人教版七年級(jí)上散步精編版

1、如果愛是左右手如果愛是左右手 如果愛是左右手，如果愛是左右手， 如果愛是左右手，如果愛是左右手， 就該一只遞給朝霞，就該一只遞給朝霞，就該一只手遞給孩子，就該一只手遞給孩子， 一只遞給晚霞；一只遞給晚霞； 一只手遞給老人一只手遞給老人； 如果愛是左右手，如果愛是左右手， 如果愛是左右手，如果愛是左右手， 就該一只手遞給未來，就該一只手遞給未來， 就該一只遞給早春，就該一只遞給早春， 一只手遞給歷史；一只手遞給歷史； 一只遞給金秋。一只遞給金秋。 散散莫莫懷懷戚戚步步教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): : 1 1、感知內(nèi)容、感知內(nèi)容, ,品味人物，理解感情品味人物，理解感情 2 2、體會(huì)樸實(shí)而豐富的語言、體會(huì)樸

2、實(shí)而豐富的語言 3 3、培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德、培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 讀一讀讀一讀 朗讀課文朗讀課文 注意感情基調(diào)、語速、停頓、注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音。重音。 字詞過關(guān)：字詞過關(guān)： xn chi sh 信信 服服 嫩嫩 芽芽 霎霎 時(shí)時(shí) 拆拆 散散 nn wi d ln ln 委委 屈屈 水水 波波 粼粼 粼粼 各各 得得 其其 所所 q o 分歧分歧 熬過熬過 積累成語：積累成語： 我想拆散一家人，分成兩路，各得其我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。所，終不愿意。 各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。安頓。 那里有金色的菜花，兩行

3、整齊的桑樹，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。盡頭一口水波粼粼的魚塘。 感知內(nèi)容：感知內(nèi)容： ?課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？(是什么是什么) 時(shí)間：時(shí)間： 初春初春 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 田野田野 我，我的母親，我的妻子和兒子我，我的母親，我的妻子和兒子 人物：人物： 發(fā)生了分歧：母親要走大路，發(fā)生了分歧：母親要走大路，事件的起因：事件的起因： 我的兒子要走小路我的兒子要走小路 我決定委屈兒子，走大路；母我決定委屈兒子，走大路；母 經(jīng)過：經(jīng)過：親改變了主意，走小路親改變了主意，走小路 我們一家人向前走去我們一家人向前走去 結(jié)果：結(jié)果：理解感情理解感情 ? 作

4、者為什么要敘寫一家人在田野上散步這作者為什么要敘寫一家人在田野上散步這個(gè)生活畫面？個(gè)生活畫面？(為什么為什么) A、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃濃親情。濃親情。 B、體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。、體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 C、揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。、揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。 D、以上三者都對(duì)。、以上三者都對(duì)。 理解感情理解感情 文中哪些具體內(nèi)容體現(xiàn)了這些思想感情？文中哪些具體內(nèi)容體現(xiàn)了這些思想感情？ A、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃濃親情。濃親情。 B、體現(xiàn)了中華民族尊

5、老愛幼的傳統(tǒng)美德。、體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 C、揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。、揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。 （慈愛的）（慈愛的） （孝順的）（孝順的） （賢惠的）（賢惠的） （天真可愛的）（天真可愛的） 衰老的生命衰老的生命 尊敬尊敬 使使責(zé)責(zé)命命任任幼小的生命幼小的生命 愛護(hù)愛護(hù) 成熟的生命成熟的生命 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： ? 全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，為什么？為什么？(怎么寫怎么寫) （1）真情美）真情美 （2）語言美）語言美 （3）結(jié)構(gòu)美）結(jié)構(gòu)美 （4）寫法美）寫法美 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 語言美語言美 ?

6、 語言美，美在意境語言美，美在意境 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地 鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一樣?xùn)|西生命。生命。 遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動(dòng)與靜，有色彩、有形態(tài)、遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動(dòng)與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 語言美語言美 ? 語言美，美在意境語言美

7、，美在意境 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩 行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。氛圍。 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 語言美語言美 ? 語言美，美在對(duì)稱語言美，美在對(duì)稱 有的濃，有的淡。有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面

8、也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。竟幼小，自然也輕。 事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求事物都是成

9、雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。 ? 語言美，美在哲思語言美，美在哲思 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 人到中年，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；對(duì)下，人到中年，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承前啟后的承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承

10、前啟后的重大使命。重大使命。 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 語言美語言美 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 寫法美寫法美 ? 以小見大，意蘊(yùn)深厚（小詞大用）以小見大，意蘊(yùn)深厚（小詞大用） ? 一波三折，引人入勝（制造懸念）一波三折，引人入勝（制造懸念） 以小喻大 小 事 散散 步步 中 心 尊老愛幼尊老愛幼 哺育子女是動(dòng)物也有的本能，哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。 培根培根 拓展討論： “尊老尊老”和和“愛幼愛幼”哪一哪一個(gè)更可貴？個(gè)更可貴？ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子孟子 (在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他

11、與自己在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。 ) 教師心語教師心語 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來 體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該 是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋 溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！ 作作 業(yè)業(yè) 1 1、真誠(chéng)行動(dòng)：真誠(chéng)行動(dòng)： 回家為自己的父母、家人做一件事：回家為自己的父母、家人做一件事： 捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散 步步 2 2、抒寫親情：抒寫親情： 真情告白真情告白 1 1、生活中蘊(yùn)涵了許多令、生活中蘊(yùn)涵了許多令 人感動(dòng)的故事，那請(qǐng)同學(xué)談人感動(dòng)的故事，那請(qǐng)同學(xué)談?wù)務(wù)?A A、平時(shí)父母是怎樣關(guān)心和、平時(shí)父母是怎樣關(guān)心和愛護(hù)你的。愛護(hù)你的。 B B、你又為他們做過什么。、你又為他們做過什么。 真情告白真情告白 2、設(shè)想晚飯后，全家一起看、設(shè)想晚飯后，全家一起看 電視，爺爺奶奶愛看電視，爺爺奶奶愛看戲曲戲曲，爸，爸爸媽媽爸媽媽 愛看