北師大版三年級數學上學期教案

1、感謝你的觀看E小樹有多少棵感謝你的觀看教學目標：1、探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算 方法，并能正確地進行計算。2、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培 養(yǎng)學生提由問題和解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法,并能正確地進行計算。教學難點：結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學 生提生問題和解決問題的意識和能力。教學用具：桂圖、數字卡片。教學設計： 一、情境引入：同學們，今天是開學的第一天，大家一進校園就會看到花壇 里盛開著美麗的鮮花，它在裝點著我們美麗的校園，這么美的環(huán) 境大家喜不喜歡。（喜歡）要有美麗的環(huán)境，就需要花草樹木。探

2、索新知：由示桂圖，大家看一看，這里有什么?1、2、仔科出圖意O艮據這幅圖提出3、試著解決所提問題。引由：20 X3二 4、討論算法20+20+20=602=6, 20 M=60三、拓展應用：1、3 /5 M6X730X250 46X70300 X2500X46 X700你發(fā)現了什么？、1頭大象一個星期要吃多少根香蕉?、你還能提吃哪些數學問題?課后反思:需要多少錢知識目標:1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際 問題，感受數學在實際生活中的運用。教學重點：能計算一位數乘兩位數的乘法。教學難點：經歷與他人交流各自算

3、法的過程。教具準備：桂圖、幻燈、小黑板。教學設計:情境導入:暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。由示桂圖:同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽的問題并試0），乂玄 o組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。4、解決問題：買3個球需要多少錢？每個學生先獨立列由乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報5、引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數三、拓展應用:1、13毛70 524X215引31 與34 224M13X5、一共有多少塊餅干？、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎?課后反思:參觀科技館感謝你的觀看教學目標： 1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地

4、進行口算，提倡算法的多樣化。2 、經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算。教學難點：算法的多樣化；培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。教學用具： 掛圖、數字卡片、小黑板。教學設計 ：一、情境導入：同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。2、 探索新知1、讀題，求 “平均每輛車坐多少人？ ”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？2、學生列由“602”的算式后，引導學

5、生思考怎么計算。3、組織學生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）3、 拓展應用1、60 3感謝你的觀看2403120必感謝你的觀看感謝你的觀看280夜=560*900 與 180 令 270 田2、你發(fā)現了什么？3、S55170?7BMgttT90Mo、還剩多少頁每看？、剩下的書，要在 4天內看完，平均每天看多少頁？課后反思：舞植樹教學目標：1、探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題, 感受數學在實際生活中的運用。教學重點：探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地 進行計算，提倡算法的多樣化。教學難點：結合具

6、體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。教學用具：桂圖、幻燈、小黑板。教學設計： 一、情境導入：同學們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生 活處處充滿綠色，今天我們就要去進行植樹活動。探索新知引導學生彘然么計算卜誓解3BSS?X（提倡算法多樣化）三、拓展應用1、46 284F 630 4964、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?、你還能提由哪些數學問題？3、在O里填上 ”“或父48 M4M720 37224 刈 024 X226 攵262課后反思：爵搭一搭教學目標：1、在拼薪嬴察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空

7、間想象能力。2、在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會 用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位 置。教學重點：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。教學難點：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀 察、操作和空間想象能力。教學用具：小正方體、小黑板、幻燈。教學設計：一、情境導入：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？二、探索新知（一）操作活動 根據指令搭立體圖形。1、教師通過幻燈演示 淘氣”和 笑笑”搭立體圖形的游戲過程, 學生在觀察的基礎上說說游戲的方法，教師適時提由游戲的規(guī)則

8、 和要求。2、師生游戲。教師發(fā)生指令，學生嘗試搭立體圖形，進一步體 驗游戲的方法。2、學生同桌間游戲。3、學生交流教師在巡視中發(fā)現學生的典型操作活動進行交流。 (二)操作活動二 一一提問、判斷并搭由立體圖形。1、師生活動師范。2、學生同桌間開展游戲。三、拓展應用1、搭一搭，看一看。我生從正面、上面、側面看到的形狀。( 正面畫上面畫“CT側面畫 A)()()()() () ()() () ()2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連 一連。 從側面看到的形狀是 日的圖形有()個，分別是()3、搭一搭，填一填。AB填圖號。、從側面看是圖 A的有（）。、從正面看是圖 B的有（）。、還

9、有什么養(yǎng)的立體圖形從側面看是圖A?還有什么養(yǎng)的立體圖形從正面看是圖 B?想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側面看到的形狀分別是什么?在方格紙上畫一畫。課后反思：有多/教學目標：1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克 的質量觀念。2、掌握“ 1千克=1000克”，并能進行簡單的換 算。3、體驗數學與實際生活的聯(lián)系， 感受數學就在身邊, 教學重點：結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。教學難點：掌握“千克=1000克”，并能進行簡單的換算。教學用具：各種秤、幻燈、小

10、黑板、1千克的鹽。教學設計 ： 一、創(chuàng)設情境，感知輕重：1、游戲導入。請三位學生到臺前做 “背一背 ”的游戲（請一位同學背另外兩位同學，被被的兩位同學輕重對比明顯）。背的同學把感受講給同學們聽，讓學生感受到人是有輕重的。2、實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。二、實踐體驗，建立概念。1、認識秤。2、建立千克的質量觀念。、稱一稱。、掂一掂。、估一估。、找一找。、猜一猜。、拎一拎。、說一說。、小結：生活中常用千克做單位表示物體有多重。3、建立克的質量觀念。4、單位換算。、讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解 1千克=1000克如可以通過稱 2 袋 500 克的鹽， 也可以稱 5 袋 200 克