《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

1、我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文

2、，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。教師：多媒體課件。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，提示課題1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?.當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題我的動(dòng)物朋友，讀題，突出“朋友”。（二）以聊激趣，建構(gòu)文脈1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？2.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理

3、：觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。（三）圖片引領(lǐng)，初見行文都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來寫寫。溫馨提示：觀其形：抓住其外形特

4、點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。 滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。一窩小貓知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？?/p>

5、得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 小狗托尼述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。（四）互評(píng)互改，優(yōu)化行文知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。1. 同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？知其性從他的介紹里，你

6、了解*的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為*的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？2. 修改習(xí)作3. 二度交流。（五）小結(jié)：我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象?！菊n后反思】本課選自童聲作文·學(xué)本第10組和諧的動(dòng)物世界，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，我有以下四點(diǎn)感受：1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自

7、己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤

8、其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)要求：1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。2.按一定的順序?qū)?，寫出?duì)動(dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.小雞的.影像資料。四、教學(xué)過程：（一）觀看錄象，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？2.播放小雞的錄象。3.這就是我的動(dòng)物朋友小雞叮叮。（板書課題）瞧

9、！它多可愛?。∧銈兿胝J(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來形象的描繪。（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。1）剛才咱們觀

10、看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說具體。板書：抓特點(diǎn)、寫具體）2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）（3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）（三）遷移練習(xí)，分組交流1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡

11、的動(dòng)物自愿組合，合作交流）2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：（1）你的動(dòng)物朋友是誰？（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？（4）它有哪些生活習(xí)性？（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？（四）情境模擬，大膽表達(dá)1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，??？那好，下面評(píng)選開始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。2.出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）3.民主評(píng)議，選出“愛

12、心大使”。（五）敞開心扉，自由習(xí)作1.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。2.適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）欣賞交流，自評(píng)互評(píng) 1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評(píng)價(jià)同學(xué)的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)。（二）修改成文，佳作欣賞1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作修改補(bǔ)充。2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活

13、習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫下來。2、寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)過程一、播放視頻，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎？（動(dòng)物）2、在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來看個(gè)視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）4、這節(jié)課，我

14、們就來寫一寫我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來認(rèn)識(shí)它們，了解它們。二、明確習(xí)作要求。1、寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。2、學(xué)生讀要求。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）3、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。4、聯(lián)系實(shí)際，說說你的動(dòng)物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友。三、習(xí)作指導(dǎo)。1、大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等）2、觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生

15、動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）4、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來寫才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）5、小結(jié)：動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，寫多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。6、觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情？7、通過剛才的介紹，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？四、自由表達(dá)。1、通過剛才的交流，我覺得我的動(dòng)物朋友更可愛了！每一種動(dòng)物

16、的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？2、小組交流：可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來介紹。3、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：（1）你的動(dòng)物朋友是誰？（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？（4）它有哪些生活習(xí)性？（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？4、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫下來。五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。1、欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。2、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。六、課堂小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們通過介紹自己

17、熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來寫，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛之情。七、拓展延伸。1、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。板書設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友外形 生活習(xí)性 經(jīng)歷事情 順序 特點(diǎn)教學(xué)反思1、指導(dǎo)學(xué)生寫好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2、學(xué)生平時(shí)對(duì)動(dòng)物的觀察不夠仔細(xì)，詞語積累不夠豐富，所

18、以在描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)4內(nèi)容要求：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置：一座獨(dú)木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。3、動(dòng)物課件、音樂走路。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、看課件，猜動(dòng)物：1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是

19、誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣饔灿矚?。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。二、學(xué)習(xí)并理解兒歌：1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的？2、學(xué)說兒歌短句：提問：誰來了？它會(huì)怎樣過橋？學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。三、伴隨音樂走路，模仿動(dòng)物過橋：1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。2、每念一句兒歌，扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作，逐一過橋。3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。四、小動(dòng)物回家：念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。活動(dòng)延伸：想想還有誰也會(huì)過橋，嘗試用以上句式說一說，