XX縣XX中學-“整校推進”校本研修方案

1、xxxx中學校本研修方案一、基本信息：xxxx中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學校坐落在四面環(huán)山，地處 長白山腳下，四季鮮明，景色宜人，但交通不便利，導致一 些現(xiàn)代化信息技術流動性慢，信息化基礎環(huán)境一般，現(xiàn)有一 個機房，共有計算機xx臺。教師人手一臺計算機，供給教 師備課使用。xx個教學班，理化生實驗室，小會議室均配有 互交式電子白板。我校屬于多媒體教學環(huán)境。我?，F(xiàn)有在崗教師xx人，研究生xx人，其它主要是本 科學歷。但我校教師老齡化嚴重，50歲以上占48%。平均年 齡在XX歲，之吉林省開展特鋼實施計劃以來，我校共來特 崗教師XX人，其中30歲以下教師XX人，已XX人落編，XX 還在特崗服務期內。二、學校

2、信息化發(fā)展規(guī)劃制定：（一）摸清學校信息化教學環(huán)境：1 .學校的信息化環(huán)境是多媒體教學環(huán)境：我校主要以多 媒體信息化教學為主，各班級都已配備電子白板，教師配備 計算機比例1: 1。現(xiàn)實驗室都已配備多媒體，方便教師的教 學，有利于學生有知識的理解和掌握。2 .掌握教師隊伍現(xiàn)狀、明確辦學理念。為打造一所務實進取，厚德載物。培養(yǎng)立德樹人，建設 性，研究型的學生。（二）分析實施提升工程2.0對學校帶來的發(fā)展機遇：1. SWOT分析方法支持信息化規(guī)劃和教師培訓計劃制定:S優(yōu)勢：1 .設備配備達省級標準。2 .教師能適應新技術變革， 注重教學資源的開發(fā)，關注 學生個性化發(fā)展。3 .構建微課堂。W劣勢：老齡化

3、嚴重，信息化 發(fā)展的接受緩慢，對信息化 軟件的應用不靈活。機會：特崗教師的加入，融 合新時代的血液。在教學上 有自己的教學風格，形式多 樣，對信息化應用的理解全 面。T挑戰(zhàn)：新教師的的教學經驗 不足，抓不住教學的重難點， 在班級管理，自身約束還不 成熟。2.確定信息支持教育教學創(chuàng)新主題：各學科教研組根據(jù)研修主題確定學科組研修主題，如: 數(shù)學組的如何提高學生的計算能力、語文組促進小組合作交 流閱讀分析、英語課堂提問有效性的研究。（三）制定學校發(fā)展愿景與績效目標：1 .涼水中學信息化教學發(fā)展方向愿望：面對“互聯(lián)玩+” 時代的來臨，打造一所學生自信，教師名優(yōu)，家長幸福，課 程生態(tài)，教學前沿，校園和諧

4、的學校。2 .明確技術支持教學模式創(chuàng)新：基于學科教學平臺由傳 統(tǒng)的教學模式轉變成自主探究式學習，基于互交式電子白板 環(huán)境的互動式學習，實現(xiàn)翻轉課堂。3 .確定學校發(fā)展愿景與績效目標：發(fā)展總目標，體現(xiàn)時代精神和素質教育的核心理念，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律。年度目標第一年提高意識，用打造優(yōu)質課，探索創(chuàng)新的 模式第二年構建模式，獲得成效，初步取得經驗第三年模式進一步完善成熟，總結提升，培育 教學成果三、研修計劃（一）選擇環(huán)境：多媒體環(huán)境教師階段：1 .課程學習，要在精準診斷，確定教師個人教學突出問 題的基礎上，個性化選學。2 .聽課評課：要改為“技術創(chuàng)新課堂的研課磨課”或“技 術創(chuàng)新課堂的精品

5、課例錘煉做中學”依靠教師專業(yè)悟性的培訓：了解項目目的任務，清晰內 容提供資源，學校和教師自己設計和實施。四、實際操作：（一）教師團隊建設關于信息化技術培訓，由于老教師對電腦的應用能力不 強，實際操作沒有年輕教師掌握靈活，結合我校的實際情況， 特制定一下培訓方式：1 .組建學校學校信息化管理團隊，學科團隊，有效推進：學校組建由校長領銜，教學校長、教務主任、信息技術 教師構成學校信息化管理團隊?；谖倚Ｐ１狙行薹桨讣敖?師培養(yǎng)計劃，建立健全有利于教師應用信息技術的各項制度,開展確保學校工程2. 0培訓得到有效落實。2 .教師隊伍結構：我校教師老齡化嚴重，新入職教師沒有教學經驗，在專 業(yè)成長上還需要一個過程，所以造成學校分學科研修效率低。 根據(jù)這一現(xiàn)狀，我校采取整合學科資源，組建由語文組、英 語組、數(shù)學組、理化生組、政史地組構成的研修小組，根據(jù) 農村教師全科特點，打破學科界限，協(xié)同研修，破解學校在 集體備課、校本研修方面所面臨的“人”的問題。首先由信息教師對年輕教師進行信息化建設應用培訓, 再有一名年輕教師負責一科教研組培訓，對幾名特別的教師 實施一對一幫扶計劃。序號教研組組長學員1化學教研組XXXXXX、 XXX、 XXX2歷史教研組XXXXXX、 XXX、 XX