初中八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神過關(guān)自測題習(xí)題名師優(yōu)質(zhì)課件新人教版

1、第四單元第四單元 崇尚法治精神崇尚法治精神 第四單元過關(guān)自測題第四單元過關(guān)自測題 一、單項選擇題(每小題2分，共20分) 1 (2016，綿陽)2016年2月，國家網(wǎng)信辦依法關(guān)閉了任志強、孫海英等網(wǎng)絡(luò)大V的賬號。國家網(wǎng)信辦發(fā)言人發(fā)表談話稱，網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，任何人不得利用網(wǎng)絡(luò)傳播違法信息。對此理解正確的是( )A 我國公民的言論自由是有條件的 所有公民有遵守法律的義務(wù)和責(zé)任 社會公眾人物是執(zhí)法的重點對象 網(wǎng)絡(luò)空間是我國法律的空白地帶 A B C D 2法律不是與自由相悖的東西 ，更不是壓制自由的手段 ，法典是人民自由的圣經(jīng)。這表明( )B 法治是自由的保障 法治既規(guī)范自由又保障自由 有了自

2、由才有法治 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割 A B C D 3 對下面漫畫的寓意理解正確的有( )B 每個人的境遇和條件不同，但人生而平等 人與人之間在人格和法律地位上是平等的 人與人之間應(yīng)該完全沒有差異 我們要尊重他人、踐行平等 A B C D 4 下列符合公民在法律面前人人平等要求的是( )B 任何公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護 任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán) 任何公民違法犯罪都一律平等地受到法律的追究 任何公民都擁有解釋法律的特權(quán) A B C D 5 (2016，福州中考改編)刑法修正案(九)規(guī)定，明知是虛假的險情、疫情、災(zāi)情等信息，故意在信息網(wǎng)絡(luò)上傳播、嚴(yán)重擾亂社會秩

3、序的，要受到刑事處罰。這啟示公民在網(wǎng)絡(luò)空間要( )D 維護言論自由 依法行使權(quán)利 正確行使權(quán)利 自覺明辨是非 A B C D 6 2018年中央經(jīng)濟工作會議于 2017年12月18日至20日在北京舉行。會議指出，要圍繞推動高質(zhì)量發(fā)展，做好重點工作之一是繼續(xù)解決好“看病難、看病貴”問題，鼓勵社會資金進入養(yǎng)老、醫(yī)療等領(lǐng)域。著力解決網(wǎng)上虛假信息詐騙、倒賣個人信息等突出問題。向常住人口全覆蓋，逐步提高居住證持有人享有的公共服務(wù)水平。這些做法( )A 說明我國政府努力制定出臺政策措施，維護社會公平正義 表明法律面前一律平等，公民平等享受公共服務(wù) 有利于維護和保障廣大人民群眾切身利益，使他們獲得更好的生存

4、和發(fā)展的物質(zhì)條件 有利于促進社會和諧，保障國家長治久安 A B C D 7(2017，衡陽)國務(wù)院關(guān)于鄉(xiāng)村教師支持計劃(20152020)指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護公平的重要性在于( )B 社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 教育發(fā)展需要絕對公平 公平體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重 公平能為個人發(fā)展提供保障 A B C D 8 (2017，河南)十二屆全國人大五次會議通過的中華人民共和國民法總則規(guī)定：“因保護他人民事權(quán)益使自己受到損害的 ，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補償?！薄耙蜃栽笇嵤┚o急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！鄙鲜鲆?guī)定(

5、 ) A A有利于在全社會弘揚正氣和匡扶正義 B能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生 C能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂 D必將喚醒社會良知，徹底扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣 9 (2017，黔東南州)下圖漫畫，推進精準(zhǔn)扶貧有利于( )B 制度保障和改善民生， 維護最廣大人民的根本利益 全體人民共享發(fā)展成果， 徹底消除城鄉(xiāng)差別 維護社會公平正義 ，構(gòu)建社會主義和諧社會 促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會 A B C D 10 (2016，郴州中考改編)喚醒“撤銷監(jiān)護權(quán)”法條的未成年人守護者張世峰，敢于對錯案說“不”的檢察官彭少勇 ，堅持9年跟蹤報道、推動“呼格吉勒圖案”再審的新華社記者湯計，行程6萬公里、足跡

6、遍布邊疆的法律援助律師馬蘭這些“年度法治人物”堅守法治信仰 ，用實際行動推動著我國法治進程，維護社會的公平和正義。這啟示我們( )B 每個人都要學(xué)法、守法、執(zhí)法和護法 司法機關(guān)及其工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵循訴訟程序 ，平等對待當(dāng)事人 ，確保司法過程和結(jié)果合法、公正 任何人都應(yīng)該尊重法律、遵守法律 司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義 A B C D 二、非選擇題(共30分) 11 自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛 ，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正

7、的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。 (1)自由的意義是什么？(3分) 擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。 (2)束縛自由的是法治，法治與自由的關(guān)系是怎樣的？(5分) 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。 (3)我們該如何珍視自由？(5分) 珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此 ，我們要知曉自

8、己的權(quán)利，正確認識權(quán)利的價值，積極行使和維護自己的正當(dāng)權(quán)利。珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。 12 解析公平正義事件 【事件一：新政出臺】2017年9月24 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化教育體制機制改革的意見。意見指出 ，要完善義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的體制機制 ，著力解決義務(wù)教育城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)問題。切實改變農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱面貌 ，著力提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。要多措并舉化解擇校難題。加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) ，加強教師資源的統(tǒng)籌安排，實現(xiàn)縣域優(yōu)質(zhì)資源共享。 小華看到報道后認為這一政策是公平的。 (1)請結(jié)

9、合我國的發(fā)展現(xiàn)狀，為小華的觀點找出依據(jù)。(2分) 我國區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。(如果從教育資源分布不平衡或區(qū)城、城鄉(xiāng)教育發(fā)展有差距等方面回答也可) (2)公平的內(nèi)涵是什么？材料中的意見體現(xiàn)了哪一條要求？(4分) 權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平。意見體現(xiàn)了機會公平。 【事件二：應(yīng)聘維權(quán)】小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被告知“限招男性”，她將這些單位告上法庭。法院經(jīng)審理認定被告侵犯了原告的平等就業(yè)權(quán)，小華的表姐勝訴。小華感慨道：表姐總算得到了公正對待。 看來，憲法里的男女平等、勞動法中禁止就業(yè)性別歧視，絕不只是漂亮的口號！ (3)結(jié)合小華表姐的經(jīng)歷，說說制度如何保障公平？ (4分) 對于立法而

10、言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護其合法權(quán)益。 【事件三：拍照義舉】因非機動車道被私家車占用，一名初中生用手機拍攝了這輛私家車 ，隨后引來車上4 名成年人的指責(zé)。小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點贊，譴責(zé)不守規(guī)則的4 名成年人。 (4)為促進社會正義，這名初中生的表現(xiàn)給我們什么啟示？(3分) 期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。 (5)以上三個