億以內數(shù)的寫法教學設計

1、億以內數(shù)的寫法教學設計作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的億以內數(shù)的寫法教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。億以內數(shù)的寫法教學設計1教學目標：1、進一步掌握億以內數(shù)的寫法。2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學過程：教學內容 教學時間 教 師 活 動 學 生 活 動基礎訓練1、小黑板出示：寫出下列各數(shù)十二萬 三百零五萬四千零六萬五千2、這些數(shù)你是先寫哪一級的?再寫哪一級?3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)

2、時能給你什么幫助? 1、學生寫數(shù)：十二萬寫作：120000三百零五萬寫作：3050000四千零六萬五千寫作400650002、學生回憶億以內數(shù)的寫法。3、學生自由說一說。課堂練習1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。(1)四百萬 八十萬 五萬和三千(2)六千萬、九萬和五百(3)八千萬和四十反饋：這些數(shù)的位是什么數(shù)?怎樣寫出這些數(shù)?2、寫出下列各數(shù)：四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百 1、學生寫數(shù)(3人上黑板寫)學生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的。3、學生寫數(shù)后大家評議。游戲 提出要求：同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，

3、請同桌寫出這個數(shù)。看誰會寫?學生游戲。億以內數(shù)的寫法教學設計2一、教學內容：億以內數(shù)的寫法.(課文第6頁的例3、第7頁的”做一做”及練習一中的第68題)二、教學目標：1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內的數(shù)。2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環(huán)保教育。三、教學難點：掌握什么時候寫0、寫幾個0。四、教學重點：含有兩級的數(shù)的寫法。五、教學媒體：實物投影六、教學過程：(一)舊知鋪墊1、億以內數(shù)的讀法.(1)先要求學生讀出下面各題的數(shù).32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 108640

4、0 10086004(1) 說說你是怎么想的?經(jīng)過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內的數(shù)的讀發(fā).2、萬以內的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學生讀:九千六百五十擦去”9650”,讓學生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).(2)出示”7080”,學生讀:七千零八十”.擦去” 7080”,讓學生根據(jù)” 七千零八十”寫數(shù)(3)讓學生說一說萬以內的數(shù)的寫法體會.學生可能回答：(1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.(2) 要注意含有0的數(shù)的寫法.(二)講授新課1、導入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬以內的數(shù)的寫法.同學們掌握了這些方法,還談

5、到了寫數(shù)的體會,并總結出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進一步學習新的內容億以內數(shù)的寫法.板書:億以內數(shù)的寫法.2、教學例3.(1) 投影出示:語音播出:”20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動. 嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表) 同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的? 提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如:六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有”萬”字)萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少? 寫數(shù)步驟:先出示數(shù)位順序表.千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位寫萬級上的數(shù).

6、問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少?生:6850.板書:(對照數(shù)位順序表)6850寫個級上的數(shù).問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么?板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000. 讀一讀.同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進行比較,檢驗.(2) 顯示:三千零八十萬人參加了”保護母親河”行動. 讓學生嘗試寫數(shù); 引導啟發(fā):含有幾級的數(shù);萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少?與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,

7、這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是”3080”,個級上的數(shù)字是”0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數(shù)位上要用0占位.)(3) 寫一寫:一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三 同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數(shù); 同桌之間互相交流,討論,檢驗; 提出存在的問題,有同學或來勢來講解; 全班交流,板書正確寫法:一千五百六十九萬三千 寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112 看數(shù)讀一讀.(三)鞏固練習1.課文第7頁”做一做”(1)由學生獨立完成,請4位同學上臺板演(2)同學之間互相交流;全班校對.2.課文第7頁:“你知道嗎?”介紹有

8、關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學生形成數(shù)感,感受數(shù)字的文化內涵提供了素材。3、練習一的第6題的一、二排第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)2、練習一的第7題,本題沒有數(shù)位表來支撐,教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替,逐步過度到直接寫出.(四)總評這節(jié)課你有什么收獲?億以內數(shù)的寫法教學設計3一.教學內容：二.教學目標：1.在認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學生知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2.幫助學生建立有關數(shù)的概念，掌握-系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)3.突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，

9、鼓勵學生在科學領域中研究與創(chuàng)新。三.重點難點1.計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關系。2.數(shù)級，數(shù)位，計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。四.教具準備掛圖，投影儀。創(chuàng)新點：注重以舊知帶新知，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。五、教學過程(一)學前準備1.口答(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。2.口述萬以內的數(shù)位順序5.自由讀一讀下面的話。P2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)6.我們已經(jīng)學會萬以內的數(shù)，在日常生活和生產中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天我們就來學習億以內數(shù)的認識。并進行板書(二)講授新課1.教學計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。(1)觀察板書

10、：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律?四人小組計論，再匯報。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠，讓學生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千.的規(guī)律自己數(shù)出：10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個-千萬是一億。(3)結合板書指出：個、十、百、千.等都是計數(shù)單位。(4)億以內的計數(shù)單位有哪些呢?(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?(6)引導學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都足10，即：十進關系。2.教學數(shù)位和億以內的數(shù)位順序表：(1)引導學生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以

11、內的數(shù)位順序表。重點提示億位前面要加“.(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。引導學生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，.千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上.幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。(4)認識數(shù)位分級。為了便于讀億以內的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個”萬“。看書質疑。問：本節(jié)課你學習了什么?(三)利用新知，解決問題。1.回答下面的問題。(1)萬級的數(shù)位有哪些?(2)每相鄰的兩個單位間有什么關系?(

12、3)說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。(4)有34560783中，各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?2.課本p4頁的做一做。3.判斷題：(1)十個一千是一萬。(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。(四)課后延伸億以內數(shù)的寫法教學設計4第一課時教學內容：教科書第25頁的內容，練習一第15題。教學目標：1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。3.通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學生分析、綜合的

13、能力。教學重點：教學讀萬級的數(shù)。教學難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。教學方法與手段：小組合作、討論、交流教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。教學過程：一、揭示課題：億以內數(shù)的認識二、出示目標：1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。三、自學指導：1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學生提出問題，得到

14、了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?2、探究交流，獲取新知1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。2.計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。)讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。3.小組討論學習計數(shù)單位間的關系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間

15、有什么關系?4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表(1)學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序寫出。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。(2)同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(3)學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。四.達標檢測：完成第4頁“做一做”。五、.討論：(1)投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學生讀一讀，并寫出讀作多少。(2)小組討論：A.含兩級的數(shù)怎么讀?B.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?(3)反饋交流討論信息，由學生總結，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。六、鞏固練習，完成第5頁“做一做

16、”。七、本課小結學生談談學習體會、收獲。課后作業(yè)：完成練習一的.第15題。課后反思：億以內數(shù)的認識(第二課時)教學內容：億以內數(shù)的寫法 例3教學目標：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。教學重點：掌握億以內數(shù)的寫法。教學難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學過程：一、出示課題：二、出示目標：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。三自學指導：(一)、教學例3：1、板書：據(jù)統(tǒng)計，20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。問：這些數(shù)怎樣寫?2、問：這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?

17、其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書：千百十萬 千百十個萬萬萬位位位位 位位位位六千八百五十萬： 6 8 5 0 0 0 0 0三千零八十萬：一千五百六十九萬三千：六百七十二萬三千一百一十三：3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫?學生歸納：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。四、達標檢測：完成練習第6題五、先學后教：1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學上來板書2、二千零五萬四千 五百四十萬六千四百 二萬零五問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應先寫什么再寫什么?3、檢驗。4、含有兩級數(shù)應怎樣寫?先寫什么再寫什么?數(shù)位沒有單位，怎么辦?學生歸納：先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。六、練習：

18、做一做中的練習。知識拓展： “你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。七、課堂小結今天這節(jié)課我們學習了哪些知識?你能說說嗎?億以內數(shù)的認識(第三課時)教學內容：比較數(shù)的大小，書第13、14頁的例4、5，練習二的第13題教學目標：學會比較億以內數(shù)的大小;會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)教學重點：億以內為數(shù)的比較，及會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學難點：會比較億以內數(shù)的大小教具準備：小黑板、圖片教學過程：一、出示課題: 比較數(shù)的大小，二、出示目標：學會比較億以內數(shù)的大小;會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)三、自學指導：1、投影出示：在里填上“>”、“9991

19、010 601564 687678說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。2、學生根據(jù)以前所學知識先試做后看書檢驗。3、學生小結：比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大;如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)四、學習例4。 1、板書例4讓學生任意選兩個數(shù)來進行比較，歸納方法：(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)2、練習：完成相應的做一做。讓學生獨立完成，全班進行訂正。五、先學后教：例5：(一)、學生自學。(1)、提出

20、自學要求：整萬的數(shù)，為了讀、寫簡便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請大家自學課本。(2)、問：怎樣改寫的?小結：萬位在右起第五位，整萬的數(shù)萬位后面有4個0。把4個0去掉，加上一個“萬”字就行了。六、鞏固應用，強化提高完成相應的做一做。課后作業(yè)：練習二 1、2七、課堂小結教師：同學們回憶一下，這節(jié)課我們都學了哪些知識?通過學習你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?(學生小結后教師做概括性的總結和評價。)億以內數(shù)的寫法教學設計億以內數(shù)的寫法教學設計5教學目標：知識目標與技能掌握億以內數(shù)的寫法，能正確地寫億以內的數(shù)。過程與方法經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，體驗遷移和類推的方法。情

21、感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)嚴謹認真的學習態(tài)度。重點、難點：重點：掌握億以內數(shù)的寫法。難點：掌握每級中間或未、末尾帶0的數(shù)的寫法。教學準備：計數(shù)器、數(shù)位順序表教學過程：一、創(chuàng)設情境（1） 寫出下面各數(shù)三千四百五十 寫作：五千零三 寫作：四千零五十八 寫作：學生獨立寫數(shù)，指名板演，集體訂正。（2）提問：萬以內數(shù)的寫法是怎樣的？學生發(fā)表自己的想法。二、探究體驗（1）引入新知出示書第6面的例3，師啟發(fā)：根據(jù)我們剛學過的億以內數(shù)的讀法，請同學們大膽的猜一猜，億以內數(shù)的寫法是怎樣的？讀法和寫法會有什么樣的聯(lián)系？（2）學習整萬的數(shù)的寫法（六千八百五十萬） 師：下面我們就

22、按照大家的猜想來寫數(shù)，試一試。先看“六千八百五十萬”這個數(shù)它的最高位是什么位？最高位上是幾？其他數(shù)位上分別是幾？ 總結整萬數(shù)的寫法。學生自由發(fā)表自已的觀點。 寫出例3中第二個整萬數(shù)：三千零八十萬學生自己寫，集體訂正。 比較這兩個整萬數(shù)有什么不同？集體交流。并思考有“零”時怎么處理？（3） 學習含有萬級和個級的數(shù)的寫法 出示：一千五百六十九萬三千問：這個數(shù)有幾級？先寫哪能一級？怎么寫？再寫哪一級怎么寫？數(shù)位上沒有計數(shù)單位怎么辦？學生對照數(shù)位順序獨立寫，集體訂正出示：六百七十二萬三千一百一十三這個數(shù)有幾級？怎么寫？小組內討論、交流。小組匯報。（4）總結誰能說一說億以內數(shù)的寫法？三、實踐應用組織學生

23、完成課后練習億以內數(shù)的寫法教學設計6教學目標：知識與技能：使學生知道生活中有比萬大的數(shù);使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。教具：圖片和計數(shù)器教學過程：一、復習導入：1、我們以前都認識過哪些數(shù)?2、數(shù)數(shù)：1)從689一個一個的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5

24、403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?4、出示圖片：在日常生活和生產中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人，請學生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內數(shù)的認識二、探究新知1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少?強調：千位上的10個珠子怎么辦?2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少?利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬?3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少?10個一百萬是多少?10個一千萬是多少?。師：一、十、百、千、萬、

25、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系?4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位位13819000表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?三、鞏固新知1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)億以內數(shù)的寫法教學設計7教學目標1、使學生進一步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。2、引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。3、培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點掌握億以內數(shù)的寫法。教學難點中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫法、教學過程一、檢查復習1、請學生說出億

26、以內數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級的、根據(jù)學生回答整理出數(shù)位表、（板書如下）2、讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內的數(shù)。40000 659200 300604003、寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內的數(shù)。七、七十、七百零八4、根據(jù)學生回答，復習萬以內數(shù)的寫法：（1） 從高位起，按照數(shù)位順序寫 ；（2） 幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。二、學習新知談話導入：我們已經(jīng)學會了萬以內數(shù)的寫法，今天我們就來學習億以內的數(shù)的寫法。（板書課題）1、指導探索，學習寫整萬的數(shù)。（1）出示例3 寫出下面各數(shù)（整萬數(shù)的寫法）同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在數(shù)位表上試一試，寫一寫、提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的數(shù)，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了。）教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù)。引導學生小結：整萬的數(shù)怎樣寫？（2）出示例4寫出下面各數(shù)（含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法） 十萬二千三百