班主任的愛心

1、班主任的愛心主講人 :李丹人 們常說， 沒有愛就沒有教育， 作為班主任， 更因該是愛的播撒者。 可以說，愛的情感是班主任開啟學生心扉的金鑰匙。正所謂“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 ” 學生那“萬紫千紅”的滿園春色，就必須靠班主任的愛心這股強勁的“東風”來吹拂。要想成為一個優(yōu)秀的班主任，就必須傾注自己真誠的愛心。那么，什么是班主任的愛心呢？我覺得，班主任的愛心應體現(xiàn)在這樣幾個方面。一、真心班主任的愛心最重要的是真心， 也就是不帶任何的功利色彩。 班主任的一言一行都必須是出自內(nèi)心， 是真心實意地為了學生的發(fā)展和前程。 只有真心的付出， 才會取得學生的信任， 才會被學生所接納， 才會真如春風化雨

2、。 任何的功利意識和行為都會成為教育的障礙。二、公心即公平之心， 也就是對待所有的學生要一視同仁。 學生最恨班主任的地方就是偏心。 所謂的差生自不必說， 即使是班主任所偏愛的所謂好學生， 他也不會認同你對他的關(guān)心，相反，他會看不起你，會覺得你勢利。這樣，班主任便難以服眾。因此，作為一名班主任，應該是愛所有學生。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴或是平民百姓人家， 無論他是品學兼優(yōu)的好學生還是令人頭痛的學困生， 調(diào)皮生，均應有一顆真摯的愛心。三、知心也就是要和學生交心。 要交心， 也就要尊重、 理解和信任學生。 陶行知先生說過：“誰不愛學生， 誰就不能教育好學生。 ”著名教育家霍姆林斯基說過：

3、“教育技巧的奧妙就在于如何愛護兒童。 ” 班主任只有用愛護、尊重、理解和信任的態(tài)度，與學生建立起平等、民主、和諧、親切的師生關(guān)系，在與學生的相處中，才能贏得學生的信賴， 學生也才會覺得是真心在關(guān)心他。 教師用自己無私的愛創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。 愛的力量是無窮的。 學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他們明白： 老師是關(guān)心你、 愛護你的， 是為你著想才這樣嚴格要求。 這樣，在“嚴師”面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒， 從而理解老師的苦心。 可見，老師的愛才使得這“良藥”不苦口， “忠言”不逆耳。因此，一切最好

4、的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生的無比熱愛的炙熱心靈中。四、恒心也就是班主任對學生的關(guān)愛應該是持久的， 執(zhí)著的。 只有持久、 執(zhí)著地付出愛心，才能贏得學生的尊敬。 作為班主任， 不能憑自己一時之興趣， 心血來潮時就對學生好得不得了，而有時又對學生不聞不問，不理不睬的。這樣做的話，學生就會感覺虛假。 而擁有持久的執(zhí)著的關(guān)愛， 即使是頑石鋼鐵一樣的心， 也會有融化的時候。只要班主任多對孩子付出一些愛心，一定會得到回報的。這種回報，甚至可以改變他們的一生。帶著學生去闖關(guān)促進學生自我教育能力發(fā)展的十條攻略“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體； 受教育的人必須成為教育他自

5、己的人； 別人的教育必須成為這個人自己的教育。 ”身為語文教師兼班主任，在歷經(jīng)“千教萬教”之后，我越來越堅信，自我教育才是最好的教育。但是，學生自我教育能力的成長注定是一個緩慢的過程， 班主任必須學會因勢利導， 支持學生闖過自我教育能力成長的重重關(guān)隘， 指引學生逐步學會自我激勵、 自我管理， 最終走上自我教育的康莊大道。 在多年的工作中， 我總結(jié)出了促進學生自我教育能力發(fā)展的十條攻略。第一關(guān)：認識自我通關(guān)暗號：我就是我！有些孩子只看到自己的優(yōu)點， 拒絕面對自己的不足， 自以為是； 還有些孩子，過分關(guān)注自己的不足，看不到自己的長處，盲目自卑?？梢?，正確地認識自我，是一種有待培養(yǎng)的能力。通關(guān)攻略之

6、一組建班級之初，連續(xù)兩個月，每周召開“認識自我” “悅納自我”系列主題班會在班會上， 每個學生都剖析自己的優(yōu)點與缺點， 也傾聽別人對自己的評價和看法。通過主題班會上真誠、充分的交流，很多學生開始認識到“我就是我” ， 就是這個世界上獨一無二的一個， 自己應該正視自己， 揚長補短， 將劣勢轉(zhuǎn)化為積極向上的動力，散發(fā)獨特的個人魅力。通關(guān)攻略之二不定期召開“夸你夸我”班級聊天會，為學生進一步悅納自我加油鼓勁聊天會上， 學生從“讓我夸夸你” “夸夸我自己”中任選一個角度， 有理有據(jù)地自由發(fā)言， 被夸獎的學生笑瞇了眼， 夸自己的學生也絕不會害臊， 氣氛十分和諧。 “好孩子是夸出來的” ， 通過這樣的他夸

7、與自夸，好孩子一天天養(yǎng)成了！通關(guān)寄語孩子們，請記住“我就是我” ， 是顏色不一樣的煙火！全面認識自我，就有機會在未來遇見更精彩的自我！第二關(guān)：規(guī)劃自我通關(guān)暗號：我能行！學生要依據(jù)實際情況進行恰當?shù)淖晕以O(shè)計， 發(fā)揮優(yōu)勢， 彌補不足， 為人生樹立目標，給成長設(shè)定任務，從而一步步實現(xiàn)成長。通關(guān)攻略之三大聲說出“我的夢想” ， 用心制定成長規(guī)劃書“追求理想，是一個人進行自我教育的最初的動力。 ”每學期伊始，我都會讓學生明確自己的夢想。 我曾經(jīng)把學生帶到漢口江灘公園的玻璃廣場上， 大家圍坐成一個圈， 依次坐到圈子的正中間， 大聲說出自己的夢想。 無論學生的夢想是走遍非洲， 還是當漫畫家、 當 CEO ，

8、 或者當一名園藝師， 都會得到我的大力贊揚。因為我認為，夢想無貴賤，只要是我們內(nèi)心深處的向往，就是價值非凡的；有了這些夢想的召喚，學生就會有動力去主動爭取自己更大的生命價值的實現(xiàn)。光有夢想顯然是不夠的。 我又引導學生完成個人成長規(guī)劃書， 畫出屬于自己的“成長規(guī)劃路線圖” ， 注明自己在一生成長的每一個階段想做些什么，實現(xiàn)怎樣的成就。當學生們相互分享各自的路線圖時，個個都激動不已。此時，我又啟發(fā)他們： 為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生長期規(guī)劃， 我們在初中三年的每一年當中該讓自己有何發(fā)展呢？為了讓我們近一年的目標能夠得以實現(xiàn)， 我們在近一個月或一周該讓自己有何發(fā)展呢？于是， 學生們制訂了遠期、 中期、 近

9、期目標和行動計劃相結(jié)合的成長規(guī)劃，學會了“預約成長” 。通關(guān)攻略之四栽種班級成長精彩樹，展示個人成長精彩卡在“我與我班共精彩”主題班會上，全班學生一起完成了凝聚著我們班成長愿景的立體畫作“班級成長精彩樹” ： 41 名學生把對班級精彩的展望拼合成粗壯的樹干， 將自己的成長目標畫成一個個果實掛滿枝頭， 把各自的行動承諾化作滋養(yǎng)大樹的肥料、 水分。 現(xiàn)在， 這棵樹就在我班的墻面上， 天天都在提醒著學生們：成就班級精彩，要靠每個人演繹各自的精彩！“個人成長精彩卡”是由我與學生一起設(shè)計的專屬于每個學生個人的小卡片，包括以下欄目： “我在本學年的成長目標” “我的成長宣言” “我的成長競爭伙伴” “我的

10、志愿者崗位” “我能養(yǎng)成的好習慣” 。 我告訴學生： “成長，靠自己！成長精彩卡是為我們自己而填的，這是一次認真的自我激勵，我們不能讓它成為一次自我諷刺！愿同學們時時刻刻給自己加油，為自己的成長預約精彩！ ”學生認真填好“個人成長精彩卡”后， 牢牢地粘貼在自己的課桌右上角。 讓我感動的是， 因為怕它損壞，很多學生還用透明膠條給它壓了膜！我在班級 QQ 群中分享了精彩樹和精彩卡， 家長們都被孩子們感動了， 紛紛給孩子們點贊、加油。通關(guān)寄語孩子們，如果我們不看好自己，不給自己加油，其實已經(jīng)默許了自己不思進?。蝗绻覀儾蝗ビ赂易孕诺卣故咀约?， 不給自己發(fā)光的機會， 其實已經(jīng)放棄了成為更好的自己的機會

11、。請不要默許，更不要放棄！請大聲地告訴自己： “我能行！ ”第三關(guān)：管理自我通關(guān)暗號：我管我！不少初中生嫌家長和老師“管得寬” ， 他們的口頭禪是“別管我” 。 在班級管理實踐中，我嘗試滿足學生的心理需求，讓學生嘗試“我管我” ， 管住自己的言行。通關(guān)攻略之五引導學生自學規(guī)章，自定班級公約組建班級之初，我啟發(fā)學生： “同學們，作為初中生，我們判斷自己和別人的言行到底恰不恰當，應該找到一些公認的標準來做依據(jù)。那么你認為哪些守則、條文、 說法可以拿來當依據(jù)呢？請通過各種途徑找一找， 學一學。 在本周的班會課上，將你的學習心得與本小組同學交流一下，一起學一學。然后，請大家擬出你們小組認為的我們班最需

12、要的三條班規(guī)推介給全班同學，然后我們進行表決，呼聲最高的條款將成為我班公約，上墻公示！ ”在之后的班級生活中， 若有學生犯錯， 我會先引導他想一想是否違反了班級公約。通常情況下，學生都能夠自己“對號入座”并心悅誠服地認錯?？梢?，比起被動接受外界管理， 這種自主學習守則規(guī)章、 自主制定班級公約的方式， 更能讓學生在心理上樂于了解、 接受和執(zhí)行， 更有利于學生自我管理、 自我約束能力的培養(yǎng)和提升。通關(guān)攻略之六開展“我戰(zhàn)勝了自己”勵志演講演講是一種非常具有感染力和鼓動性的交流形式， 我將它作為引導學生進行自我激勵的一個平臺。我們約定： 3 年中，每個學生要至少進行一次5 分鐘勵志演講， 由學生自行預

13、約時間， 必須脫稿激情演講， 講完后同學們掌聲熱烈則為成功。 我傾聽了很多場學生的勵志演講， 他們從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)， 講出自己遇 到挫折、抗拒誘惑時的心路歷程。小夏的父母經(jīng)營餐館每天很晚才能回家， 小夏天天長時間用電腦、 手機玩游戲，白天上課精神萎靡不振，學習成績一降再降。父母很生氣，小夏自己也很擔心將來的發(fā)展， 可又迷戀網(wǎng)絡(luò)不能自拔。 我和小夏反復交流之后， 鼓勵他將上網(wǎng)作為對自己良好表現(xiàn)的獎勵。 我買來一疊紅包， 在每個紅包里放進去一張我手繪的“無憂無慮上網(wǎng)券” ， 時長都是兩個小時，并告訴他：只要他的表現(xiàn)好，就可以給自己獎勵紅包；至于達到什么標準才能夠獎勵紅包， 由他自己來定， 我給

14、他當參謀。最后， 他定了一個方案： 如果從本周日到下周四他可以做到不上網(wǎng)并且完成全科作業(yè)， 那么下周五就可以憑父母的每日簽字證明來獎勵自己一個紅包， 憑紅包內(nèi)的上網(wǎng)券， 可以在周五晚上和周六全天沒有任何心理負擔地上網(wǎng)兩小時。 為了履行承諾， 小夏的行為有很大的改觀。 當他在班上講出這個故事時， 我和學生們都感受到他身上洋溢著滿滿的正能量。通關(guān)寄語孩子們， “我管我”是一種確信自己能做到自我約束的自信，也是一種勇于對自己言行劃定界限的嚴肅態(tài)度。踐行“我管我” ， 就能“隨心所欲而不逾矩” ， 成為更加自由和自律的“我” ！第四關(guān)：超越自我通關(guān)暗號：讓我來！一個優(yōu)秀的學生， 心中不能只有自己， 而

15、要心胸寬廣， 看到自己對于集體和社會的責任，關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，具有“讓我來”的責任擔當。為此，我積極為學生搭建自我承擔的平臺，促成學生的自我超越。通關(guān)攻略之七建設(shè)“志愿者之班”我在班級管理中推行“志愿者制” ， 將班級管理作為培養(yǎng)全體學生自我承擔與自我超越意識的平臺。 班級里不存在任何由班主任指定的固定職務， 人人都是志愿者，在不同的崗位上參與班級事務，充分彰顯“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，將班級建設(shè)成為“志愿者之班” 。我班最新一屆志愿者團隊組建流程如下：第一階段，自愿申報志愿者崗位，共產(chǎn)生包括班級管理團隊在內(nèi)的 16 類崗位。第二階段， 在各類志愿者崗位中， 孩子們用自己的方

16、式產(chǎn)生1 到 2 名領(lǐng)袖。第三階段，領(lǐng)袖與志愿者雙向選擇，正式組建團隊。第四階段， 領(lǐng)袖與團隊成員共同商議， 自行擬定團隊名稱與團隊綱領(lǐng)、 職責、評價方式及獎懲措施等細則。第五階段，團隊領(lǐng)袖宣讀各自團隊的責任書，之后對責任書進行公示。通關(guān)攻略之八走出去，承擔社會責任我鼓勵學生走出校園， 嘗試去承擔一些對社會、 國家有益的責任。 給災區(qū)人民捐錢、給老區(qū)孩子捐書，我?guī)ь^，學生們立刻跟進；中秋節(jié)、五四青年節(jié)、國際志愿者日，我與志愿者們一起到社區(qū)、養(yǎng)老院做義務勞動；國際禁毒日，我班的志愿者們走上街頭做宣傳每次志愿服務回來后，我都召開主題班會進行總結(jié)，讓大家暢談盡責的體驗，并制作墻報展示，讓志愿者們因盡

17、責而分外驕傲。通關(guān)寄語孩子們，欲臻于優(yōu)秀，必先無私盡責；欲自我超越，必先大氣擔當。所以，快行動， “讓我來” ！第五關(guān)：反思自我通關(guān)暗號：我如何？讓學生自省自悟， 往往比師長直接教導的效果更好。 為什么呢？因為從人們的心靈深處萌發(fā)的對自我的觀照、思考會更加真切、深刻，這種自我觀照、思考的所得自然也會對人們后續(xù)的表現(xiàn)產(chǎn)生更自覺、 更深刻的影響。 換而言之， 引導學生實踐自省自悟，就能大大地提升自我教育的效能。通關(guān)攻略之九用好每周小結(jié)本，個人反思，周周為營每周小結(jié)本是學生對自己在過去一周的所作所為、 所見所歷、 所思所想的反思、總結(jié)，學生生活各方面的情況均可以涉及。我告訴學生“盤點，是為了更好地進

18、步” ， 所以，每周小結(jié)應重在發(fā)現(xiàn)變化，盤點得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一周的成長汲取能量與智慧。學生們寫得都很認真。每份小結(jié)，我都仔細地閱讀，用心地點評， 所以每次小結(jié)本發(fā)下去， 學生都會滿懷期待地立即翻開， 看看我對他們的反思有何評價。初中三年讀完， 一周一個小結(jié)累積在一起， 每個孩子就都有了一份厚厚的原汁原味兒的成長反思錄。 很多孩子畢業(yè)后會珍藏這份珍貴的記錄， 甚至有人把它全部掃描下來，制成電子版。我想，孩子們之所以珍視它，不僅僅是因為它記錄了生活的原貌， 還因為它促使著自己形成了自我反思的習慣， 幫助自己逐漸成長為有自我教育能力的人通關(guān)攻略之十開好期末聊天會，一起反思，相互啟發(fā)起反思，相互啟發(fā)初中生群體性格偏向外向活潑， 愛說愛笑， 樂于交流， 喜歡表達自己的見解，那么索性就為他們搭建一個專門的反思型聊天平臺“我家聊天會” ， 讓孩子們講個夠！每學期末，我班都會專門召開聊天會“我（們）其實可以做得更好” 。 其實不光期末，學期中的任何時候，只要班級發(fā)生了特別麻煩、令人糾結(jié)的事，就召開聊天會，大家一起反思。我發(fā)現(xiàn)，就在暢所欲言的