何紹斌說課模擬電子技術(shù)與應(yīng)用

1、課程名稱：課程名稱： 模擬電子技術(shù)與應(yīng)用模擬電子技術(shù)與應(yīng)用說說 課課 人：人：寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校 何紹斌何紹斌模擬電子技術(shù)與應(yīng)用一二課程設(shè)置分析課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程實(shí)施方案三四五教學(xué)條件建設(shè)課程評(píng)價(jià)體系教學(xué)示例六一、課程設(shè)置分析1.1.崗位需求分析崗位需求分析2.2.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)3.3.課程定位課程定位4.4.課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用一、課程設(shè)置分析1.崗位需求分析電子類企業(yè)崗位需求電子類企業(yè)崗位需求模擬電子技術(shù)與應(yīng)用職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)電子電路制作、分析、電子電路制作、分析、調(diào)試能力，電子產(chǎn)品調(diào)試能力，電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢修能力裝

2、配、調(diào)試、檢修能力 ，檢索資料、看參數(shù)、查檢索資料、看參數(shù)、查手冊(cè)能力，再學(xué)習(xí)能手冊(cè)能力，再學(xué)習(xí)能力等。力等。安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取心。團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取心。? 電子產(chǎn)品裝配工電子產(chǎn)品裝配工企業(yè)企業(yè)調(diào)研調(diào)研? 電子產(chǎn)品檢測(cè)工電子產(chǎn)品檢測(cè)工? 電子產(chǎn)品調(diào)試工電子產(chǎn)品調(diào)試工? 電子產(chǎn)品維修工電子產(chǎn)品維修工畢業(yè)生畢業(yè)生反饋反饋一、課程設(shè)置分析2、中職學(xué)校電子電器類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用培養(yǎng)掌握電子技術(shù)應(yīng)用方面的專業(yè)知識(shí)及培養(yǎng)掌握電子技術(shù)應(yīng)用方面的專業(yè)知識(shí)及技能，面向電子技術(shù)行業(yè)，從事電子產(chǎn)品技能，面向電子技術(shù)行業(yè)，從事電子產(chǎn)品 生產(chǎn)生產(chǎn)裝配、質(zhì)檢、調(diào)試和維修裝

3、配、質(zhì)檢、調(diào)試和維修 技術(shù)服務(wù)等工作，實(shí)技術(shù)服務(wù)等工作，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的初級(jí)、中級(jí)技術(shù)工人。力的初級(jí)、中級(jí)技術(shù)工人。一、課程設(shè)置分析模擬電子技術(shù)與應(yīng)用3、課程定位：模擬電子技術(shù)與應(yīng)用是中職電子類專業(yè)的核心課程數(shù)字電子技術(shù)與應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)與應(yīng)用電子元器件與焊接技術(shù)電子元器件與焊接技術(shù)模擬電模擬電子技術(shù)子技術(shù)與應(yīng)用與應(yīng)用電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝與檢測(cè)電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝與檢測(cè)電子電子CAD電工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)電工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)核心課程核心課程單片機(jī)原理與應(yīng)用單片機(jī)原理與應(yīng)用前導(dǎo)課程前導(dǎo)課程后續(xù)課程后續(xù)課程一、課程設(shè)置分析4、課程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)

4、目標(biāo)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用?掌握常用電子元器件的知識(shí)及應(yīng)用掌握常用電子元器件的知識(shí)及應(yīng)用?掌握基本模擬電子電路分析方法掌握基本模擬電子電路分析方法?學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)際應(yīng)用單元電路的測(cè)試、學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)際應(yīng)用單元電路的測(cè)試、調(diào)試及排除故障的方法調(diào)試及排除故障的方法課程目標(biāo)課程目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)溝通能力培養(yǎng)溝通能力?團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作?創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)?獨(dú)立查找資料獨(dú)立查找資料?再學(xué)習(xí)能力再學(xué)習(xí)能力素質(zhì)素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)技能技能目標(biāo)目標(biāo)?元器件識(shí)別與檢測(cè)能力元器件識(shí)別與檢測(cè)能力?電路圖識(shí)圖、繪圖能力電路圖識(shí)圖、繪圖能力?電子產(chǎn)品裝配、焊接、檢電子產(chǎn)品裝配、焊接、檢測(cè)、調(diào)試、維修能力測(cè)、調(diào)試、維修能力?基本

5、電路分析、計(jì)算、調(diào)基本電路分析、計(jì)算、調(diào)試、檢測(cè)、設(shè)計(jì)能力試、檢測(cè)、設(shè)計(jì)能力二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1.1.學(xué)情分析學(xué)情分析2.2.教材分析教材分析模擬電子技術(shù)與應(yīng)用3.3.課程內(nèi)容針對(duì)性課程內(nèi)容針對(duì)性4.4.課程內(nèi)容適用性課程內(nèi)容適用性5.5.課程內(nèi)容體系及課時(shí)計(jì)劃課程內(nèi)容體系及課時(shí)計(jì)劃二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)分析類別分析類別? 文化基礎(chǔ)知識(shí)文化基礎(chǔ)知識(shí)? 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度模擬電子技術(shù)與應(yīng)用1.學(xué)情分析：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本情況基本情況初中階段的文化基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)取心；學(xué)習(xí)紀(jì)律差，違紀(jì)違規(guī)頻發(fā)；學(xué)習(xí)方法欠缺，接受能力、分析能力、思維能力偏低；綜合素質(zhì)普遍不高。對(duì)實(shí)踐操作感興趣，但存在眼高手低現(xiàn)象。

6、? 學(xué)習(xí)紀(jì)律學(xué)習(xí)紀(jì)律? 學(xué)習(xí)方法與能力學(xué)習(xí)方法與能力二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2.教材分析模擬電子技術(shù)與應(yīng)用? 教材選用黃荻主編模擬電子技術(shù)與應(yīng)用。電子工業(yè)出版社2012年出版。? 教材簡(jiǎn)介這本教材是一本基于工作過程模式編寫的項(xiàng)目化課程教材，每個(gè)項(xiàng)目又分解成具體任務(wù)，學(xué)生可以在完成工作任務(wù)的實(shí)踐過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)的目的性和學(xué)習(xí)的興趣，是一本比較符合中職學(xué)生的教材。二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)3.課程內(nèi)容針對(duì)性模擬電子技術(shù)與應(yīng)用從企業(yè)工作崗位調(diào)研，確定行動(dòng)領(lǐng)域；根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域分解成工作任務(wù)從企業(yè)工作崗位調(diào)研，確定行動(dòng)領(lǐng)域；根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域分解成工作任務(wù)；分析應(yīng)具有的職業(yè)能力，由此確定針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容。；分析應(yīng)具有的職

7、業(yè)能力，由此確定針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容。工作任務(wù)1.收音機(jī)的安裝對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容二極管和三極管性能及測(cè)試 電阻及其它所用器件的篩選收音機(jī)工作原理 焊接工藝 電子線路故障排查方法整流、濾波、穩(wěn)壓原理 集成穩(wěn)壓電源的典型應(yīng)用2.直流穩(wěn)壓電源直流穩(wěn)壓電源的安裝測(cè)試功率放大電路的任務(wù)及特點(diǎn) 功放分類及各類功3.實(shí)用功放制作特點(diǎn) 實(shí)用功率放大電路安裝測(cè)試 功放散熱問題4.儀用放大器5.RC振蕩電路集成運(yùn)放的原理,實(shí)際測(cè)量對(duì)放大器的要求 典型儀用放大器性能分析 儀用放大器性能指標(biāo)測(cè)試正弦信號(hào)產(chǎn)生電路的組成 正弦振蕩電路性能要RC橋式振蕩電路的工作原理 安裝測(cè)試、PCB制振蕩頻率的穩(wěn)定問題二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)4.課程內(nèi)容

8、適用性模擬電子技術(shù)與應(yīng)用以工作過程為主導(dǎo)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合、增減，將理論知識(shí)與以工作過程為主導(dǎo)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合、增減，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合；以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，形成相關(guān)教學(xué)模塊內(nèi)容，使課實(shí)踐技能相結(jié)合；以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，形成相關(guān)教學(xué)模塊內(nèi)容，使課程內(nèi)容更具有適用性。程內(nèi)容更具有適用性。模 塊1.1.基本器件基本器件2.2.基本電路基本電路3.3.集成運(yùn)放集成運(yùn)放4.4.應(yīng)用模塊應(yīng)用模塊RLC、變壓器及二極掌握常用元器件的特性、識(shí)別與選用、管和三極管、場(chǎng)管等檢測(cè)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣常用元器件基本放大電路、直流掌握基本電路分析、計(jì)算、調(diào)試、檢穩(wěn)壓電源電路、振蕩測(cè)、電路圖識(shí)圖、繪圖能力電路差

9、分放大,功率放大,掌握基本電路分析、計(jì)算、調(diào)試、檢集成運(yùn)放測(cè)、電路圖識(shí)圖、繪圖能力收音機(jī)、直流電源、電路制作、裝配、焊接、測(cè)量、調(diào)試、維修能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)、功放電路、集成運(yùn)放、溝通能力，獨(dú)立查找資料，學(xué)習(xí)能力振蕩電路任務(wù)內(nèi)容能力要求課 時(shí)12161826二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)5.課程內(nèi)容體系及課時(shí)計(jì)劃內(nèi)容體系模擬電子技術(shù)與應(yīng)用通過對(duì)針對(duì)性的5大工作任務(wù)與適用性的4大模塊的整合與融通，形成本課程教學(xué)內(nèi)容體系。課時(shí)計(jì)劃每學(xué)期按18周計(jì)算，每周4課時(shí)，總計(jì)72課時(shí)。三、課程實(shí)施方案1.1.教學(xué)模式教學(xué)模式2.2.教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段模擬電子技術(shù)與應(yīng)用3.3.教學(xué)過程組織教學(xué)過程組織4.

10、4.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)三、課程實(shí)施方案1.教學(xué)模式模擬電子技術(shù)與應(yīng)用? 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為中心，以以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為中心，以能力訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式能力訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式三、課程實(shí)施方案2.教學(xué)方法和手段模擬電子技術(shù)與應(yīng)用堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以學(xué)生實(shí)踐教學(xué)為主線，構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法體系。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)操作綜合實(shí)訓(xùn)操作探究討論啟發(fā)引導(dǎo)法探究討論啟發(fā)引導(dǎo)法角色扮演角色扮演充分利用多媒體課件教學(xué)充分利用多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法和手段和手段生產(chǎn)車間仿真模擬生產(chǎn)車間仿真模擬網(wǎng)絡(luò)視頻教程共享網(wǎng)絡(luò)視頻教程共享設(shè)立學(xué)習(xí)設(shè)立學(xué)習(xí)QQQ

11、Q群群三、課程實(shí)施方案3.教學(xué)過程組織模擬電子技術(shù)與應(yīng)用1、資訊、資訊教學(xué)過程組織2、計(jì)劃、計(jì)劃六步教學(xué)法3、決策、決策4、實(shí)施、實(shí)施5、檢查、檢查6、評(píng)估、評(píng)估三、課程實(shí)施方案4.學(xué)法指導(dǎo)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用1. 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鍛煉學(xué)習(xí)意志；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣樹立榜樣，激發(fā)自覺性；評(píng)價(jià)表揚(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展；建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理；創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。2. 學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成指導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法的重要性 ；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分解重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ；反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求；四、教學(xué)條件建設(shè)1.1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2.2.實(shí)訓(xùn)條件實(shí)訓(xùn)條件3.3.教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)

12、資源建設(shè)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用四、教學(xué)條件建設(shè)1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)：電子電器專業(yè)姓名姓名于東湘王年保模擬電子技術(shù)與應(yīng)用性別性別男男年齡年齡5355職稱職稱中高中高是否雙師是否雙師是是專業(yè)方向?qū)I(yè)方向應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)唐榮勝劉輝鐘會(huì)河湯艷唐云妹何紹斌男男女女女男423028323335中一中二中二中二中一中一是是否是否是應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)四、教學(xué)條件建設(shè)2.實(shí)訓(xùn)條件：校內(nèi)外部分場(chǎng)景模擬電子技術(shù)與應(yīng)用校內(nèi)模擬電路實(shí)驗(yàn)室校內(nèi)電子裝配實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)室寧遠(yuǎn)碩寧電子廠四、教學(xué)條件建設(shè)3.教學(xué)資源建設(shè)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用五、課程評(píng)價(jià)體系模擬電子技術(shù)與應(yīng)用

13、1.1.課程考核評(píng)價(jià)課程考核評(píng)價(jià)2.2.教學(xué)效果改進(jìn)流程教學(xué)效果改進(jìn)流程五.課程評(píng)價(jià)體系1.1.課程考核評(píng)價(jià)課程考核評(píng)價(jià)考核方式考核方式模擬電子技術(shù)與應(yīng)用采用形成性考核加技能考核，采用百分制采用形成性考核加技能考核，采用百分制考勤考勤5守紀(jì)守紀(jì)5態(tài)度態(tài)度5學(xué)習(xí)紀(jì)律與態(tài)度學(xué)習(xí)紀(jì)律與態(tài)度15%期中考期中考15期末考期末考20平時(shí)測(cè)平時(shí)測(cè)5理論考試?yán)碚摽荚?0%技能考核技能考核40%操作過程操作過程30實(shí)踐作品10團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)能力職業(yè)道德等綜合素養(yǎng)綜合素養(yǎng)5%五、課程評(píng)價(jià)體系2、教學(xué)效果改進(jìn)流程：模擬電子技術(shù)與應(yīng)用改進(jìn)教 師教研教改教學(xué)效果調(diào)查問卷討論交流教學(xué)教 師反饋學(xué)生和社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生和社會(huì)其中，

14、最重要的是教研教改。其中，最重要的是教研教改。六、教學(xué)示例課題：直流穩(wěn)壓電源的制作課時(shí)：4課時(shí)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)過程組織1、根據(jù)工作任務(wù)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、根據(jù)工作任務(wù)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)2、課前準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備3、導(dǎo)入教學(xué)、導(dǎo)入教學(xué)4、任務(wù)分配、任務(wù)分配5、學(xué)生分組實(shí)操、學(xué)生分組實(shí)操6.作品考核作品考核7.教學(xué)總結(jié)與反思教學(xué)總結(jié)與反思六、教學(xué)示例1、根據(jù)工作任務(wù)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、根據(jù)工作任務(wù)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技知識(shí)與技能目標(biāo)能目標(biāo)1、理解穩(wěn)壓電源的穩(wěn)壓過程、理解穩(wěn)壓電源的穩(wěn)壓過程2、能夠根據(jù)所學(xué)畫出電路圖、能夠根據(jù)所學(xué)畫出電路圖過程與

15、過程與方法目標(biāo)方法目標(biāo)1、掌握直流穩(wěn)壓電源的安裝步驟掌握直流穩(wěn)壓電源的安裝步驟2、掌握安裝的工藝要求及焊接電路、掌握安裝的工藝要求及焊接電路情感與情感與2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力價(jià)值目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力六、教學(xué)示例教學(xué)重點(diǎn)、難得重點(diǎn)重點(diǎn)1、穩(wěn)壓電源、穩(wěn)壓電源電路組成電路組成2、穩(wěn)壓電源、穩(wěn)壓電源的電路組裝的電路組裝模擬電子技術(shù)與應(yīng)用難點(diǎn)難點(diǎn)如何又快又如何又快又準(zhǔn)確焊接電準(zhǔn)確焊接電路路六、教學(xué)示例模擬電子技術(shù)與應(yīng)用教法：演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（

16、分組討論法）小組1小組2小組小組3 3六、教學(xué)示例2、課前準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備模擬電子技術(shù)與應(yīng)用1、要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)；2、準(zhǔn)備元件及相關(guān)儀器儀表、工具等小型直流電源模塊、萬用表、電烙鐵、焊錫絲、鑷子等。六、教學(xué)示例3、導(dǎo)入教學(xué)、導(dǎo)入教學(xué)模擬電子技術(shù)與應(yīng)用情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物展示，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；產(chǎn)生探求新知識(shí)的欲望。六、教學(xué)示例復(fù)習(xí)導(dǎo)入橋式整流橋式整流模擬電子技術(shù)與應(yīng)用變壓變壓直流電源電路直流電源電路穩(wěn)壓穩(wěn)壓電容濾波電容濾波六、教學(xué)示例4、任務(wù)分配、任務(wù)分配模擬電子技術(shù)與應(yīng)用安裝直流穩(wěn)壓電源前需要明確什么工作？準(zhǔn)備任務(wù)：直流穩(wěn)任務(wù)：直流穩(wěn)壓電源組裝壓電源組裝學(xué)生分組學(xué)生分組哪些工具與器件？準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作六、教學(xué)示例5、學(xué)生分組實(shí)操、學(xué)生分組實(shí)操模擬電子技術(shù)與應(yīng)用繪制電路原理圖繪制電路原理圖分小組比賽，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)確畫出原理圖?？烧{(diào)直流穩(wěn)壓電源電路原理圖可調(diào)直流穩(wěn)壓電源電路原理圖：六、教學(xué)示例安裝穩(wěn)壓電源安裝穩(wěn)壓電源模擬電子技術(shù)與應(yīng)用元器件整