201x-201x學(xué)年八年級語文上冊 25《杜甫詩三首》（第2課時(shí)）《石壕吏》 新人教版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過誦讀詩歌，能說出詩歌大意。 2、通過品讀詩歌，能夠說出詩歌所表達(dá)的情感。 3、深度品析深情朗讀，學(xué)習(xí)本詩藏問于答，明暗結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)。第二課時(shí)第二課時(shí)石壕吏石壕吏：評價(jià)任務(wù)： 學(xué)生能讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，說出詩意。 學(xué)生能有感情的朗讀，說出作者表達(dá)的情感。 能夠展開想象，補(bǔ)充出隱去的內(nèi)容。 唐肅宗乾元元年（唐肅宗乾元元年（758758）冬末，杜甫）冬末，杜甫回到洛陽，看看遭受安史之亂的故鄉(xiāng)?？苫氐铰尻枺纯丛馐馨彩分畞y的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴是不到兩個(gè)月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷

2、動(dòng)起來。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽以動(dòng)起來。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。詩人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、堪言。詩人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的家出征時(shí)的哭聲。著名的“三吏三吏”“”“三別三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，石壕石壕吏吏因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣，因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣，最為著名。最為著名。 寫作背

3、景寫作背景目標(biāo)一：目標(biāo)一：通過誦讀詩歌，能說出詩歌大意。 自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：內(nèi)容：石壕吏石壕吏 方法：聽讀、朗讀、誦讀。方法：聽讀、朗讀、誦讀。要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，對照選擇，翻要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，對照選擇，翻譯課文。譯課文。時(shí)間：十分鐘時(shí)間：十分鐘石石壕壕吏吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：聽婦前致詞：“三男鄴城戍。三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。

4、室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久與聲絕，如聞泣幽咽。夜久與聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。天明登前途，獨(dú)與老翁別。杜甫杜甫聽讀課文聽讀課文石壕吏石壕吏 暮投暮投/石壕村，有吏石壕村，有吏/夜捉人。老翁夜捉人。老翁/逾墻逾墻走，老婦走，老婦/出門看。出門看。 吏呼吏呼/一何怒，婦啼一何怒，婦啼/一何苦。聽婦一何苦。聽婦/前致辭：前致辭：三男三男/鄴城戍。鄴城戍。 一男一男/附書至，二男附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者新戰(zhàn)死。存者/且偷且偷生，死者生，死者

5、/長已矣。長已矣。 室中室中/更無人，惟有更無人，惟有/乳下孫。有孫乳下孫。有孫/母未去，出入母未去，出入/無完裙。無完裙。 老嫗老嫗/力雖衰，請從力雖衰，請從/吏夜歸。急應(yīng)吏夜歸。急應(yīng)/河陽河陽役，猶得役，猶得/備晨炊。備晨炊。 夜久夜久/語聲絕，如聞?wù)Z聲絕，如聞/泣幽咽。天明泣幽咽。天明/登前途，獨(dú)與登前途，獨(dú)與/老翁別。老翁別。劃分節(jié)奏劃分節(jié)奏1、字音字形。、字音字形。逾逾 戍戍 嫗嫗 咽咽2、課下注釋。、課下注釋。3、 課文翻譯。課文翻譯。y y shsh y y y y 自學(xué)檢測一自學(xué)檢測一目標(biāo)二：目標(biāo)二：通過品讀詩歌，能夠說出詩歌所表達(dá)的情感。自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：品讀分析

6、詩歌，讀出沉郁頓挫的語氣。內(nèi)容：品讀分析詩歌，讀出沉郁頓挫的語氣。方法：品讀重點(diǎn)句子，小組交流合作學(xué)習(xí)。方法：品讀重點(diǎn)句子，小組交流合作學(xué)習(xí)。要求：能夠復(fù)述詩歌內(nèi)容，有感情的朗讀詩句。要求：能夠復(fù)述詩歌內(nèi)容，有感情的朗讀詩句。時(shí)間：十五分鐘時(shí)間：十五分鐘自學(xué)檢測二 1、學(xué)生自由品讀詩歌，想象詩歌中描寫的場景，用聲音、學(xué)生自由品讀詩歌，想象詩歌中描寫的場景，用聲音傳達(dá)詩歌的情感，用表情表現(xiàn)詩歌的情感。傳達(dá)詩歌的情感，用表情表現(xiàn)詩歌的情感。 2、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、通過什么描寫、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、通過什么描寫展開情節(jié)？展開情節(jié)？ 3、全詩內(nèi)容的核心是什么？一家人的悲慘

7、遭遇。、全詩內(nèi)容的核心是什么？一家人的悲慘遭遇。 在普通的七口之家中，三男戍、二男死、在普通的七口之家中，三男戍、二男死、孫方乳、妻無孫方乳、妻無裙、翁逾墻、嫗夜往。父子、兄弟、祖孫、婆媳、無一裙、翁逾墻、嫗夜往。父子、兄弟、祖孫、婆媳、無一不受到殘酷戰(zhàn)爭的迫害。安史之亂給人民帶來的痛苦在不受到殘酷戰(zhàn)爭的迫害。安史之亂給人民帶來的痛苦在詩中得到了清晰的展現(xiàn)。詩中得到了清晰的展現(xiàn)。自學(xué)檢測二4 4、用固定格式表達(dá)感受。從、用固定格式表達(dá)感受。從 這句詩里，我看到這句詩里，我看到了了、聽到了、聽到了感受到了感受到了。5 5、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情。、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情。 全詩通過詩人的

8、見聞，詳寫老婦人的痛苦申訴，描寫出全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦人的痛苦申訴，描寫出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對局勢的憂慮，對勞動(dòng)人民的深切同情。作者對局勢的憂慮，對勞動(dòng)人民的深切同情。石壕史石壕史第一部分：寫第一部分：寫“致詞致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的由來，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)的時(shí)間和地點(diǎn). .人物。人物。第二部分：寫差使的兇橫殘暴和老嫗的痛苦情狀。第二部分：寫差使的兇橫殘暴和老嫗的痛苦情狀。第三部分：寫老嫗致詞。第三部分：寫老嫗致詞。第四部分：尾聲，暗示老嫗已被差使抓走。第四部分：尾聲，暗示老嫗已被差

9、使抓走。一層一層:13句句:三男戍邊三男戍邊,二男戰(zhàn)死二男戰(zhàn)死二層二層:45句家中情況句家中情況三層三層:6句老婦自請服役句老婦自請服役層次梳理：層次梳理：目標(biāo)三：深度品析深情朗讀，學(xué)習(xí)本詩藏問于答，明暗結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)。 自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)指導(dǎo)三： 內(nèi)容：詩歌的巧妙構(gòu)思。內(nèi)容：詩歌的巧妙構(gòu)思。 方法：補(bǔ)寫課文內(nèi)容。方法：補(bǔ)寫課文內(nèi)容。 要求：展開豐富想象。要求：展開豐富想象。 時(shí)間：八分鐘。時(shí)間：八分鐘。自學(xué)檢測三： 1、分角色朗讀課文。、分角色朗讀課文。 2、為什么這首詩能夠以非常少的語句表達(dá)、為什么這首詩能夠以非常少的語句表達(dá)如此豐富的內(nèi)容？如此豐富的內(nèi)容？ 本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運(yùn)用了藏問于

10、答，本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運(yùn)用了藏問于答，明暗結(jié)合，如明暗結(jié)合，如“吏呼吏呼/一何怒，婦啼一何怒，婦啼/一何苦一何苦”概括了雙方的矛盾。但并沒有復(fù)寫官吏的概括了雙方的矛盾。但并沒有復(fù)寫官吏的蠻橫，兇暴。而是從老婦的致詞中暗示出蠻橫，兇暴。而是從老婦的致詞中暗示出來。其蠻橫殘暴不言而喻。來。其蠻橫殘暴不言而喻。小 結(jié) 我們學(xué)習(xí)了杜甫的三首詩。望岳是杜甫早期的作品，春望和石壕吏是他后期創(chuàng)作的作品。杜甫詩作風(fēng)格沉郁頓挫，主要是他的作品抒寫了一種憂國憂民的情懷，他是真正的人民的詩人。課堂訓(xùn)練1、說明兵役之苛酷：三男鄴城戍。、說明兵役之苛酷：三男鄴城戍。2、說明戰(zhàn)爭之慘烈：二男新戰(zhàn)死。、說明戰(zhàn)爭之慘烈：二男新戰(zhàn)死。3、說明戰(zhàn)