五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中考試（四）（無(wú)答案） 北師大版 試題

1、（北師大版）五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中考試（四）班級(jí) 姓名 得分 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、成語(yǔ)填空。（12分）至高（ ）（ ） 呼（ ）喚（ ） 金龍（ ）（ ）一貧（ ）（ ） （ ）（ ）無(wú)華 一知（ ）（ ）索（ ）無(wú)（ ） ( ）動(dòng)神（ ） （ ）（ ）有素（ ）人（ ）脾 饞涎（ ）（ ） 無(wú)地（ ）（ ）三、比一比，再組詞。（5分）籍（ ） 截（ ） 遨（ ） 履（ ） 慚（ ）藉（ ） 載（ ） 傲（ ） 覆（ ） 斬（ ）濤（ ） 赧（ ） 諦（ ） 黯（ ） 墊（ ）淘（ ） 赫（ ） 帝（ ） 暗（ ） 勢(shì)（

2、 ）四、下面每個(gè)詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，改正在括號(hào)里。（5分）膽大忘為（ ） 登鋒造極（ ） 反復(fù)無(wú)長(zhǎng)（ ）豐富多采（ ） 風(fēng)擁而至（ ） 口干舌躁（ ）不能自己（ ） 乘火打劫（ ） 面面相虛（ ）慢天要價(jià)（ ）五、按課文原文填空。（12分）1、宋代畫(huà)家董羽認(rèn)為，龍集九集動(dòng)物的特征于一身：“角似_，頭似_,嘴似_，眼似_，耳似_，鱗似_,須似_，腹似_,足似_”。2、奶奶說(shuō)龍是水里生出的神，_如蠶蟻，_能遮天，有時(shí)_于_，有時(shí)_入_。3、精神可以克服肉體的痛苦，_。4、它使勞累者_(dá)，它為失意者_(dá)；對(duì)悲傷者_(dá)，_。5、都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。_，_。6、我不禁回頭

3、，欠欠地注視著那片果林，那間小屋，那張木桌和那道木柵欄一個(gè)_的地方。在那兒，我們得到的是_。六、按要求改寫(xiě)句子。（4分）1修鞋的姑娘說(shuō)：“你的腳是汗腳，線是爛斷的?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_2眼睛是心靈的窗子。改為反問(wèn)句：_3葉公難道是真的喜歡龍嗎？改為陳述句：_4他比別人出色。他比別人更加勤奮刻苦。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合一句話：_七、修改病句。（5分）1春天里，漫山遍野五顏六色的花。_馬路兩邊，種植著茂密的果樹(shù)。_3小軍戴好帽子和衣服上學(xué)去。_4亂扔垃圾是一種不文明的人。_5春天的西湖是一年中游人最多的季節(jié)。_八、默寫(xiě)秋浦歌這首古詩(shī)，用自己的話把詩(shī)歌描繪的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（6分）_，_。_，_。詩(shī)意：_九、閱讀(1

4、8分)（一）課內(nèi)閱讀（6分）借著她干活的機(jī)會(huì)，我看了看這個(gè)不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。我決計(jì)不管她要多少錢(qián)，決不還價(jià)。（1）從畫(huà)|“_”的句子你讀懂了什么？_（2）從畫(huà)“”的句子你讀懂了什么？_（3）從畫(huà)“=”的句子中你讀懂了什么？_（二）課外閱讀（12分）禮 物教師節(jié)前夕，我收到了一份特別的禮物一張有些破舊、臟兮兮的紙。而它卻帶給我前所未有的震撼。那是在一節(jié)語(yǔ)文課上，我布置孩子們寫(xiě)字。我走近她的桌邊，目光停在她的桌子上她在班中是一個(gè)不起眼的孩子，沉默、內(nèi)向，成績(jī)不怎么好，特別是她的字

5、也寫(xiě)得很糟。我不怎么喜歡她。而此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她是一筆一畫(huà)很專(zhuān)注、很努力地在寫(xiě)，心中一喜，便輕聲對(duì)她說(shuō)：“今天你的字有進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！”她的頭抬了起來(lái)，欲言又止，在她低頭的一瞬間，我很清楚地看見(jiàn)了她眼底流露出一絲驚喜。下課了，我走出教室。在走廊上，我聽(tīng)見(jiàn)背后一聲輕輕的呼喚：“周老師”我轉(zhuǎn)過(guò)身，是她！“你有事嗎？”她的臉很紅，用怯怯的口吻對(duì)我說(shuō)：“老師，這個(gè)送給您！”說(shuō)完，她伸出一直藏在背后的手，把一張紙塞進(jìn)了我的手里，一溜煙跑掉了。那是一張有些破舊的、臟兮兮的，但卻折得很小的紙，我不覺(jué)皺了皺眉頭，便輕輕地打開(kāi)這張紙。一下子，我愣住了！我怎么也沒(méi)想到會(huì)是這樣：紙上畫(huà)了一顆好大好大的紅“心”，旁邊寫(xiě)

6、著：給我親愛(ài)的周老師。我呆住了。就是那么一張紙，像黑夜中一道刺眼的閃電，一直觸到了我心靈的深處。沒(méi)有這張紙，也許我永遠(yuǎn)都不會(huì)明白做一個(gè)真正的老師的真諦，那便是：教師應(yīng)該把自己全部的愛(ài)毫不保留地分別給每一個(gè)孩子，無(wú)論他是優(yōu)秀的，頑劣的，或者是不起眼的在此之前，我從未想過(guò)：是否我對(duì)一些孩子的指責(zé)多過(guò)了關(guān)懷，是否我曾經(jīng)傷害過(guò)一些極為敏感但卻最為細(xì)膩的孩子們的心？唉！但愿我的領(lǐng)悟還不算太晚，但愿孩子們的心靈依然愿意向我敞開(kāi)！我又向著教室走去，我的目光又開(kāi)始追逐那些曾被我遺忘的身影。我要走進(jìn)他們的心靈去，去交換彼此的心1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）震撼（ ） 真諦（ ）細(xì)膩（ ） 追逐（ ）2聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）前所未有：_欲言又止：_3老師收到了一份什么樣的“特別的禮物”？“她”送老師這份“特別的禮物”的原因是什么？（2分）_4為什么說(shuō)這是一份特別的禮物？由此老師明白了什