部編《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

1、部編金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的部編金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、檢查自學(xué)字、詞情況1、根據(jù)意思聽(tīng)寫詞語(yǔ)：三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息。2、齊讀生字

2、、新詞。3、說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。二、初讀課文，感知大意1、默讀課文并思考：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來(lái))。2、反饋。三、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!的含義1、齊讀。2、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒?3、討論。4、定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。5、自學(xué)。6、交流。(以感情朗讀為重)7、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。8、說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。9、練習(xí)。四、課堂作業(yè)1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色

3、的光芒!這句話的含義。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能用比較快的速度默讀課文。2、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。3、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。4、能說(shuō)出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。2、搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過(guò)初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、交流搜集資料將自己課前

4、搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料與同學(xué)進(jìn)行交流。二、研讀閱讀提示認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。三、自讀理解內(nèi)容1、回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。2、學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。3、教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。四、交流讀書收獲1、在閱讀過(guò)程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。2、學(xué)生暢談收獲。3、把對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。五、總結(jié)布置作業(yè)把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把金色的魚鉤的故事講給更

5、多的人聽(tīng)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。2、訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，體會(huì)從外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法。3、訓(xùn)練朗讀能力。4、培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、概括故事、分析人物、品讀語(yǔ)句、理解主旨。2、討論法、問(wèn)答法、點(diǎn)撥法。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究：1、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)2、文章按什么順序?qū)懙?？二、合作交流：（一）前提測(cè)評(píng)：1、聽(tīng)寫字詞：（之后互評(píng)）2、正音、（二）簡(jiǎn)述1、師背景介紹：2、長(zhǎng)征路線圖展示

6、：（三）快速讀文，本文講了一件什么故事？生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2、再讀課文理清文章順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。3、再讀課文理清文章順序。三、品讀體驗(yàn)：1、劃分段落。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)

7、征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2、再讀課文理清文章順序。我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號(hào)”“班長(zhǎng)救病號(hào)”“病號(hào)救班長(zhǎng)”-“懷念班長(zhǎng)”，文章可以分成四部分。你劃分從哪到哪？2、課文的主要人物是誰(shuí)呢？（老班長(zhǎng)）對(duì)他的刻畫主要從外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫來(lái)完成的，我們來(lái)找一下（在書上畫出來(lái)）并說(shuō)出其含義。A外貌描寫：（第2、8、21、22、23、28段）含義：劃出描寫班長(zhǎng)外貌的詞句全文有六處描寫班長(zhǎng)的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：課文第2節(jié)，班長(zhǎng)一出場(chǎng)就寫了他的外貌：個(gè)兒挺高，兩鬢都斑白了。第二次描寫是在第8節(jié)，小

8、梁看見(jiàn)班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚骨頭，他皺緊眉頭硬咽下去。課文21節(jié)里，寫病號(hào)們不肯喝魚湯時(shí)，班長(zhǎng)皺起眉頭。課文22節(jié)，寫班長(zhǎng)看見(jiàn)大家把魚湯喝完后，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時(shí)，又對(duì)班長(zhǎng)的外貌進(jìn)行描述：老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。課文里最后一次寫老班長(zhǎng)的外貌，是在28節(jié)里，班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了，但他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚湯。B、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說(shuō)）C、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫”的語(yǔ)句，從文中畫出來(lái)。3、這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

9、來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)4、本文是刻畫老班長(zhǎng)，為什么寫“我“呢？(討論)（反面襯托）5、分析老班長(zhǎng)的性格特征。（板書）舍己為人?忠于黨和人民6、找一學(xué)生有感情朗讀。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。7、選讀你喜歡的語(yǔ)句。8、討論，提高思想認(rèn)識(shí)。A、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來(lái)，放在貼身的衣兜里?四、鞏固延伸：1、你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎？2、你認(rèn)為老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人，寫篇讀后感。五、板書金色的魚鉤接受任務(wù)班長(zhǎng)救病號(hào)病號(hào)救班長(zhǎng)懷念班長(zhǎng)舍己為人崇高品質(zhì)教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺(jué)是，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動(dòng)的自然段。飯讀詩(shī)，教師要投

10、入感情，一波動(dòng)學(xué)生的心懸，開(kāi)啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字。2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō)，然后大家補(bǔ)充或糾正。3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。1、默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫給你留下了什么印象？2、默讀課文

11、第二段。思考討論（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。（2）在第二段中有很多描寫人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的語(yǔ)句，還有一些是對(duì)事情過(guò)程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容符合以上的意思。3、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過(guò)對(duì)話的朗讀，讀出人物的思想感情。三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。1、理解課文內(nèi)容。2、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。3、指導(dǎo)朗讀第三段。四、小結(jié)1、老班長(zhǎng)為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？2、通過(guò)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行，說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)具有那些

12、優(yōu)秀的品質(zhì)？五、指名讀第四段。思考討論在這長(zhǎng)滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。六、指名有感情的朗讀課文。七、作業(yè)有感情的朗讀課文，把體會(huì)和感想寫下來(lái)。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字。、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入新課、以前，我們學(xué)過(guò)一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章，大家還記得嗎？二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉。長(zhǎng)征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也

13、記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(zhǎng)，也是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈中的一個(gè)，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。板書課題，齊讀課題。、這是一個(gè)什么樣的魚鉤？為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在年秋天紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯(cuò)誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)行了長(zhǎng)征。年月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過(guò)十一個(gè)省，越過(guò)了終年積雪的高山，走過(guò)了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過(guò)草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。二、用較快的速度讀課文、自讀默讀課文：了解課文主要講了一件什么事。理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。、全班交流。三、簡(jiǎn)要復(fù)述課文、感情朗讀課文。、假如你是“革命