班主任管理的思考

1、班主任管理的思考班主任工作是管理人的工作。我所面對(duì)的是一群朝氣蓬勃、 有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張、 搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂，什么都知道，有時(shí)甚至比你老師還要 懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀 的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每 一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工 作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀， 運(yùn)用正確合理的工作方法。一、在班主任工作中注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、 有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重

2、他人，要教育學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 效率觀念，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子 女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長(zhǎng)輩寵愛(ài)著，養(yǎng)成了他們 只知道索取，卻不會(huì)關(guān)心他人。結(jié)合大隊(duì)部開(kāi)展的感恩行動(dòng)，本學(xué)期 著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從 關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，甚至可 以升華到關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺， 關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而 關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、 生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。 二、讓學(xué)生在活動(dòng)中求發(fā)展。我在班級(jí)管理中，力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都 能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要是結(jié)合學(xué)校開(kāi)展

3、的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生 個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng) 中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、排版、查資料、 美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活 動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從。”教師的言行對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛 移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。春雨綿 綿，教室前的走廊上常常積滿(mǎn)了水，使大家通行非常不方便，我一到 校就開(kāi)始舀水、掃水，走過(guò)

4、來(lái)一個(gè)孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，有 用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水?？梢?jiàn)，教 師的表率作用是很重要的。而當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒(méi)做到， 就 會(huì)給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的感覺(jué)，相信程度也就越來(lái)越低，班級(jí)管理 也就無(wú)從談起。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就 要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和 關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué) 生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā) 現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng) 地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。五、激發(fā)學(xué)生的自信。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：人有一種暗示心理，大家說(shuō)他行，他本人也 覺(jué)得行，因而樣樣爭(zhēng)先；大家說(shuō)他不行，他也就覺(jué)得自己差勁，有的 甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，我從不對(duì) 學(xué)生說(shuō)：“你真笨，你真差勁”諸如此類(lèi)的話(huà)。我總想方設(shè)法尋找他 們身上的閃光點(diǎn)，用各種方法激勵(lì)他們，喚起他們的自信。班主任工作精心而又