五年級語文下冊 第六單元《語文園地六》精品課件 新人教版-新人教版小學(xué)五年級下冊語文課件

1、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本單元的課文，要了解人物的本單元的課文，要了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。交流平臺 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)田忌賽馬田忌賽馬時，可以推測時，可以推測孫臏當(dāng)時的思維過程。孫臏當(dāng)時的思維過程。他先分析了賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王及貴族們他先分析了賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王及貴族們的馬腳力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，的馬腳力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通過合理安排馬的他想到可以通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果。出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果。通過這樣的梳理，我們就能理解孫通過這樣的梳理，我們就能理解孫臏為

2、什么想出了這樣的妙計。臏為什么想出了這樣的妙計。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)跳水跳水時，可以推測時，可以推測船長是怎么船長是怎么想的。他知道想的。他知道孩子孩子在高高的橫木上在高高的橫木上，無論是，無論是繼續(xù)往前還是往回走，隨時都有繼續(xù)往前還是往回走，隨時都有可能摔在硬可能摔在硬邦邦的甲板上邦邦的甲板上。結(jié)合船上的各種情況，他立即決定用結(jié)合船上的各種情況，他立即決定用槍逼孩子跳水，這也是槍逼孩子跳水，這也是當(dāng)時唯一當(dāng)時唯一可行可行的辦法。這樣分析后，就能知道他的的辦法。這樣分析后，就能知道他的辦法好在哪里了。辦法好在哪里了。 生活中遇到問題，也應(yīng)該先生活中遇到問題，也應(yīng)該先分析分析當(dāng)時的情況，再當(dāng)時的情況，再選

3、擇合適的選擇合適的方法去解決。方法去解決。善盾之堅(jiān)善盾之堅(jiān) 堅(jiān)固堅(jiān)固 弗能應(yīng)弗能應(yīng) 應(yīng)答應(yīng)答 道旁李道旁李 道路道路 問其故問其故 緣故緣故 冀復(fù)得兔冀復(fù)得兔 重復(fù)重復(fù) 守株待兔守株待兔 守候守候l 讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)每組加點(diǎn)字的讀音和意思都相同。我發(fā)現(xiàn)每組加點(diǎn)字的讀音和意思都相同。.詞句段運(yùn)用l 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說一說自己類似的體驗(yàn)，再選擇一種體驗(yàn)寫一寫。二十來個二十來個勇敢的水手勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘鐘大家已經(jīng)覺得時間太長大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一了。等孩子一浮上浮上來，水手們就來，水手們就立刻抓住立刻抓住了他，把

4、他救上了甲板了他，把他救上了甲板。幾十年幾十年，幾百年幾百年，幾千年幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬成千上萬只只綠綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。去了。 四十四十秒鐘，在平時看來的確不算長，可是，秒鐘，在平時看來的確不算長，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時都會有危當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時都會有危險，每一秒對于大家都是煎熬。所以，大家覺險，每一秒對于大家都是煎熬。所以，大家覺得時間太長。這種感覺，突出了孩子處境的危得時間太長。這種感覺，突出了孩子處境的危險，也表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心和不安。險，也表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心

5、和不安。 我我也有過同樣的感受。上一個周末，爸媽也有過同樣的感受。上一個周末，爸媽要去鄰居王阿姨家串門，讓我自己在家寫作業(yè)。要去鄰居王阿姨家串門，讓我自己在家寫作業(yè)。爸媽走后，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅恐怖的畫爸媽走后，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅恐怖的畫面，我害怕極了。每一秒對于我都是煎熬。面，我害怕極了。每一秒對于我都是煎熬。十十分分鐘鐘我我已經(jīng)覺得時間太長已經(jīng)覺得時間太長了了。 琥珀琥珀中的這句話說明松脂球中的這句話說明松脂球成為化石要經(jīng)過漫長的過程，但給人成為化石要經(jīng)過漫長的過程，但給人的感覺是時間過得真快。的感覺是時間過得真快。 就像我們現(xiàn)在是一名五年級學(xué)生就像我們現(xiàn)在是一名五年級學(xué)生了，即將

6、小學(xué)畢業(yè)，但五年前剛?cè)雽W(xué)了，即將小學(xué)畢業(yè)，但五年前剛?cè)雽W(xué)的情景猶如發(fā)生在昨天。的情景猶如發(fā)生在昨天。l 下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。讀完后，你對葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學(xué)交流。 葉圣陶葉圣陶先生修改了作文的每一個先生修改了作文的每一個錯誤和邏輯不通的地方，規(guī)范地使用錯誤和邏輯不通的地方，規(guī)范地使用了修改符號。紅色的修改符號和改動了修改符號。紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 改換改換不準(zhǔn)確的用字，將題目不準(zhǔn)確的用字，將題目一一張畫像張畫像改成改成一幅畫

7、像一幅畫像，使作者，使作者立刻感到用字的準(zhǔn)確性是非常值得注立刻感到用字的準(zhǔn)確性是非常值得注意的。意的。 結(jié)合葉圣陶結(jié)合葉圣陶先生先生對肖復(fù)興同學(xué)的對肖復(fù)興同學(xué)的作文作文修改說說修改作文應(yīng)該從哪些方面入手。修改說說修改作文應(yīng)該從哪些方面入手。1.通讀兩遍，了解通讀兩遍，了解內(nèi)容。內(nèi)容。2.逐句逐句閱讀，仔細(xì)修改閱讀，仔細(xì)修改。 （修改句子，力求優(yōu)美精練；推敲字詞，修改句子，力求優(yōu)美精練；推敲字詞，力求恰當(dāng)貼切；檢查標(biāo)點(diǎn)，力求力求恰當(dāng)貼切；檢查標(biāo)點(diǎn)，力求準(zhǔn)確無誤）準(zhǔn)確無誤）作文修改的步驟：作文修改的步驟：豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。及笄：

8、指女子年滿十五歲。弱冠：指弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。而立：指人三十歲。日積月累日積月累不惑：指人四十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲。期頤：指人一百歲。及笄及笄 出處：出處：禮記禮記內(nèi)則內(nèi)則，“女女子子十有十有五年而笄五年而笄”。女孩滿。女孩滿1515周周歲歲結(jié)發(fā)結(jié)發(fā)，用笄貫，用笄貫之。之。豆蔻年華豆蔻年華出處：娉出處：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。二月初。唐唐杜牧杜牧贈別贈別而立而立 出處：出處：論語論語。子曰。子曰: :吾十有吾十有五五 而而志于學(xué)

9、，三十而立志于學(xué)，三十而立, ,四十而不惑四十而不惑， 五十五十而知天命，六十而耳順，而知天命，六十而耳順，七十七十 而而從心所欲從心所欲, ,不逾矩。不逾矩。弱冠弱冠出處：出處：禮記禮記曲禮上曲禮上載載有有“二十二十曰弱，曰弱，冠冠” ” 。以示成年。以示成年，體，體猶未猶未壯。壯?；谆?出處：中國古代歷法，以六十年出處：中國古代歷法，以六十年為為 一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因 干支名號繁多且相互交錯，又稱花干支名號繁多且相互交錯，又稱花 甲。甲。不惑不惑 出處出處：論語論語。子曰。子曰: :吾十有五吾十有五 而志于學(xué)，三十而立而志于學(xué)，三十而立, ,四十而不惑，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳順，七十五十而知天命，六十而耳順，七十 而從心所欲而從心所欲, ,不逾矩。不逾矩。期頤期頤 出處：出處：禮記禮記曲禮上曲禮上。百歲老百歲老人飲食起居人飲食起居不能自理不能自理，一切需期待別人，一切需期待別人供養(yǎng)或照顧。供養(yǎng)或照顧。古稀古稀酒債尋常行處有，