小學課程實施計劃規(guī)劃方案規(guī)劃方案2.doc

1、小學課程實施計劃規(guī)劃方案規(guī)劃方案2在課程管理上轉變管理思想，研究管理辦法， 充分調動教師積極性，充分發(fā)揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學校課程的時間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。小學數學四年級下冊課程實施方案一、教學內容本冊教材包括下面一些內容： 小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算， 三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及學習參考.三角形是本冊教材的重點教學內容。二、教學目標這一冊教材的教學目標

2、是，使學生：1理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律， 掌握小數的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算； 探索和理解加法和乘法的運算定律， 會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性， 會根據三角形的邊、 角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180°。4初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會

3、統(tǒng)計在現實生活中的作用。6經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。學習參考.三、學情分析本學期，我擔任四年級（ 1）班和（ 2）班的數學教學任務。兩班共有學生數 79 人，這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，課堂自控能力、持久性差，課堂上無意注意

4、力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散， 愛做小動作。學生的數學學習習慣比較糟糕， 很多學生還沒有形成常規(guī)的課前準備、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個學生表現與眾不同的勤奮，因此這學期，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。四、教學措施1、注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設 “問題情境解決問題拓展應用” 的結構模式。2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數學知識的形成過程。3、重視計算教學，體現算法多樣化，允許學生采用

5、自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。4、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。5、繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。6、學習參考.采取多元評價的方法，激發(fā)學生對數學的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。7、挖掘教材中的人文因素，體現數學的文化價值，對學生的情感、態(tài)度、價值觀產生潛移默化的作用。8、根據教材，結合學生實際水平，創(chuàng)設有現實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。9、將數學解決問題的能力培養(yǎng)融合在

6、各個知識點的教學中，通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。10、將數學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數學文化與數學歷史知識。五、本學科全面提高學生素質的要求：1、根據學生的年齡特征和已有經驗，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與數學學習活動。2、課堂教學中，注重提問的藝術性，應該考慮學生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。4、作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和動

7、手操作性，避免呆板、量多。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生。學習參考.6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的數學學習體驗，幫助孩子建立學習數學的信心。7、經歷知識的形成過程，逐步學會數學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣。10、注重體現探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識。四年級數學上這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式

8、條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面學生能學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的學習參考.整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因

9、此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在

10、用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題， 培養(yǎng)學生觀察、 分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。學習參考.本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用“1 億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用

11、，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。三、教學內容本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統(tǒng)計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一

12、學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。學習參考.3、統(tǒng)計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。四、教學目標1認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”

13、“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3會口算兩位數乘一位數（積在100 以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。學習參考.5認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6結合生活情境和探索活

14、動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點第一單元：大數的認識 教學重點：萬級數的讀、寫法。 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。第二單元：角的度量 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。學習參考

15、. 教學難點：量角的方法。 教學關鍵；量角器刻度的認識。第三單元：三位數乘兩位數 教學重點：口算、筆算的方法教學難點：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。 教學難點：垂直線與平行線的畫法。教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第五單元：除數是兩位數的除法 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。 教學難點：了解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計 教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。學習參考.第七單元：數學廣角 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識

16、。 教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。第八單元：總復習 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。 教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。六、改進教學工作的措施及方法1、改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重生活與數學的密切聯(lián)系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗

17、和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學習參考.學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時 , 結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素質1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應

18、用題結構的訓練，如根據條件補充問題、 根據問題補充條件等， 這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法， 布置不同的作業(yè)， 注意因材施教， 力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5、結合實際問題教學學習參考.愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽覀冇媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常