通過手指尖模仿芭蕾舞的足尖動(dòng)作參與欣賞活動(dòng) , 感受另一種藝術(shù) 之美。3、通過簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本動(dòng)作 , 集體體驗(yàn)四小天鵝舞蹈的樂趣。4、了解四小天鵝舞曲的創(chuàng)作背景 , 讓學(xué)生參與情景表演 , 培養(yǎng)學(xué) 生的想象力和表現(xiàn)力。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí) , 在這一年的教學(xué) 中 ,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級(jí)的認(rèn)識(shí) , 并能夠跟琴演唱簡(jiǎn)單的旋 律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏 , 能夠在音樂中表現(xiàn)出一 定的律動(dòng)自覺性來。 但是,在旋律的鞏固上還不夠 , 獨(dú)立識(shí)譜的能力缺 乏 , 節(jié)奏的綜合運(yùn)用

2、能力缺乏 , 律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng)。 三重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :感受音樂的情緒和形象 , 體驗(yàn)芭蕾舞。 教學(xué)難點(diǎn):在聆聽音樂的同時(shí) , 學(xué)會(huì)分辨音樂的段落變化及在相應(yīng)的 位置變換舞蹈動(dòng)作。四、教學(xué)過程A 欣賞四小天鵝舞曲1 、師表演一段天鵝之死的芭蕾舞 , 并讓學(xué)生在欣賞過程中 思考兩個(gè)問題:a、老師跳的是什么舞蹈？B、你在欣賞過程中感覺是憂 傷的還是快樂的 ?2、 播放一段四小天鵝舞曲的芭蕾舞表演 , 同時(shí)在欣賞過程 中思考兩個(gè)問題:a、你在觀看的過程中心情是怎樣的？B、她們跳的和 老師跳的有什么區(qū)別？3、 師: 同學(xué)們喜歡跳舞嗎？我們一起來跳一跳芭蕾舞吧 !B欣賞音樂，并體驗(yàn)芭蕾1、 師:

3、我們從最簡(jiǎn)單的手指芭蕾開始吧 ! 請(qǐng)同學(xué)們把雙手立在 大腿上 , 跟老師學(xué)習(xí)幾個(gè)芭蕾舞的動(dòng)作。2、 跟音樂舞起來 , 仔細(xì)聆聽音樂 , 跟著音樂節(jié)奏的律動(dòng)和老師 的圖形譜表演指尖芭蕾。（播放 A 段音樂）3、 師彈鋼琴，學(xué)生用（bang）哼唱 A 段主題音樂。4、 師彈奏完整樂曲 , 學(xué)生在熟悉的旋律處哼唱并跳指尖芭蕾 , 在不熟悉的地方請(qǐng)同學(xué)們站起來做自己喜歡的動(dòng)作。5、 師提問 , 熟悉處出現(xiàn)幾次？不熟悉出出現(xiàn)幾次？從而寫出四 小天鵝舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。（引子-A-B-A-尾聲）6、 復(fù)聽引子和尾聲部分 , 讓學(xué)生再一次聆聽音樂。7、 師: 同學(xué)們 , 我們剛才一直再跳指尖芭蕾 , 想不想用腳

4、尖跳一跳？跟老師學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本動(dòng)作 （ 繃腳尖 , 立腳尖、小跳、前踢腿 ）8、跟音樂和老師的圖形譜跳（B 段音樂 ）芭蕾舞。聽尾聲處音 樂,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力 , 音樂結(jié)束時(shí)該用什么動(dòng)作 ?并播放 （A 段音 樂 ） ,把指尖的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成腳尖動(dòng)作。9、四人一組 , 學(xué)習(xí)四小天鵝的拉手方法 , 全曲表演芭蕾舞。 （ 選出一組跳得最好的后面參與表演 ）C背景介紹，情景拓展體驗(yàn)1、 介紹作者是柴科夫斯基 , 俄羅斯人。本曲為管弦樂曲（課件 顯示出管弦樂隊(duì)的照片 ）, 選自芭蕾舞劇天鵝湖的第二幕。2、 讓學(xué)生發(fā)揮想象力 , 想一想你認(rèn)為這里面會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?3、師講王子和公主的故事 , 讓學(xué)生深入情景