2016年七年級數(shù)學上冊1.4.2有理數(shù)的減法導學案(新版)湘教版

1、 【學習目標】 1. 通過自主探索，理解有理數(shù)的減法法則. 2 能運用有理數(shù)的減法法則進行有理數(shù)的減法運算. 3 .經(jīng)歷有理數(shù)減法法則的合作探究，體驗把減法轉化為加法的轉化思想. 【學習重點】 有理數(shù)的減法運算. 【學習難點】 靈活運用有理數(shù)減法法則簡化運算. 敎學環(huán)節(jié)指導 行為提示：創(chuàng)設情境，引導學生探究新知. 行為提示：教會學生看書，獨學時對于書中的問題一定要認真探究，書寫答案. 教會學生落實重點. 注意：這里的字母 a、b表示任意有理數(shù)，可能為 0或負數(shù)情景導入 生成問題 舊知回顧： 3+ ( 5)=三； 3比5小2可以寫成3 5 = 2. 北京天氣預報網(wǎng)每天實時播報天氣情況，它會告訴我

2、們各個城市的天氣狀況和氣溫變化下圖是 日北京天氣預報網(wǎng)上的北京天氣情況，從下圖我們可以得知北京從周五到下周二的最高溫度為 8C .那么它的溫差怎么算？ 6 ( 8) = 14. 明天泰5-2晴轉多云 同口色-5-4X：多云 周一送卜3匸多云轉陰 同二空-3-6X2陰轉晴 計算有理數(shù)減法的一般步驟： (1)將減號變?yōu)榧犹?，同時將減數(shù)變?yōu)樗南喾?_ (2)利用有理數(shù)的加法法則計算. 注意：兩變： (1) 改變運算符號：減號變加號； (2) 改變減數(shù)的符號，正數(shù)變負數(shù)，負數(shù)變正數(shù).有理數(shù)的減法 2015 年 1 月 30 6 C,最低溫度為 今天(周五) 09時00分蟲2 兩不變： (1) 在運算

3、過程中，被減數(shù)與減數(shù)的位置不能改變; (2) 被減數(shù)的符號不變. 行為提示：教會學生怎么交流先對學，再群學充分在小組內展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解決 結對子學一一幫扶學一一組內群學來開展 )在群學后期教師可有意安排每組展示問題，并給學生板書題目和組內 演練的時間.自學互研 生成能力 知識模塊一有理數(shù)的減法法則 (一) 合作探究 教材P24 “探究”. 歸納：有理數(shù)減法法則： a-b= a+ ( b). 即減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反 _ 由此可見，有理數(shù)的減法運算可以轉化為加法運算 (二) 自主學習 1 閱讀教材P24例5. 2 .計算： (1) 15 ( 14) ； (2)3 (

4、 3) 12； 解：原式=15+ 14= 1; 解：原式=3 ( 15) = 3 + 15= 18 ; 10 ( + 3); (4) 34 21 . 13 10 3 解：原式=10+ ( 3) = 13; 解：原式=丁+丁二一 4 4 4 知識模塊二 有理數(shù)減法的應用 合作探究 1. 某天廣州氣溫是18C，長春氣溫是15C，這天長春比廣州氣溫低 (C ) A. 3C B. 3C C 33C D. 33C 2. 已知baa+ b. 交流展示生成新知 女鍛鎖晨 1. 將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自主學習、合作探究”得出的“結論”展示在各小組的小黑板上，并將 疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑. 2. 各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務，由代表將“問題和結論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”. (可按 3 瑕示禺計 知識模塊一 有理數(shù)的減法法則 知識模塊二 有理數(shù)減法