串并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、串并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在電學(xué)部分的第一次探究，為后兩節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)水平，將本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)為教師引導(dǎo)下的探究性課堂。通過設(shè)問、討論、解疑，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生達(dá)到一定的知識(shí)和水平目標(biāo)；通過度組實(shí)驗(yàn)、合作交流，讓學(xué)生體會(huì)一些科學(xué)研究的過程和方法；通過一定水準(zhǔn)地放開課堂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)際電路等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)成就感。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能1知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。2會(huì)動(dòng)手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3會(huì)畫簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。二、過程和方法1通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作，

2、分析歸納串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1激發(fā)學(xué)生理解串并聯(lián)電路的興趣，體會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)。2讓學(xué)生通過自主探究，主動(dòng)找出串并聯(lián)的特點(diǎn)和區(qū)分辦法，體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】規(guī)范畫出串并聯(lián)電路的電路圖、熟練連接串并聯(lián)電路?！窘糖皽?zhǔn)備】1、 器材:（演示）兩節(jié)干電池、開關(guān)一個(gè)、燈泡兩個(gè)，導(dǎo)線若干，電路演示板2、 課件: ppt課件【教學(xué)過程】 一、引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注師展示一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，提問:要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接法？“你能畫出相對(duì)應(yīng)的電路圖嗎？會(huì)連接此電路嗎？ 分成四人學(xué)習(xí)小組，畫出電路圖，并討論連接方法。讓學(xué)生

3、學(xué)習(xí)基本電路的設(shè)計(jì)和連接，為后面連接串并聯(lián)電路做準(zhǔn)備。二、初識(shí)串并聯(lián)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注  1展示學(xué)生所畫的電路圖，將電路圖實(shí)行點(diǎn)評(píng)。  2 、抽取部分學(xué)生連接自己設(shè)計(jì)的電路。3、引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)所連電路實(shí)行分類  1互相查看自己所畫的電路圖。 2、根據(jù)要求連接電路  3小組討論，交流，區(qū)分串并聯(lián)電路。  展示后讓學(xué)生評(píng)價(jià)，可充分暴露學(xué)生問題，同時(shí)又可加深印象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從基本形式上區(qū)分串并聯(lián)電路。三、探究串并聯(lián)特點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1引導(dǎo)探究:提問:“在你所連接的電路中，你想探究些什么呢？” 2開關(guān)的作用:如果學(xué)生沒有提出新問題，師能夠提問:“

4、在你們小組的電路中，把開關(guān)的位置換幾下，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的作用還一樣嗎？”3用電器之間:提問:“在你們所連接的電路中，試著取下其中一個(gè)燈泡，你發(fā)現(xiàn)了什么？”4交流和評(píng)價(jià):師組織學(xué)生交換實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告，對(duì)兩種電路的區(qū)別加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生提出了質(zhì)疑的地方，可讓學(xué)生再次實(shí)行交換探究。  5總結(jié):提問:“在開關(guān)作用和用電器之間關(guān)系上，串并聯(lián)電路有什么區(qū)別？” 1對(duì)剛才所連的串并聯(lián)實(shí)行觀察，思考想要探究的問題； 2針對(duì)所選擇的電路中開關(guān)的特點(diǎn)實(shí)行探究，總結(jié)開關(guān)的特點(diǎn)，并記錄。    3通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)用電器間的相互影響作用。 4不同探究小組的學(xué)生間相互交流，體會(huì)串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。并對(duì)有疑問的地方實(shí)行交換探究。  5學(xué)生自己總結(jié)出實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論。從“開關(guān)作用”和“用電器之間關(guān)系”兩方面再次理解兩種電路。課件展示所連的串并聯(lián)電路  開放課堂內(nèi)容，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！       交流中培養(yǎng)了科學(xué)研究的方法和合作中體現(xiàn)了科學(xué)研究的精神四、總結(jié)對(duì)比教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 展示串并聯(lián)電路區(qū)別表格，讓學(xué)生整理思路，記錄筆記。 通過填寫表格，再次總結(jié)本課的內(nèi)容， 對(duì)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)實(shí)行再次強(qiáng)化。五、物理與生活教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生判