人教版(2012)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)成數(shù)教案(1)

1、2成放學(xué)內(nèi)容成數(shù)教材第9頁(yè)。故學(xué)目癡1 .結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問題的過程。2 . 了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。3 .對(duì)“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。 重點(diǎn)：理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。難點(diǎn)：解決有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。課件。0II師：同學(xué)們，商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是“折扣”，你們知道農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是什么嗎？（學(xué)生中可能有的學(xué)生聽說過“成數(shù)”，有些學(xué)生應(yīng)該能回答出來）師：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn) 二成”可見，百分?jǐn)?shù)在農(nóng)業(yè)收成中的應(yīng)用是十分廣泛的，那么

2、它與商業(yè)中的“折扣”問題,有沒有聯(lián)系呢？今天就讓我們一起來研究“成數(shù)”的相關(guān)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助談話吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生了解“成數(shù)”的應(yīng)用范圍主要是農(nóng)業(yè)收成， 既與“折扣”問題有所區(qū)別，又互相聯(lián)系，為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備】國(guó)探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程師：成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，“一成”就是十分之改寫成百分?jǐn)?shù)是10% “二成”呢？生：“二成”就是十分之二,改寫成百分?jǐn)?shù)是20%師：“三成五”呢？生：“三成五”就是十分之三點(diǎn)五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是 35%師：除了農(nóng)業(yè)上，你還在其他地方見過成數(shù)嗎 ？舉例說說。生1:在工業(yè)生產(chǎn)中也經(jīng)常用到成數(shù) ，如：今年汽車的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)一成五。

3、生2:在旅游業(yè)也用到成數(shù)，如:2012年某市出境旅游人數(shù)比上一年增長(zhǎng)兩成。師：現(xiàn)在，“成數(shù)” 已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。跟“折扣”相比你 發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1： “折扣” 一般應(yīng)用于商業(yè)，“成數(shù)”的應(yīng)用范圍更廣泛。生2: “折扣” “成數(shù)”都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù) ，這樣不管是“折扣”問題，還是“成數(shù)”問 題，其實(shí)都是百分?jǐn)?shù)的問題，解答方法的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是相同的。師：“成數(shù)”問題究竟該怎樣解答呢？我們來看一看，試一試自己解決問題。（課件出示：教材第9頁(yè)例2題）學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問題，解決問題；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:把你的想法跟同學(xué)們說一說吧！學(xué)生可能會(huì)說：?今年比去

4、年節(jié)電二成五”，意思就是今年的用電量比去年少25%,也就是今年的用電量只有去年用電量的1-25%=75%所以求今年的用電量就是計(jì)算去年用電量350萬千瓦時(shí)的75%是多少。這樣就轉(zhuǎn)化成了求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題，用乘法計(jì)算，列式為350X（1 -25%）=262.5（萬千瓦時(shí)），所以今年的用電量是 262.5萬千瓦時(shí)。?“今年比去年節(jié)電二成五”的意思就是今年節(jié)約的用電量是去年全年用電量的25%;可以先計(jì)算出節(jié)約的電量350X25%=87.5（萬千瓦時(shí) 力那么今年的用電量比去年節(jié)約了87.5萬千瓦時(shí)，今年的用電量就是 350-87.5=262.5（萬千瓦時(shí)）。列成綜合算式為 350- 350

5、X 25%=262.5（萬千瓦時(shí)）。?我們也可以從問題入手。求今年的用電量，首先就要算出今年比去年節(jié)約的電量，然后再算出今年的用電量，算式為350-350X 25%=262.5行千瓦時(shí)）。對(duì)于學(xué)生的解法不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要合理就要給予肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以前面的“折扣”知識(shí)為本節(jié)課知識(shí)的引入點(diǎn)，既引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)之間 的聯(lián)系與區(qū)別，又提高學(xué)生的遷移類推能力，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力】課末總結(jié)，梳理提升師：在本節(jié)課白學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲、體會(huì)。板書在計(jì)幾成就是百分之幾十二成就是20%三成五就是35課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米4050千克，預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克（考查知識(shí)點(diǎn)：成數(shù)；能力要求：運(yùn)用成數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題）B類某水泥廠8月份銷售水泥875噸，比7月份減少三成。7月份水泥銷售量是多少噸 ？ （考查知識(shí)點(diǎn)：成數(shù)；能力要求：運(yùn)用成數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題）未考卷 去 L一一 口 一 工-課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)