人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元　第三章人的呼吸 單元測(cè)試題（解析版）

1、.第四單元第三章一、選擇題每題3分，共45分1支氣管炎和肺炎是細(xì)菌、病毒引起的。那么細(xì)菌、病毒這些微生物是怎樣從外界到達(dá)體內(nèi)發(fā)病的部位的？請(qǐng)選擇正確的途徑是 咽氣管肺支氣管鼻腔喉A B C D2氣管能保持敞開(kāi)的原因是A周圍有肌肉牽拉 B氣管壁較硬C有“C形軟骨支架 D肌肉較松弛3呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)展處理，使進(jìn)入肺部的氣體溫暖、潮濕、清潔。能完成這些功能的構(gòu)造有A鼻腔內(nèi)外表的黏膜中的毛細(xì)血管B鼻毛C氣管、支氣管內(nèi)外表的黏膜及其外表的纖毛D以上都參與4北歐人的鼻子比較高大，非洲人的鼻子平小，以下關(guān)于這種差異的意義解釋科學(xué)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A北歐的污染嚴(yán)重，鼻子高大有利于空氣

2、的清潔 B北歐空氣枯燥，鼻子高大有利于對(duì)空氣潮濕C北歐的氣候寒冷，鼻子高大更有利于使空氣變得溫暖 D只是人種的差異，沒(méi)有任何意義5俗話說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)。其實(shí)，吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是A流經(jīng)消化器官的血流量減少 B唾液腺分泌唾液的量較少C食物容易由咽誤入氣管 D有利于保護(hù)聲帶6肺與外界的氣體交換是通過(guò)_來(lái)實(shí)現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體是通過(guò)_來(lái)實(shí)現(xiàn)A呼吸作用呼吸運(yùn)動(dòng) B呼吸運(yùn)動(dòng)呼吸作用C擴(kuò)散作用呼吸運(yùn)動(dòng) D呼吸運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散作用7人體吸氣和呼氣時(shí)，在肌肉的作用下胸腔、肺、肺內(nèi)氣體壓力等都會(huì)發(fā)生變化，以下不是呼氣時(shí)發(fā)生的是A肺內(nèi)氣體壓力增大 B肺收縮C胸腔容積增大 D肋骨間的肌肉舒

3、張8打嗝是因?yàn)殡跫〔挥勺灾鞯丿d攣，空氣被迅速吸進(jìn)肺內(nèi)，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因此引發(fā)的奇怪聲響。以下不符合打嗝時(shí)狀態(tài)的是A胸廓容積擴(kuò)大 B肺收縮C膈肌收縮 D肺內(nèi)氣壓小于外界9嬰兒總是“啼哭著來(lái)到人間，這是因?yàn)锳環(huán)境變化，胸廓突然擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，嬰兒第一次吸入空氣引起“啼哭B吸氣之后與吸氣有關(guān)的肌肉舒張，胸廓回縮，使肺內(nèi)氣體部分排出，沖擊聲帶，引起“啼哭C從溫暖的環(huán)境中突然來(lái)到自然環(huán)境，因感到冷而引起“啼哭D(zhuǎn)環(huán)境突然變化，因害怕而引起“啼哭10如圖2Z1是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，以下相關(guān)表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是圖2Z1A圖ab表示人正在呼氣，膈肌收縮B圖cd時(shí)，氣體出肺，

4、肺收縮，胸廓擴(kuò)大C圖bc時(shí)，外界氣壓氣管氣壓肺內(nèi)氣壓胸廓?dú)鈮篋當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺(jué)呼吸不暢，是因?yàn)閏d過(guò)程受到了影響11以下哪項(xiàng)與肺泡完成氣體交換無(wú)直接關(guān)系A(chǔ)肺泡雖小，數(shù)目很多 B肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管C肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成 D支氣管入肺后反復(fù)分支12吸氣時(shí)，血液中的二氧化碳能透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡的原因是A血液中有二氧化碳，肺泡內(nèi)沒(méi)有二氧化碳B血液中沒(méi)有氧氣，肺泡內(nèi)有氧氣C血液中二氧化碳的含量高于肺泡內(nèi)二氧化碳的含量D血液中二氧化碳的含量低于肺泡內(nèi)二氧化碳的含量13當(dāng)人體內(nèi)肺泡與血液之間發(fā)生了氣體交換后，血液中氣體成分的變化是A氧氣和二氧化碳都增多 B氧氣增多，二氧化碳減少C氧

5、氣和二氧化碳都減少 D氧氣減少，二氧化碳增多14圖2Z2是某同學(xué)的呼吸頻率曲線，該曲線反映他可能圖2Z2A一直在慢跑 B由漫步轉(zhuǎn)為跑步C在睡覺(jué) D由跑步轉(zhuǎn)為漫步15下面是“人體的呼吸的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A長(zhǎng)跑時(shí)，體育老師建議我們用鼻吸氣、用嘴呼氣，必要時(shí)可以用嘴輔助吸氣B吸氣時(shí)，呼吸肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大C在一樣時(shí)間內(nèi)，打籃球比慢跑耗氧量大D肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，有利于進(jìn)展氣體交換二、非選擇題共55分167分材料分析：灰塵歷險(xiǎn)記。我是一粒灰塵，正當(dāng)我在空氣中旅行的時(shí)候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入了一個(gè)很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。突然，洞的壁收縮了一下，

6、把我?guī)У搅艘粋€(gè)更長(zhǎng)的洞中，洞壁四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我的許多同伴和病毒等也被這些黏液粘在一起，被那些擺動(dòng)的毛清掃，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見(jiàn)了久違的光明。1灰塵第一次所見(jiàn)到的洞是_部位，且此洞中的毛是_。2洞中很熱的原因是_。3灰塵進(jìn)入的“更長(zhǎng)的洞應(yīng)該是_，里邊不停向上擺動(dòng)的毛是_。4短文中描繪的“很黏的液體是由_分泌的。5根據(jù)文中表達(dá)，說(shuō)明灰塵進(jìn)入的洞對(duì)空氣有_的作用。179分如圖2Z3為呼吸系統(tǒng)形式圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)： 圖2Z31呼吸系統(tǒng)由呼吸道和_組成。其中呼吸道包括 _ 填字母，具有保證氣體暢通的作用，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)展處理，使到達(dá)

7、肺部的氣體 _、_、_。2當(dāng)h收縮時(shí)，其頂部會(huì)下降，使胸腔容積擴(kuò)大，完成 _ 填“吸氣或“呼氣。3氣體交換的主要場(chǎng)所是_。以下有關(guān)肺泡適于進(jìn)展氣體交換特點(diǎn)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是_。肺泡數(shù)量很多肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成肺泡分布廣泛 A B C D4對(duì)溺水者進(jìn)展人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是因?yàn)開(kāi)。 A保證呼吸道通暢 B清潔進(jìn)入的空氣 C保證衛(wèi)生 D減輕病人痛苦188分如圖2Z4所示是人體處于某種狀態(tài)下的生理活動(dòng)示意圖，根據(jù)所學(xué)人體知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題。圖2Z41A表示的是人體呼吸過(guò)程中的_過(guò)程，在這一過(guò)程中人體將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。2在B表示的生理活動(dòng)

8、中，人體的膈肌處于_狀態(tài)，使得胸腔容積擴(kuò)大。3C、D分別表示某人在不同狀態(tài)下的呼吸頻率，與D狀態(tài)相比，C狀態(tài)的呼吸頻率比較_填“快或“慢，說(shuō)明此時(shí)人體處于_填“安靜或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。1915分如圖2Z5為人體呼吸系統(tǒng)示意圖，圖乙為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)示意圖，圖丙表示肺內(nèi)氣壓與外界氣壓的差，請(qǐng)根據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題。圖2Z5 1霧霾天氣PM2.5超標(biāo)，對(duì)人體造成危害。PM2.5進(jìn)入人體的途徑為：外界_咽喉_支氣管_。痰形成的部位是 _。2_是呼吸系統(tǒng)的主要器官，構(gòu)成它的根本單位是_，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，僅由一層_細(xì)胞構(gòu)成，利于肺泡與血液的氣體交換。3圖乙中A表示_過(guò)程，膈肌_，胸廓容積變_，肺內(nèi)氣壓_填“

9、大于或“小于外界氣壓。4圖丙表示吸氣過(guò)程的是曲線是_段；吸氣時(shí)肋間肌肋骨間的肌肉和膈肌都處于_狀態(tài)，胸廓的前后徑和左右徑變_。2016分仔細(xì)閱讀以下材料，分析答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。最近霧霾天氣頻發(fā)，霧霾中含有大量的顆粒物，一旦進(jìn)入呼吸系統(tǒng)，輕那么會(huì)造成鼻炎等，重那么會(huì)造成肺部硬化，甚至造成肺癌，霧霾天氣還易誘發(fā)心血管疾病。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就

10、隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。專家建議：市民在霧霾天氣應(yīng)減少出門；家中門窗緊閉時(shí)可用空氣凈化機(jī)凈化空氣；霧霾天氣出門時(shí)盡量戴有特殊功能的口罩等。1霧霾對(duì)人類安康最直接的危害是增加_系統(tǒng)疾病的發(fā)病率。2呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)展處理，使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖

11、、潮濕、_，但呼吸道對(duì)氣體的處理才能是有限的?？諝庵械念w粒可以透過(guò)_壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，易誘發(fā)心血管疾病。3作為中學(xué)生，遇到霧霾天氣，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？_答出一條即可。4霧霾天氣頻繁出現(xiàn)，嚴(yán)重影響人們的消費(fèi)、生活和安康。對(duì)治理霧霾，你有何建議？請(qǐng)答出兩條_；_。詳解詳析1B解析 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成，引起支氣管炎和肺炎的微生物從外界到達(dá)發(fā)病部位的“旅程是：外界空氣鼻咽喉氣管支氣管肺。2C3.D4C解析 北歐人的鼻子比較大，使鼻腔較長(zhǎng)，讓氣體在鼻腔內(nèi)能停留較長(zhǎng)時(shí)間，這有利于對(duì)吸入的寒冷空氣進(jìn)展溫暖、潮濕、清潔，是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。5C解析

12、咽是呼吸道和消化道的穿插通道，食物經(jīng)過(guò)咽入食道，而氣體經(jīng)過(guò)咽入喉。食物一般不會(huì)進(jìn)入喉，因?yàn)橥萄蕰r(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨會(huì)蓋住喉的入口處。但吞咽時(shí)大聲說(shuō)笑，會(huì)有氣流在呼吸道內(nèi)流通，會(huì)厭軟骨不會(huì)完全蓋住喉口，食物容易進(jìn)入喉，掉到氣管內(nèi)，引起劇烈咳嗽。6D解析 肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。7C解析 呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。人在平靜狀態(tài)下，肋間肌舒張時(shí)，在重力作用下肋骨向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都減小，同時(shí)膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑都縮小這樣胸廓的容積就減小，肺也隨著回縮，肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道出肺，完成呼氣的

13、過(guò)程。8B解析 打嗝從呼吸角度分析就是一個(gè)吸氣過(guò)程。吸氣時(shí)，膈肌和肋間肌收縮，使胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)壓力低于大氣壓，所以氣體被吸入。9B10C解析 圖中曲線ab段表示肺內(nèi)氣體容量由大變小，表示呼氣，是呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，當(dāng)肋間肌舒張時(shí)，肋骨因重力回落向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都變?。煌瑫r(shí)膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑變小，這樣胸廓的容積就變小，肺也隨之回縮，導(dǎo)致外界氣壓氣管氣壓肺內(nèi)氣壓，肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外，完成呼氣，圖cd時(shí)和曲線ab段表示的相似，都是呼氣狀態(tài)。曲線bc段表示肺內(nèi)氣體容量由小變大，表示吸氣，是吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向

14、下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大，這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，導(dǎo)致外界氣壓氣管氣壓肺內(nèi)氣壓，外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過(guò)程。當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺(jué)呼吸不暢，是因?yàn)閎c表示的吸氣過(guò)程受到了影響。11D12.C13.B14B解析 圖中反映出前面的呼吸周期較長(zhǎng)，呼吸頻率較慢，應(yīng)該是漫步狀態(tài)；后面的呼吸周期較短，呼吸頻率較快，應(yīng)該是跑步狀態(tài)。15C解析 呼吸道能清潔、溫暖和潮濕氣體。尤其是鼻腔中有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣，這樣大大減輕了吸入的冷空氣對(duì)肺的不良刺激；吸氣時(shí)，膈肌與肋間肌收縮，引起胸廓前后、左右及上下徑均增大，導(dǎo)致胸

15、廓體積變大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；慢跑沒(méi)有打籃球劇烈，所消耗的氧可由呼吸過(guò)程源源不斷提供。而打籃球較為劇烈，供不上的氧，要靠肌肉細(xì)胞的無(wú)氧呼吸提供能量補(bǔ)償，總耗氧量就較少，所以慢跑比打籃球耗氧量大；肺泡外包繞著毛細(xì)血管，毛細(xì)血管壁和肺泡壁都佷薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，沒(méi)有平滑肌，這有利于肺泡與血液之間進(jìn)展氣體交換。161鼻鼻毛2鼻腔中的毛細(xì)血管對(duì)吸入的氣體有溫暖作用3氣管和支氣管纖毛4氣管內(nèi)的腺細(xì)胞5清潔、溫暖、潮濕171肺abcde溫暖潮濕清潔2吸氣3肺A4A解析 在此圖中a為鼻，b咽，c為喉，d為氣管，e為支氣管，f為會(huì)厭軟骨，g為肺

16、，h為膈。 1呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，呼吸道對(duì)吸入的氣體有溫暖、潮濕、清潔的作用。2呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，呼吸肌收縮、膈頂部下降、胸腔容積和肺容積增大、肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓；呼氣時(shí)，呼吸肌舒張、膈頂部上升、胸腔容積和肺容積縮小、肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，所以當(dāng)h收縮時(shí)，其頂部會(huì)下降，使胸腔容積擴(kuò)大，完成吸氣。3在呼吸系統(tǒng)中，呼吸道是氣體經(jīng)過(guò)的通道，肺是進(jìn)展氣體交換的場(chǎng)所。肺泡數(shù)量很多，肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，是肺泡適于進(jìn)展氣體交換的特點(diǎn)。4對(duì)溺水者進(jìn)展人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是為了保證呼吸道通暢

17、。 181呼氣2收縮3快運(yùn)動(dòng)解析 1平靜吸氣時(shí)，膈肌收縮，使胸腔前后徑、左右徑及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)膈肌和肋間肌舒張時(shí)，肋骨因本身重力及彈性而回位，使胸廓容積縮小，肺也隨之收縮，造成肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓，肺內(nèi)氣體被呼出，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)。由圖可知：A表示呼氣過(guò)程，B表示吸氣過(guò)程。2呼吸肌收縮，使胸腔前后徑、左右徑及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)。3一個(gè)人在安靜時(shí)，生命活動(dòng)變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較?。?/p>

18、運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會(huì)增加，呼吸深度也增加。從圖中可以看出曲線D呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示安靜時(shí)的呼吸狀態(tài)；曲線C呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸狀態(tài)。191鼻氣管肺氣管2肺肺泡扁平的上皮3呼氣舒張小大于4AB收縮大與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。解析 1呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。呼吸道是氣體的通道，對(duì)氣體有清潔、溫暖和潮濕作用，其中氣管是痰形成的部位，痰