普心復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞

1、0、 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)1、 心理學(xué)研究對(duì)象：1、心理過(guò)程2、個(gè)性差異2、 心理學(xué)研究原則方法：1、客觀性原則2、分析與綜合性結(jié)合原則(系統(tǒng)性原則)3、教育性原則3、1879 德國(guó) 馮特 萊比錫大學(xué) 創(chuàng)見了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)志著心理學(xué)正式成為一門單獨(dú)的學(xué)科4、心理的實(shí)質(zhì)：一、心理是腦的機(jī)能，腦是心里的物質(zhì)器官（生理基礎(chǔ)）二、客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉（心里的能容）三、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反應(yīng)（反映的形式）主觀因素：1興趣愛好2人格特點(diǎn)（自動(dòng)化思維）3人的價(jià)值觀4知識(shí)經(jīng)驗(yàn)5職業(yè)習(xí)慣6人的心態(tài)四、心理是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生發(fā)展（心理的產(chǎn)生發(fā)展角度說(shuō)）5、個(gè)體心理發(fā)展的概念：

2、是個(gè)體從不成熟到成熟的發(fā)展過(guò)程，是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反應(yīng)活動(dòng)的擴(kuò)大、改善和提高的過(guò)程。6、心理發(fā)展的規(guī)律一、連續(xù)性和階段性的同一（質(zhì)變量變的統(tǒng)一，螺旋式）二、方向性和順序性的統(tǒng)一（方向性是不可逆的）由頭到尾，中心邊緣三、各種心理機(jī)能相互聯(lián)系協(xié)調(diào)發(fā)展四、心理發(fā)展具有個(gè)別差異性（速度水平方向）五、不平衡性7、心理年齡特征：在個(gè)體心理發(fā)展的各年齡段所表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的特征稱為心理年齡特征8、影像個(gè)體心理發(fā)展的因素：1、遺傳因素2、生理成熟3、環(huán)境因素9、理解無(wú)條件反射與條件反射 P3310、推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)因素關(guān)系：動(dòng)機(jī)是推動(dòng)有機(jī)體進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)容原因與動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的最佳水平不是固定的，依據(jù)

3、任務(wù)的不同性質(zhì)會(huì)有所改變；在完成簡(jiǎn)單任務(wù)中，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度高，效率可達(dá)到最佳水平；在完成難度適中的任務(wù)中，中等的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度效率最高，在完成復(fù)雜和艱難的任務(wù)中，偏低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的工作相率最佳。11、注意：是心理（意識(shí)）活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中12、注意的基本特征：注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，而是與認(rèn)識(shí)過(guò)程難以分開的，有時(shí)與意志相關(guān)聯(lián)的一種意識(shí)活動(dòng)形態(tài)，其基本特征是指向性和集中性13、注意的功能：1、選擇功能2、保持功能2、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能14、注意的外部表現(xiàn)：1、適應(yīng)性活動(dòng)2、無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)停3呼吸活動(dòng)變化（呼長(zhǎng)吸段）15、注意的產(chǎn)生方式：定向（朝向）反射16、無(wú)意注意：是沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意17、引起

4、無(wú)意注意的條件？一、客觀因素：1刺激物新異性2刺激物的強(qiáng)度（相對(duì)強(qiáng)度、絕對(duì)強(qiáng)度）3刺激物之間的對(duì)比關(guān)系4刺激物之間的運(yùn)動(dòng)變化二、主觀因素：1需要和興趣2情緒狀態(tài)、健康狀態(tài)3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)18、有意注意：是預(yù)先有一定目的，并需要意志努力的注意19、引起和保持有意注意的條件：一、加深對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解二、合理的組織活動(dòng)，智力活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合三、排除無(wú)關(guān)因素的干擾，發(fā)展自控能力四、培養(yǎng)間接興趣20、注意的特征（品質(zhì)）：1注意的范圍（廣度）2注意的穩(wěn)定性3注意的分配4注意的轉(zhuǎn)移21、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用：一、正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律來(lái)組織教學(xué)二、重視培養(yǎng)學(xué)生的有意注意三、善于運(yùn)用兩種注意的互換規(guī)律22

5、、注意的轉(zhuǎn)移：是指一個(gè)人根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)的把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象上。23、感覺：是刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)該事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)24、對(duì)刺激物的感覺能力叫感受性。25、感受性和感覺閾限的關(guān)系：反比，（聽覺特例是正比）26、感覺的一般規(guī)律：1感受性和感覺閾限2感覺的相互作用3感受性和練習(xí)27、感覺的相互作用：一、同一感覺的相互作用：1感覺的適應(yīng)2感覺的對(duì)比二、不同感覺的相互作用28、知覺：是人對(duì)感覺信息的組織和解釋的過(guò)程，是直接作用于感覺器官的事物的整體性在腦中的反應(yīng)29、知覺得分類：概括為：刺激：視知覺、味知覺、嗅知覺 對(duì)象：物體知覺、社會(huì)知覺 結(jié)果：正

6、確知覺、錯(cuò)覺 生活中：空間知覺：方位知覺、深度知覺、遠(yuǎn)近知覺 時(shí)間知覺：活動(dòng)內(nèi)容、情緒態(tài)度、回憶 運(yùn)動(dòng)知覺：直接意義上運(yùn)動(dòng) 似動(dòng)30知覺的特性：簡(jiǎn)答 填空 理解 P1281知覺的選擇性（對(duì)象從背景中區(qū)分開來(lái)）2整體性（接近 相似 連續(xù) 封閉）3理解性4恒常性：形狀恒常性 大小恒常性 明度恒常性31、錯(cuò)覺：是有相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)刺激作用于感覺器官是所產(chǎn)生的不正確知覺，它可以通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)而加以糾正（知道錯(cuò)覺是不可避免的）32、記憶：是過(guò)去經(jīng)歷的事物在人腦中的反應(yīng)，是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、保持和重視33、記憶表象：是指過(guò)去感知過(guò)的事物不在面前出現(xiàn)時(shí)，在頭腦中仍然能夠再現(xiàn)出事物的形象34、表象的作用:是從低級(jí)到

7、高級(jí)過(guò)程的中間環(huán)節(jié)35、表象特點(diǎn)：1形象性2概括性36、記憶的種類：1瞬時(shí)記憶2短時(shí)記憶3長(zhǎng)時(shí)記憶37、記憶的過(guò)程：1識(shí)記2保持3回憶（再現(xiàn)）38、如何合理的組織識(shí)記（簡(jiǎn)答）1明確識(shí)記的目的和任務(wù)2幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記3合理的安排材料的性質(zhì)和數(shù)量4盡量使識(shí)記的材料成為活動(dòng)的對(duì)象39記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用：一、合理組織識(shí)記二、指導(dǎo)學(xué)生用合理的記憶方法三、有效的組織復(fù)習(xí)四、培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)40、良好的記憶品質(zhì)：1敏捷性2持久性3準(zhǔn)確性4準(zhǔn)備性41、超額學(xué)習(xí)：是指為了有更好的保持與回憶，應(yīng)把練習(xí)進(jìn)行的超過(guò)那種剛好能回憶起來(lái)的程度42、思維：是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接的反應(yīng)，它反映的是物

8、的本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系43、思維的特性：1概括性2間接性44、思維的種類：1直觀動(dòng)作思維2直觀形象思維3抽象思維45、思維與語(yǔ)言的關(guān)系：言語(yǔ)是思維的物質(zhì)載體是思維的工具和物質(zhì)外殼，但并不是不可分割的，思維可以通過(guò)動(dòng)作等表達(dá)46、思維的形式：概念 推理 判斷47、概念：是人腦反應(yīng)客觀事物的本質(zhì)特性的思維形式48、在教學(xué)條件下如何幫助學(xué)生形成概念：1運(yùn)用比較合變式，突出本質(zhì)屬性，淡化非本質(zhì)屬性2嘗會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言給概念下定義3形成概念體系4在實(shí)踐中運(yùn)用概念，有助于深刻掌握概念49、問(wèn)題解決的四個(gè)階段：1發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2明確問(wèn)題3提出問(wèn)題4驗(yàn)證問(wèn)題50、問(wèn)題解決的策略：1選擇性搜索2目的手段分析

9、3遞推法4問(wèn)題轉(zhuǎn)換法5聯(lián)想方法51、影響問(wèn)題解決的心理因素：情景因素 個(gè)體心理因素52、個(gè)體心理因素：1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)2思維定勢(shì)3心理表征4功能固著5原型啟發(fā)6動(dòng)機(jī)狀態(tài)7個(gè)性品質(zhì)：頑強(qiáng)的意志 獨(dú)立性 勇敢 自信心53、思維的品質(zhì)：1廣闊性2深刻性3靈活性4敏捷性5獨(dú)立性6批判性54、創(chuàng)新思維的三個(gè)特征：1流暢性2變通性3獨(dú)特性55、想象：是人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造出新形象的過(guò)程叫做想象56、再造想象：就是根據(jù)語(yǔ)言的描述或根據(jù)圖樣，圖解，符號(hào)記錄等在頭腦中產(chǎn)生新形象的過(guò)程57、創(chuàng)造想象：是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立的創(chuàng)造出新形想的過(guò)程58、幻想：是指向個(gè)人所希望的未來(lái)事物的想象過(guò)程59、情緒與

10、情感：是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)60、情緒與情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系：認(rèn)識(shí)過(guò)程是情感情緒的基礎(chǔ)，情緒情感對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程有動(dòng)力作用61、情緒情感的功能：1信號(hào)功能2感染功能3調(diào)節(jié)功能62、情緒情感的分類：一、按情緒狀態(tài)分類：1激情2心境3應(yīng)激二、按情感內(nèi)容分類：1道德感2美感3理智感63、應(yīng)激：是出乎意料的緊迫情況所引起的極速而高度緊張的情緒狀態(tài)64、理解正常焦慮與異常焦慮，狀態(tài)焦慮與品質(zhì)焦慮P334，33665、清醒調(diào)節(jié)的方法：1注意力的轉(zhuǎn)移2行為抵消3視角轉(zhuǎn)換4近距正視法5欲擒故縱法66、意志：是個(gè)體自覺確定目標(biāo)后，并根據(jù)目的來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程67、

11、意志與行動(dòng)的關(guān)系：1意志是通過(guò)行為活動(dòng)表象出來(lái)的2并不是所有的行動(dòng)都受意志控制68、意志的特征：1一直是有（目的的行為活動(dòng)）自覺的目的性 2意志是以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ) 3意志與客服困難相聯(lián)系69、人的意志不是絕對(duì)自由的，而是相對(duì)自由的，受歷史條件，現(xiàn)實(shí)條件控制70、意志的過(guò)程：1采取決定階段2執(zhí)行決定階段71、意志品質(zhì)的四個(gè)特征：1自覺性2果斷性3自制性4堅(jiān)持性72、意志品質(zhì)的培養(yǎng)：1加強(qiáng)目的性教育，注意培養(yǎng)道德情感 2引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中與困難做斗爭(zhēng) 3加強(qiáng)學(xué)生意志的自我鍛煉 4發(fā)揮學(xué)校紀(jì)律在意志品質(zhì)中的作用73理解 雙趨沖突 雙避沖突 趨避沖突P35974氣質(zhì)：指的是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力方面穩(wěn)

12、定的個(gè)性特征75、氣質(zhì)了類型：P471圖76、氣質(zhì)與因材施教的聯(lián)系：1、正確區(qū)分和對(duì)待不同學(xué)生的氣質(zhì)類型特點(diǎn) 2、在了解學(xué)生氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教 3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和提高氣質(zhì)的自我教育能力77、氣質(zhì)與性格的關(guān)系：首先，氣質(zhì)對(duì)一定性格特性的形成起促進(jìn)或阻礙作用 其次，人們?cè)谕瑯拥那榫持斜憩F(xiàn)出相同的態(tài)度傾向，其行為方式則明顯的受神經(jīng)系統(tǒng)類型的影響而帶有不同氣質(zhì)類型的特色再次,氣質(zhì)是動(dòng)力，性格是核心，氣質(zhì)無(wú)好壞，性格有78、性格：是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式的總和79、性格的特征：1人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和性格的特征 2理智特征3情緒特征4意志特征80、性格的分類：1理智 意志 情緒2榮格：內(nèi)傾型 外傾型3威特金：個(gè)體獨(dú)立性的程度分 順從型 獨(dú)立型4弗里德曼 羅森曼 A型 B型 詳細(xì)見P47581、性格的形成：1生活環(huán)境與性格的形成 2實(shí)踐活動(dòng)與性格的形成 3自我教育與性格的形成 4性格的發(fā)展與變化82、能力：是順利完成某種活動(dòng)的必備條件的心理特征的總和83、能力種類：1一般能力與特殊能力 2再創(chuàng)造能力和創(chuàng)造能力 3認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐活動(dòng)能力和社會(huì)交往能力84