淺談青少年科技工作中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、淺談青少年科技工作中的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 淺談青少年科技工作中的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 摘要：隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，社會各界越來越關(guān)注和重視青少年科技創(chuàng)新的意識。通過培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力來開發(fā)青少年的潛能，鼓勵他們?nèi)?shí)踐、探索和創(chuàng)新。本文著重從分析當(dāng)前青少年工作中存在的問題入手，研究青少年創(chuàng)新意識的重要性，從科學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新活動方式、網(wǎng)絡(luò)平臺等方面闡述與探討青少年科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法與意義。 關(guān)鍵詞：青少年 科技工作 創(chuàng)新能力 0 引言 黨的十八大指出：科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家開展全局的核心位置。從國際環(huán)境看，各國尤其是主要大國都把新技術(shù)、新能源作

2、為新一輪產(chǎn)業(yè)開展的重點(diǎn)；從國內(nèi)環(huán)境看，我國的科技人力資源和科技工作都具有良好的根底和開展優(yōu)勢。同時，我們也必須清醒地認(rèn)識到，面對新形勢新要求，目前我國自主創(chuàng)新能力與興旺國家相比還有很大差距。隨著教育改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，社會各界越來越關(guān)注和重視青少年科技的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新人才要從青少年開始進(jìn)行培養(yǎng)，而創(chuàng)新意識更要從青少年開始抓起，這樣才能充分地開發(fā)青少年的潛能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識，鼓勵他們?nèi)?shí)踐、探索和創(chuàng)新。 1 認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變理念，提高創(chuàng)新思維意識 在這個現(xiàn)代化和充滿競爭的世界，在經(jīng)濟(jì)、國防和社會開展中科學(xué)技術(shù)發(fā)揮的作用越來越重要、越來越突出。國家綜合國力的水平主要表

3、達(dá)在科學(xué)技術(shù)的開展，而科學(xué)技術(shù)工作主要是創(chuàng)造性的工作，而科技實(shí)力的競爭主要是人才的競爭。由于我國的經(jīng)濟(jì)正處于高速開展的關(guān)鍵時期，因此社會需要很多的高素質(zhì)的勞動者，需要大批懂科學(xué)技術(shù)的專業(yè)人才和大批拔尖的創(chuàng)新人才。但是我國的教育目前仍舊處于應(yīng)試教育階段，雖然提出了素質(zhì)教育的觀念并要求實(shí)施，但是無論是學(xué)校、家長甚至是學(xué)生本人都把升學(xué)作為唯一最主要的目標(biāo)，從培訓(xùn)班的情況就可以看出來，與中考、高考有關(guān)的數(shù)學(xué)、英語以及物理等課程，學(xué)生會主動去，并且家長也支持去。從我國目前的教育形式來看，從小學(xué)到初中、高中，衡量和評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)一直都是考試分?jǐn)?shù)的排名，在此教育思想和教育制度的影響下嚴(yán)重束縛了我國創(chuàng)新人才的

4、培養(yǎng)和成長。學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是指把學(xué)生生活中和精神世界與科學(xué)世界的一個交流。僅僅靠灌輸思想是不能夠有效地完成學(xué)生理解的科學(xué)轉(zhuǎn)化、科學(xué)的體驗(yàn)過程以及態(tài)度轉(zhuǎn)變和精神的提升。只有在探究性的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，最終通過自己的聰明才智，加上教師或家長的指導(dǎo)解決問題。在發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程中學(xué)生不僅僅深化了對所學(xué)科學(xué)概念的理解和掌握，更加提高了他們探究問題的能力，通過解決問題得到成就感而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。此外，通過探究性的豐富多彩的科技創(chuàng)新，不僅培養(yǎng)了青少年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的價值觀，更增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 2 把握機(jī)遇，豐富手段，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力 2.1 武裝思維頭

5、腦要以科學(xué)教育為根本?？茖W(xué)素質(zhì)是指公民具備根本的科學(xué)素質(zhì)，一般是指了解必要的科學(xué)知識，樹立科學(xué)的思想和崇尚科學(xué)的精神，掌握根本的科學(xué)方法并且能夠運(yùn)用知識和方法去處理實(shí)際的問題和參與公共事務(wù)的能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速開展，知識總量在不斷地急劇增加，這樣就縮短了更新知識的周期，為了更好地適應(yīng)社會的開展每個人都需要及時補(bǔ)充新的知識，同時為了更好地提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，最重要的途徑就是對青少年進(jìn)行有效地科學(xué)教育。 2.2 以創(chuàng)新活動為載體，豐富思維形式。在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的方面，科技創(chuàng)新活動主要表達(dá)在培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力等綜合素質(zhì)。為了使青少年在未來社會更好地具有

6、生存能力、應(yīng)變能力、決策能力以及創(chuàng)造性的能力，就得使青少年掌握學(xué)習(xí)的技能和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法。學(xué)習(xí)的熱情和興趣是最好的老師，為了激發(fā)青少年對科學(xué)的熱情和興趣，在開展青少年科技創(chuàng)新活動中必須加強(qiáng)對學(xué)生注意力、思維能力、想象力、觀察力和判斷力等方面的訓(xùn)練。這些都可以促進(jìn)青少年從中受到探索求知的教育以形成創(chuàng)新意識，激發(fā)他們自己再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的能力。 2.3 擴(kuò)展青少年的思維領(lǐng)域要以網(wǎng)絡(luò)教育為平臺。相對于傳統(tǒng)的教育體制，網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容更加廣泛和豐富，這些都很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)的狹隘專長和技能人才的缺乏，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的豐富性和廣泛性滿足了社會對科技創(chuàng)新信息知識多元化的需求。在當(dāng)今現(xiàn)代化的時代國

7、家和社會的開展越來越受到青少年科技創(chuàng)新狀況的影響，隨著網(wǎng)絡(luò)傳播的快速開展，青少年科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)效勞平臺對青少年科技創(chuàng)新的影響力也越來越大，已經(jīng)成為了不可無視的重要力量。因此，為了建立一支傳遞科技資訊和信息、普及科技知識和方法、傳達(dá)科學(xué)思想和精神為傳播內(nèi)容的網(wǎng)站，不僅要提高傳播者自身的知識水平，另一方面還要根據(jù)受眾的需求選擇傳播內(nèi)容。只有傳播者具有一定的知識水平才能保證傳播內(nèi)容的科技含量，而傳播的內(nèi)容只有符合受眾者的需求才能到達(dá)有效的教育效果。 3 立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，開展創(chuàng)新思維模式 培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維，并提高青少年的科技創(chuàng)新能力的核心是研究青少年的“科學(xué)問題意識，以及如何激發(fā)青少年發(fā)現(xiàn)問題、提

8、出問題并解決問題的能力。培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維模式具體來說，需要堅(jiān)持以下幾個原那么：首先，是要堅(jiān)持時代性的特點(diǎn)。青少年的科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和問題的提出要表達(dá)出一定的時代性，要善于從身邊，從現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，積極地探究與時代開展相一致的社會熱點(diǎn)以及科學(xué)熱點(diǎn)問題。其次，要堅(jiān)持針對性的原那么。培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新思維，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從青少年的特長，愛好出發(fā)，發(fā)揮自身的長處，并多組織一些科技創(chuàng)新的活動。第三，要堅(jiān)持自主性的原那么。自主性主要指的是科技創(chuàng)新的主題，最好是由青少年自己來選擇，青少年自己根據(jù)自身的愛好、特長選擇自己研究的方向，對自身的開展更有好處。第四，要堅(jiān)持積累性。要提升青少年的科技創(chuàng)新思維，并不是短期內(nèi)就能夠見效的，這是需要一個漫長的過程，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地積累知識和經(jīng)驗(yàn)，才能夠推動青少年科技創(chuàng)新能力的提升。 4 總結(jié) 培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維，提高青少年的實(shí)踐能力，是增強(qiáng)國力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。一個國家和民族的創(chuàng)新能力和水平?jīng)Q定著一個國家的開展速度，只有打破傳統(tǒng)教育的束縛，建立全新的教育創(chuàng)新體系，才能進(jìn)一步提高青少年創(chuàng)新意識，為建設(shè)強(qiáng)大中國提供智力支持和堅(jiān)實(shí)根底。 參考文獻(xiàn)： 【1】胡衛(wèi)平.國外青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐.國外中小學(xué)教育，2006. 【2】鄧可，劉恩山.美國對科學(xué)教科書中科學(xué)素養(yǎng)的評價及其啟示J.生物學(xué)通報，2021. 【3】國務(wù)院.全民