中考說明文閱讀課件精講

1、 1、說明文分類、說明文分類 2、說明順序、說明順序 事物說明文事物說明文 事理說明文事理說明文 時間順序時間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、3、說明方法、說明方法 引資料、列圖表、引資料、列圖表、 4、說明文語言特征：、說明文語言特征： 科學準確科學準確 （科學小品：生動形象）（科學小品：生動形象）1、分析事物特征，篩選概括要點、分析事物特征，篩選概括要點 2、理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)、理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu) 3、辨析說明方法，體會說明作用、辨析說明

2、方法，體會說明作用 4、品味說明語言，強調(diào)準確生動、品味說明語言，強調(diào)準確生動 考點一：考點一：分析事物特征，篩選概括要點分析事物特征，篩選概括要點 常見題型：常見題型： 1文章首先介紹了文章首先介紹了 ，其次介紹了，其次介紹了 ，最后則介紹了最后則介紹了 。 2請用簡潔的語言概括說明文章的主要內(nèi)容。請用簡潔的語言概括說明文章的主要內(nèi)容。 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2011年青島中考說明文閱讀年青島中考說明文閱讀 濕地濕地 12、本文是一篇科學小品，文章以濕地為說、本文是一篇科學小品，文章以濕地為說明對象，首先介紹了什么是濕地，其次介明對象，首先介紹了什么是濕地，其次介濕地的形成濕地的形成 濕

3、地的作用濕地的作用 ，紹紹 ,再次介紹了再次介紹了 人類對濕地的破壞人類對濕地的破壞 另外還介紹了另外還介紹了 。 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2015年青島中考說明文閱讀：年青島中考說明文閱讀： 烽火臺的訴說烽火臺的訴說 12、 結(jié)合全文，簡要概括我國結(jié)合全文，簡要概括我國“ 烽火通信烽火通信” 方方式出現(xiàn)到消亡的過程。式出現(xiàn)到消亡的過程。 西周時期，烽火臺出現(xiàn)；漢代，烽火臺建設規(guī)西周時期，烽火臺出現(xiàn)；漢代，烽火臺建設規(guī) 模更大，使用規(guī)則進一步完備；清朝末年，延模更大，使用規(guī)則進一步完備；清朝末年，延 續(xù)使用多個朝代的烽火通信方式消失。續(xù)使用多個朝代的烽火通信方式消失。 考點二：考點二：理清說

4、明順序，把握文章結(jié)構(gòu)理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu) 常見題型：常見題型： 1、文章或者某幾段用了哪種說明順序？請結(jié)合文章、文章或者某幾段用了哪種說明順序？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析內(nèi)容簡要分析 2、文章的第、文章的第 段和第段和第 段的順序能否調(diào)換？為什么？段的順序能否調(diào)換？為什么？請結(jié)合其內(nèi)容加以分析。請結(jié)合其內(nèi)容加以分析。 如何判斷說明文的說明順序？如何判斷說明文的說明順序？ （1 1）時間順序：時間順序：按事物發(fā)展的時間先后次序來說明。按事物發(fā)展的時間先后次序來說明。 古今。（朝代、季節(jié)、時間 ） “過后過后”，“不久不久” （2 2）空間順序空間順序：按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明。：按事物空間結(jié)

5、構(gòu)的順序來說明。 （表方位、立足點、行蹤變化等詞語）表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 近近遠；前遠；前后；左后；左右；南右；南北；低北；低高；上高；上下；內(nèi)下；內(nèi)外；外；東西南北中；四周東西南北中；四周中央中央 如何判斷說明文的說明順序？如何判斷說明文的說明順序？ 邏輯順序邏輯順序：依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關系來說明。的邏輯關系來說明。 主要主要次要次要 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì) 邏輯順序邏輯順序 淺淺深（簡單深（簡單復雜；低級復雜；低級高級高級 ） 概括概括具體具體 一般一般個別個別 特點特點用途用途 原因原因結(jié)果（結(jié)果結(jié)果（結(jié)果原因）原因） 表表里里

6、實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 國家大劇院國家大劇院 從緊鄰長安街的北入口從緊鄰長安街的北入口步入步入國家大劇院，進門后，便是長達國家大劇院，進門后，便是長達80米米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的“未來水未來水世界世界”。 過了過了水下廊道，就走進了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆水下廊道，就走進了橄欖廳

7、。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個橢圓形凸起，既是個橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設計的點綴藝術(shù)。中國古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設計的點綴藝術(shù)。 再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間公共大公共大廳。大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠廳。大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國傳統(tǒng)審美意

8、趣。調(diào)暗含中國傳統(tǒng)審美意趣。 穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑歌劇院、音樂廳歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風格也不盡相同。和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風格也不盡相同。 立足點、行蹤變化立足點、行蹤變化 空間順序空間順序 中國傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑中國傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑 唐代唐代順陵位于陜西咸陽城之北，其四方門口左右都有石雕的獅子順陵位于陜西咸陽城之北，其四方門口左右都有石雕的獅子作護衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實，作護衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實，腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非

9、常有力。這些石獅，立者作昂首腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非常有力。這些石獅，立者作昂首行進狀，蹲者呈張口挺胸勢，整體形象使人望而生畏。行進狀，蹲者呈張口挺胸勢，整體形象使人望而生畏。 北宋北宋皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石像皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石像其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具有其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具有寫實性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真寫實性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真實，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不實，其四肢和獅

10、身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如唐代石獅那么威武有力了。如唐代石獅那么威武有力了。 明清明清時期，建筑中留存下來的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、時期，建筑中留存下來的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們的形象更寫實了，造型比過去復雜，細部刻畫多，四肢有肌肉的們的形象更寫實了，造型比過去復雜，細部刻畫多，四肢有肌肉的起伏，頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢，起伏，頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢，失去了獅子威武的神態(tài)。失去了獅子威武的神態(tài)

11、。 朝代朝代 時間順序時間順序 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2015年青島中考說明文閱讀：年青島中考說明文閱讀： 烽火臺的訴說烽火臺的訴說 14、 第第6段和第段和第7段順序能否調(diào)換？為什么？請結(jié)段順序能否調(diào)換？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。合文章內(nèi)容加以分析。 不能。因為第不能。因為第6段說明烽火與戰(zhàn)爭緊密相連這一段說明烽火與戰(zhàn)爭緊密相連這一現(xiàn)象，第現(xiàn)象，第7段解釋其原因，兩段之間體現(xiàn)了由現(xiàn)段解釋其原因，兩段之間體現(xiàn)了由現(xiàn) 象到本質(zhì)的邏輯關系，符合人們的認知規(guī)律，所象到本質(zhì)的邏輯關系，符合人們的認知規(guī)律，所以不能調(diào)換。以不能調(diào)換。 ? 實戰(zhàn)演練：實戰(zhàn)演練： 為了控制和消除土壤污染，科學家們提

12、出了許為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：多解決方法：首先首先要控制和消除污染源，加強對工要控制和消除污染源，加強對工業(yè)業(yè)“三廢三廢”的治理。的治理。 其次其次是采集生物（例如蚯蚓等）是采集生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。降解凈化土壤。還還可以通過施有機肥、換土和深翻可以通過施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。等手段，治理土壤污染。 ? 思考：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？ 答：不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的。 考點三：考點三：辨析說明方法，體會說明作用辨析說明方法，體會說明作用 常見題型：常見題型： 1、文章某段用了哪幾種說明方法？運

13、用這些說明方、文章某段用了哪幾種說明方法？運用這些說明方法的作用是什么？法的作用是什么？ 2、作者在說明過程中講述故事或引用詩句，請舉例、作者在說明過程中講述故事或引用詩句，請舉例分析其作用。分析其作用。 主要說明方法的作用：主要說明方法的作用： 列數(shù)字：列舉了列數(shù)字：列舉了XX數(shù)字，數(shù)字，具體準確具體準確地說明地說明xx事物的事物的xx特特點。點。 舉例子：舉了舉例子：舉了XX的例子，的例子，具體真切具體真切地說明地說明xx事物的事物的xx特特點。（或增強文章可讀性，提高閱讀興趣。）點。（或增強文章可讀性，提高閱讀興趣。） 作比較：將作比較：將XX和和XX進行比較，進行比較，突出強調(diào)突出強調(diào)

14、xx事物的事物的xx特點特點。 打比方：把打比方：把XX比作比作XX，生動形象生動形象地說明地說明xx事物的事物的xx特點。特點。 下定義：下定義：科學準確科學準確地揭示事物特征。地揭示事物特征。 分類別：分類別：條理清楚條理清楚地說明事物特點。地說明事物特點。 作詮釋：使說明作詮釋：使說明淺顯易懂淺顯易懂，概念清楚。，概念清楚。 引資料：引用名言、格言、詩句、典籍材料等，引資料：引用名言、格言、詩句、典籍材料等，使說明更具使說明更具說服力說服力，增強文章可讀性增強文章可讀性，提高閱讀興趣。，提高閱讀興趣。 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2011年青島中考說明文閱讀：年青島中考說明文閱讀： 濕地濕

15、地 列數(shù)字列數(shù)字、 舉例子舉例子 14、 文中第文中第9段畫線句子主要運用段畫線句子主要運用 、 的說明方法。運用這些說明方法的作用是的說明方法。運用這些說明方法的作用是 用事實和數(shù)字具體準確地寫出了我國近年來濕用事實和數(shù)字具體準確地寫出了我國近年來濕 地銳減的事實，說明濕地面積減少已成為世界地銳減的事實，說明濕地面積減少已成為世界 各國的普遍現(xiàn)象。各國的普遍現(xiàn)象。 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2015年青島中考說明文閱讀：年青島中考說明文閱讀： 烽火臺的訴說烽火臺的訴說 : 15、 作者在說明過程中或講故事，或引用詩句，請作者在說明過程中或講故事，或引用詩句，請任選一個方面，舉例分析其作用。任

16、選一個方面，舉例分析其作用。 文中講述烽火戲諸侯的歷史故事，運用了舉例子的說明方法，文中講述烽火戲諸侯的歷史故事，運用了舉例子的說明方法， 具體說明烽火臺在古代戰(zhàn)爭中的報警作用。這樣寫使文中內(nèi)具體說明烽火臺在古代戰(zhàn)爭中的報警作用。這樣寫使文中內(nèi) 容更加生動，增強文章的可讀性，提高讀者的閱讀興趣。容更加生動，增強文章的可讀性，提高讀者的閱讀興趣。 文中引用杜甫的詩句文中引用杜甫的詩句“ 烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金” ，運用引資，運用引資 料的說明方法，具體真實地說明在古代烽火是與戰(zhàn)爭密切相料的說明方法，具體真實地說明在古代烽火是與戰(zhàn)爭密切相 連的。這樣寫增加了文章的文學色彩（可

17、讀性），提高讀者連的。這樣寫增加了文章的文學色彩（可讀性），提高讀者的閱讀興趣。的閱讀興趣。 考點四：考點四：品味說明語言，強調(diào)準確生動品味說明語言，強調(diào)準確生動 常見題型：常見題型： 1、文章屬于平實說明的是第、文章屬于平實說明的是第 段文字？其說明效果段文字？其說明效果是是 ？ 屬于生動說明的是第屬于生動說明的是第 段文字？其說明效果段文字？其說明效果是是 ？ 2、文中加點詞語分別體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？、文中加點詞語分別體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？請加以分析。請加以分析。 3.加點詞能否刪去，為什么？加點詞能否刪去，為什么？ 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2015年青島中考說明文閱讀：年

18、青島中考說明文閱讀： 烽火臺的訴說烽火臺的訴說 13、 第第5段和第段和第7段中，兩個加點詞語分別體現(xiàn)出說段中，兩個加點詞語分別體現(xiàn)出說明文語言的說明特點？請加以分析。明文語言的說明特點？請加以分析。 運用擬人的修辭手法，將烽火臺人格化，運用擬人的修辭手法，將烽火臺人格化，（1）悄悄告訴：）悄悄告訴：體現(xiàn)說明文語言生動形象的特點。體現(xiàn)說明文語言生動形象的特點。 。 （2）據(jù)漢書記載：）據(jù)漢書記載： 。 說明烽火一天可以傳遞千余里的說說明烽火一天可以傳遞千余里的說法是有據(jù)可查的，體現(xiàn)出說明文語法是有據(jù)可查的，體現(xiàn)出說明文語 言準確嚴謹?shù)奶攸c言準確嚴謹?shù)奶攸c 中考真題再現(xiàn)中考真題再現(xiàn) 2011年青

19、島中考說明文閱讀：年青島中考說明文閱讀： 濕地濕地 16、 說明文語言有說明文語言有“ 平實說明平實說明” 和和“ 生動說明生動說明” 之分，請之分，請分析分析 文章第文章第1段和第段和第6段畫曲線的文字，其中，屬于平實段畫曲線的文字，其中，屬于平實1 段文字，其說明效果是段文字，其說明效果是 ： 說明的是第說明的是第 運用平實的語言，對濕地進行客觀準確的說明，簡潔明了，易于運用平實的語言，對濕地進行客觀準確的說明，簡潔明了，易于 理解理解 。 6 段文字，段文字， 其說明效果是：其說明效果是： 屬于生動說明的是第屬于生動說明的是第 ， 借助形象化的語言，對生活在濕地的動植物繁衍生息的情景進行借助形象化的語言，對生活在濕地的動植物繁衍生息的情景進行了形象生動的描述，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力，激發(fā)了讀者了形象生動的描述，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力，激發(fā)了讀者 。