部編《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

1、部編金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的部編金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語?！窘虒W(xué)過程】一、檢查自學(xué)字、詞情況1、根據(jù)意思聽寫詞語：三長兩短、喜出望外、奄奄一息。2、齊讀生字

2、、新詞。3、說說容易讀錯、寫錯的字、詞。二、初讀課文，感知大意1、默讀課文并思考：簡要說說課文寫了一件什么事?找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來)。2、反饋。三、理解這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!的含義1、齊讀。2、質(zhì)疑：這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒?3、討論。4、定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。5、自學(xué)。6、交流。(以感情朗讀為重)7、體會老班長的精神。8、說說這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。9、練習(xí)。四、課堂作業(yè)1、根據(jù)意思寫詞語。2、體會這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色

3、的光芒!這句話的含義。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能用比較快的速度默讀課文。2、能認(rèn)識7個生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。3、能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分。4、能說出自己對在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的敬仰之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。2、搜集長征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、交流搜集資料將自己課前

4、搜集到的有關(guān)長征的資料與同學(xué)進(jìn)行交流。二、研讀閱讀提示認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。三、自讀理解內(nèi)容1、回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。2、學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。3、教師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。四、交流讀書收獲1、在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法。2、學(xué)生暢談收獲。3、把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。五、總結(jié)布置作業(yè)把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把金色的魚鉤的故事講給更

5、多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。2、訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會從外貌動作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法。3、訓(xùn)練朗讀能力。4、培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、概括故事、分析人物、品讀語句、理解主旨。2、討論法、問答法、點(diǎn)撥法。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究：1、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)2、文章按什么順序?qū)懙?？二、合作交流：（一）前提測評：1、聽寫字詞：（之后互評）2、正音、（二）簡述1、師背景介紹：2、長征路線圖展示

6、：（三）快速讀文，本文講了一件什么故事？生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2、再讀課文理清文章順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。3、再讀課文理清文章順序。三、品讀體驗(yàn)：1、劃分段落。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長

7、征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2、再讀課文理清文章順序。我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號”“班長救病號”“病號救班長”-“懷念班長”，文章可以分成四部分。你劃分從哪到哪？2、課文的主要人物是誰呢？（老班長）對他的刻畫主要從外貌，語言，動作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。A外貌描寫：（第2、8、21、22、23、28段）含義：劃出描寫班長外貌的詞句全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：課文第2節(jié)，班長一出場就寫了他的外貌：個兒挺高，兩鬢都斑白了。第二次描寫是在第8節(jié)，小

8、梁看見班長吃病號吃剩的魚骨頭，他皺緊眉頭硬咽下去。課文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時，班長皺起眉頭。課文22節(jié)，寫班長看見大家把魚湯喝完后，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時，又對班長的外貌進(jìn)行描述：老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。課文里最后一次寫老班長的外貌，是在28節(jié)里，班長已經(jīng)奄奄一息了，但他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯。B、動作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ唬杂烧f）C、第5個展示“神態(tài)描寫”的語句，從文中畫出來。3、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言

9、來襯托老班長的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)4、本文是刻畫老班長，為什么寫“我“呢？(討論)（反面襯托）5、分析老班長的性格特征。（板書）舍己為人?忠于黨和人民6、找一學(xué)生有感情朗讀。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。7、選讀你喜歡的語句。8、討論，提高思想認(rèn)識。A、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里?四、鞏固延伸：1、你能列舉老班長式的人物嗎？2、你認(rèn)為老班長是個什么樣的人，寫篇讀后感。五、板書金色的魚鉤接受任務(wù)班長救病號病號救班長懷念班長舍己為人崇高品質(zhì)教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺是，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動的自然段。飯讀詩，教師要投

10、入感情，一波動學(xué)生的心懸，開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時的艱苦，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。2、通過重點(diǎn)詞句，體會人物的思想感情。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯的字。2、說一說故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、當(dāng)時的環(huán)境。先由一同學(xué)說，然后大家補(bǔ)充或糾正。3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？2、默讀課文

11、第二段。思考討論（1）指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧?wù)員”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。（2）在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。1、理解課文內(nèi)容。2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。3、指導(dǎo)朗讀第三段。四、小結(jié)1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些

12、優(yōu)秀的品質(zhì)？五、指名讀第四段。思考討論在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。六、指名有感情的朗讀課文。七、作業(yè)有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識本課個生字。、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課、以前，我們學(xué)過一些記敘紅軍長征故事的文章，大家還記得嗎？二萬五千里長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也

13、記敘了一個感人至深的故事。文章中的老班長，也是千千萬萬革命先烈中的一個，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。板書課題，齊讀課題。、這是一個什么樣的魚鉤？為什么一個長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。、簡介時代背景：這是發(fā)生在年秋天紅軍長征過草地時一個感人的故事。由于王明的錯誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)行了長征。年月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時一個真實(shí)的故事。二、用較快的速度讀課文、自讀默讀課文：了解課文主要講了一件什么事。理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。、全班交流。三、簡要復(fù)述課文、感情朗讀課文。、假如你是“革命